20xx歷史教師的年終工作總結(jié)優(yōu)秀版本-全文預(yù)覽
【正文】 把握，對于重點問題落實到位，不放棄任何一個學生，要求他們考前對重點問題必須全部掌握。
最后一輪教學旨在提綱挈領(lǐng)地幫助學生弄清整個歷史教材的基本內(nèi)容、重點和關(guān)鍵，明確歷史發(fā)展的階段性特征，形成完整的知識體系。如處理《新文化運動》這節(jié)內(nèi)容時，可將其放在中國近代探索史中考察，引導(dǎo)學生比較新文化運動前后期的變化，從洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命到新文化運動。先論后史。再次，引導(dǎo)學生概括本課主要內(nèi)容。
第一輪教學旨在幫助學生掌握每一章節(jié)的基礎(chǔ)知識和基本認識，把每一具體歷史事件、歷史現(xiàn)象的背景、起因、經(jīng)過、內(nèi)容、性質(zhì)、結(jié)果、影響、意義、局限、教訓、特點、成敗之因、歷史啟示等環(huán)節(jié)搞清楚，并理清各知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握歷史事件的本質(zhì)特征，要求全面中突出重點、突破難點，并使教材知識結(jié)構(gòu)化、體系化。教學中培養(yǎng)能力的方式要有變化，注意教學材料的組織、教學的方法和內(nèi)容有所變換，忌簡單劃一。
?、奂骖櫰渌Ｈ喗虒W中應(yīng)結(jié)合各個輪次的特點及每節(jié)課的具體知識內(nèi)容，“找米下鍋”，培養(yǎng)學生認識問題、分析問題的相應(yīng)能力。
歷史教師的年終工作總結(jié)優(yōu)秀版本1
今年擔任初三(7)、三(8)、三(9)三(10)四個a班的歷史教學工作，通過研究近年來的中考歷史命題，我感覺到選拔性的中考非常注重檢測學生的閱讀概括、綜合比較、分析評價等能力。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。下面是范文網(wǎng)小編為您精心整理的歷史教師的年終工作總結(jié)優(yōu)秀版本?；仡櫧衲甑闹锌細v史復(fù)習，我大體按照以下思路進行的：
一、上面本人結(jié)合初三歷史教學，談了初三歷史教學與能力培養(yǎng)是如何分三步走的，下面我再談?wù)劸唧w實施中應(yīng)注意的問題：
?、僬覝是锌?。否則，能力培養(yǎng)就落不到實處。
?、苁侄味鄻?。
二、按課本章節(jié)體例對教材內(nèi)容展開全面梳理，著重培養(yǎng)學生閱讀概括、史論結(jié)合闡釋歷史之能力。編定基本的學習提綱，指導(dǎo)學生閱讀課文，讓學生明白看書時應(yīng)抓住的基本線索。最后，讓學生形成本課小結(jié)，使學生弄懂史論結(jié)合的方法有：先史后論。
第二輪教學旨在通過按某一方面或某一國家、地區(qū)分類綜合考察歷史，幫助學生理清歷史的內(nèi)在聯(lián)系，揭示歷史發(fā)展過程中的內(nèi)在規(guī)律，進一步分清易于混淆的概念，使學生所學知識能真正得到全面鞏固，形成大跨度之綜合比較的歷史思維能力。
四、回歸教材進行復(fù)習，注重培養(yǎng)學生的小切口之分析評價能力及論證能力。采用的方法就是翻課本，碰到什么問題解決什么問題，這樣使學生的知識結(jié)構(gòu)體系不斷深化，作到以不變應(yīng)萬變。某些同學對歷史學科的重視度也在增加。班上學生的歷史學習基礎(chǔ)不是很好，但是也有
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