20xx年度第二學(xué)期文科教研組工作總結(jié)匯編_小學(xué)數(shù)學(xué)教研組第二學(xué)期教研計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)做了大量的工作，付出了艱苦的努力。吾生也有涯，而知也無涯，學(xué)習(xí)的時(shí)間很有限，而當(dāng)今社會發(fā)展日新月異，新知識和新信息層出不窮，需要學(xué)習(xí)的方面和內(nèi)容很多，涉及面很廣。浙大的科技館和校史館更是讓人贊嘆，校園微公交、世界上最輕的材料、高速電子提花機(jī)、浙大皮星一號等等新技術(shù)讓人目不暇接。
收獲二：開闊了眼界，更新了觀念。名校大師們的言傳身教，為我開啟了一道感悟之門。徜徉于有著百年歷史的校園，常感嘆“大不自多，海納百川”、“昔言求是，實(shí)啟爾求真”，或許也只有馬一浮老先生抒寫出的如此有胸懷和境界的校歌，才能襯得上浙大這百年老校。一周的學(xué)習(xí)，讓我得以近距離感受百年浙大厚重文化，同時(shí)又能夠與各位同行交流工作經(jīng)驗(yàn)和方法，收獲頗豐，受益匪淺。
成績的背后有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和大力支持，更有各位老師的鼎立相助，我們?yōu)槿〉玫某煽儽陡邢矏偅瑫r(shí)也為經(jīng)歷的困難而無奈，回顧一學(xué)期我們的工作，還有以下亟待解決的問題： 加強(qiáng)教研體系化的整合工作，讓教育心智引領(lǐng)教研行動(dòng)多渠道把握教改信息，力爭使我校的科教研工作朝著高校的方向發(fā)展。假期外出學(xué)習(xí)的教師能將學(xué)到的教學(xué)理念踐行于自己的課堂教學(xué)，并由點(diǎn)到面進(jìn)行推廣，匯報(bào)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)談到了“枝頭麻雀見鳳凰”的感覺。本學(xué)期科組教師聽課在20節(jié)以上。教學(xué)常規(guī)工作采用月月檢查教案方式進(jìn)行。
三努力轉(zhuǎn)變教育觀念，切實(shí)提高自身修養(yǎng) 教書育人包含著太多的時(shí)代要求，新課標(biāo)下的教師不僅要具備淵博的專業(yè)知識，而且要具備學(xué)習(xí)的品質(zhì)，研究的品質(zhì)，反思的品質(zhì)，創(chuàng)新的品質(zhì)。教研活動(dòng)逐步引向深入，本學(xué)期我們以“師生教學(xué)活動(dòng)方式轉(zhuǎn)變研究“為主題，發(fā)起了教學(xué)研討活動(dòng)。五節(jié)課的評課得到了學(xué)科內(nèi)外老師們的大力支持，評課積極熱烈，收到了預(yù)期的良好效果，使講課著與聽評課者都受到一定的教益。根據(jù)學(xué)期初學(xué)校的整體要求，每個(gè)成員均上了不同形式的公開課。現(xiàn)就具體工作總結(jié)如下： 一抓好常規(guī)教學(xué)，使“三課”落到實(shí)處 科教研組本學(xué)期主要進(jìn)行了“三課”的說、講、評工作，是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)之一，因此，更是本組教研工作的重中之重。這當(dāng)中，老教師雖身經(jīng)百戰(zhàn)，卻依然執(zhí)著，謙虛嚴(yán)謹(jǐn)；不論年輕與否，均與學(xué)生融為一體，師生配合都是那么默契；說課與評課過程是“三課”活動(dòng)的重要環(huán) 節(jié)。我們的公開課以備課組為單位，由點(diǎn)入手，帶動(dòng)全面，加強(qiáng)了以“教學(xué)過程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、和疑點(diǎn)”為主題或課題的研討與交流。自始至終都應(yīng)該是學(xué)科教研的立足點(diǎn)和支撐點(diǎn)，對它們的研究應(yīng)該是永無止境的，我們以后一定會堅(jiān)持下去。我們從備課，上課，批閱作業(yè)等環(huán)節(jié)抓起，實(shí)施對科組教師教學(xué)行為的有效調(diào)控。因?yàn)樾聲r(shí)代的教師為了給學(xué)生一碗水，自己應(yīng)成為奔流不息的長河。其次，有部分教師在競爭激烈的教育大潮中已日趨成熟，他們能在相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)中獨(dú)當(dāng)一面。
本組成員能認(rèn)真
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