中學(xué)生心理測(cè)試和心理健康教育模式研究-全文預(yù)覽
【正文】 注意力集中困難等學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)能力，鍛煉意志力。表現(xiàn)為表面順從而實(shí)際不順從，說假話成為他們解脫的良藥，或表現(xiàn)為公開反抗、頂撞、出走，以求得父母長(zhǎng)輩的妥協(xié)。 ③要求獨(dú)立的愿望與無(wú)法獨(dú)立的現(xiàn)實(shí)的矛盾 青少年生理上發(fā)育得逐漸成熟，喚起了他們心理上獨(dú)立的要求，自以為自己是成人了，要求受到成人般的尊重。如果學(xué)生適應(yīng)能力較差，就會(huì)使他們的心理難以承受，致使學(xué)生尋找其他途徑進(jìn)行解脫。此外，曾多次邀請(qǐng)專家對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，如：1994年底邀請(qǐng)中科院心理研究所時(shí)勘教授講學(xué)，并具體指導(dǎo)有關(guān)職業(yè)心理領(lǐng)導(dǎo)方面的心理測(cè)量和分類指導(dǎo)；1997年邀請(qǐng)日本東京測(cè)量協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)茅沼了爾先生來(lái)校介紹日本心理健康教育現(xiàn)狀，特別介紹了心理測(cè)量在心理健康教育方面的運(yùn)用。學(xué)校心理健康教育工作，由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，教科所負(fù)責(zé)，在學(xué)生處、教務(wù)處直接參與下分層展開。 2． 學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容研究 對(duì)學(xué)校心理健康教育的目的、具體內(nèi)容等作系統(tǒng)細(xì)致研究，主要內(nèi)容有： （1）自我意識(shí)心理輔導(dǎo)； （2）學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)； （3）社會(huì)交往心理輔導(dǎo)； （4）性心理輔導(dǎo)； （5）消費(fèi)心理輔導(dǎo)； （6）休閑心理輔導(dǎo)； （7）擇業(yè)心理輔導(dǎo)； （8）危機(jī)心理輔導(dǎo)。 （2）行動(dòng)系統(tǒng)。 （三）行動(dòng)研究 包括教師培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生開設(shè)心理健康教育課程，集體輔導(dǎo)與心理輔導(dǎo)講座，個(gè)別心理咨詢，在學(xué)生處配合下開辦家長(zhǎng)學(xué)校等。建平中學(xué)具有從預(yù)備班至高三7個(gè)年級(jí)的學(xué)生、幾十位有責(zé)任心的班主任、心理學(xué)專業(yè)教師兩名等條件，也使進(jìn)行該方面課題研究成為可能。開展心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，也是基礎(chǔ)教育面臨的新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。這一階段在很大程度上決定著學(xué)生心理的發(fā)展與成熟。因此，對(duì)西方國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，但不能照搬。西方學(xué)者認(rèn)為心理咨詢只搞治療、忽視發(fā)展，只為少數(shù)產(chǎn)生了問題的學(xué)生服務(wù)，卻同時(shí)忽略了大多數(shù)“正?！睂W(xué)生，心理咨詢只是被動(dòng)地等待問題的發(fā)生之后去補(bǔ)救，卻不主動(dòng)地預(yù)防心理問題的產(chǎn)生。在歐美等國(guó)家，心理教育是在心理咨詢和心理治療發(fā)展到相當(dāng)程度之后才產(chǎn)生的，心理教育被認(rèn)為是人們對(duì)傳統(tǒng)心理咨詢感到不滿足之后，力求改革、提高的產(chǎn)物。而在實(shí)踐中遇到的困難，最大的就是德育與心理教育的關(guān)系容易混淆，這一點(diǎn)上，也可看出我們與歐美等西方國(guó)家開展心理教育的不同之處。 （二）意義 中學(xué)時(shí)代正是一個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期——青少年時(shí)期，是學(xué)生獲得知識(shí)技能、塑造和培養(yǎng)健全個(gè)性的重要時(shí)期，是為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)和向高一級(jí)學(xué)校輸送有用人才的關(guān)鍵階段。 另一方面，應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌也向?qū)W校的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容提出了挑戰(zhàn)，21世紀(jì)的社會(huì)更需要心理健全的人。在此基礎(chǔ)上建立一套符合我國(guó)國(guó)情與重點(diǎn)中學(xué)特色的學(xué)校心理健康教育模式。 （二）文獻(xiàn)研究 查閱了大量歐美等西方國(guó)家的資料，特別是港臺(tái)地區(qū)關(guān)于學(xué)校心理
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