20xx人教版四年級語文下冊[新人教版部編本年秋期四年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃附教學(xué)進(jìn)度安排]-全文預(yù)覽
【正文】 結(jié)，并在接下來的初試身手環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)到的技巧和方法。四年級上冊的習(xí)作單元，主要的目標(biāo)是幫助學(xué)生寫好一件事，其中包含兩個要點(diǎn)：一是要按順序把一件事情的過程寫清楚，也就是要把事情的來龍去脈，事情發(fā)展的“鏈條”寫清楚；二是要把這個“鏈條”上的某些重要環(huán)節(jié)，也就是一件事中的重要內(nèi)容寫清楚。四上第四單元引導(dǎo)學(xué)生弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，從而把握文章的主要內(nèi)容；第七單元引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)把握由幾件事構(gòu)成的文章的主要內(nèi)容。
課后第二題和第三題可以利用學(xué)生的批注進(jìn)行教學(xué)。
對于如何教好本單元，四條建議：要充分尊重學(xué)生提出的問題；要多給學(xué)生運(yùn)用提問策略進(jìn)行閱讀的機(jī)會；可以考慮分層教學(xué)；要引導(dǎo)學(xué)生借助提出的問題去理解課文。
《一個豆莢里的五粒豆》和《蝙蝠和雷達(dá)》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從多角度提出問題。本冊教科書選文豐富多彩，包含革命文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、優(yōu)美散文和現(xiàn)代詩、兒童故事、實(shí)用文等多種類型，為學(xué)生提供多種語文學(xué)習(xí)的養(yǎng)分。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥。
4．學(xué)生與自己的心靈對話。人教版教科書，在“語文園地“中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴:一個是小林，一個是小東。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。
六、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施 要在雙向互動的語言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。本學(xué)期課外閱讀不少于25萬字。在理解課文內(nèi)容的同時，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)事物的基本方法。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。
、結(jié)合生活實(shí)際或查字詞典理解詞句的意思。
、學(xué)習(xí)普通話。全冊保留了原教材15篇課文，新選和從其他冊調(diào)整了12篇內(nèi)容豐富、時代感強(qiáng)、適合教學(xué)的課文，其中《走月亮》《一個豆莢里的五粒豆》《蝴蝶的家》《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》《陀螺》《王戎不取道旁李》《西門豹治鄴》等課文及古詩詞等是新選入的課文。新人教版部編本四年級上冊教材是從2020年秋正式試行，本冊教材分組編排。但是，人均語文學(xué)習(xí)成績在全年級處于第四，的確不夠理想，反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。習(xí)作得分不高。大部分學(xué)生只能基本表述清楚，語言平淡，句子簡單，缺乏創(chuàng)新。
從學(xué)生的閱讀習(xí)慣看，班級里有四、五個學(xué)生熱愛閱讀，知識面較廣。作業(yè)書寫工整，有一定的學(xué)習(xí)方法，特別是謝瑩依，吳安安，馬可亦，吳佳鴻起了很好的示范作用。能在老師的指點(diǎn)下自學(xué)課文。本學(xué)期的的重點(diǎn)就是在如何提高學(xué)生的閱讀水平和作文水平上下功夫。從學(xué)生的寫作方面來看，整體水平還偏低。閱讀理解一塊失分較多，個別尖子生也審題不清，導(dǎo)致失分。以“提高自我”為關(guān)鍵，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念并轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別
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