畢業(yè)行政管理-全文預覽
【正文】 ?可以在任何時間內(nèi)進行，沒有年齡限制。法國教育家保爾教學形式的多樣性，使得成人高等教育有條件打破固定學制的傳統(tǒng)，實行彈性學制。再如針對當今方興未艾的美容業(yè)而設置的?美容醫(yī)學?專業(yè)，目前也只是成人高等教育所特有的。多樣性表現(xiàn)在成人高等教育的各個方面，并將隨著時間的推移、教育事業(yè)的發(fā)展越來越突出、越來越完善。應用型專業(yè)需要著重培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，教學內(nèi)容就必須適應這種需求，側重專業(yè)技術的傳授和操作技能的訓練，不應講授過深的基礎理論。 成人高等教育的職業(yè)性還體現(xiàn)在教學內(nèi)容的針對性和先進性。可以說，職業(yè)性是成人教育的天然特征，是成人教育特點的核心，是其生命力所在的標志。不能把成人高等教育的開放性誤解為無任何約束的任意性，任何人都可以成為成人高等教育的教育對象，并且想怎么教就怎么教，想怎么學就怎么學。即使是成人高等學歷教育，絕大多數(shù)國家也都采取免試入學的 4 方式。 學習機會的開放性： 成人高等教育是一種新型教育 ，其教育對象以成人為主，并以其開放性區(qū)別于傳統(tǒng)教育。?這個定義在國際成人教 3 育界得到廣泛流傳，并寫入了一些國際成人教育的文件之中。?成人教育?一詞最早見于美國 1915 年的雜志中。教育部提出了進一步改革和發(fā)展成人教育的總體目標，使成人教育在構建成人教育和終身教育體系中發(fā)揮更大作用。 貴州民族學院 成人教育的管理 問題 和對策研究 專業(yè)名稱： 行政管理 姓 名： 考點名稱： 準考證號： 聯(lián)系電話： 目 錄 內(nèi)容摘要 …………………………………………………………………………1 關鍵詞 ……………………………………………………………………………1 一、成人教育的 相關概念和特點 ……………………………………………2 （一）成人教育的概念 …………………………………………………2 （二）成人教育的特點 ……………………………………………………3 學習機會的開放性 …………………………………………………3 教育性質的職業(yè)性 ……………………………………………………4 辦學形式的多樣性 ……………………………………………………5 學習時限的終身性 ……………………………………………………6 二、貴州省成人教育的現(xiàn)狀和存在的問題 ………………………………………7 （一）總體生源銳減少，內(nèi)部生源分布不平衡 ……………………………7 （二）生源質量下降，學院聲譽受到?jīng)_擊 ……………… …………… ………8 （三） 辦學條 件差，人 力財力投 入不足 …………………………8 （四）教材和教學缺乏成人特色 ……………………… …………… …………8 （五）教學內(nèi)容缺乏特色 ………………………………… ………… …………9 三、成人教育的分類 ……………………………………………………………9 （一）脫產(chǎn) …………………………………………………… ……… ………9 （二）業(yè)余 ……………………………………………… ……… ……………10 （三）函授 ………………………………………… ……… …………………10 （四）自學考試 ………………………………… ……… ……………………11 （五）網(wǎng)絡教育 ……………………… ……… ………………………………11 （六）電視大學 ……………… … …… … …… … …… … …… … …… ………12 四、貴州民族學院成人教育存在的問題 ……………………………………12 （一）辦學指導思想方面 …………………………………… ……… … ……12 （二）師資隊伍方面 ………………………………… ………… ……………13 （三）教學條件與利用方面 ……………………………… …………… ……13 （四）專業(yè)建設與教學改革方面 ……………………………… ………… …13 （五）教學管理方面 ………………………………………… …………… …13 （六）學風方面 …………………………………………… ………… ………13 （七）教學效果方面 ……………………………………… …………… ……14 五、關于解決貴州民族學院成人教育存在問題的對策 研究 … ……… ………14 （一） 進一步加強對本科教學評估工作的認識 …… …… ……… ……… …14 （二）著力研究和把握學院辦學定位和辦學思路，做好頂層設計 ………14 （三） 認真解讀評估指標體系，找準評建工作重心 …… …… ………15 （四） 深化教學改革，不斷提高教育教學質量，這是各級各類教育應該始終高奏的主旋律 …………………………… …………………… ………………15 （五） 健全管理規(guī)程發(fā)送
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