20xx年度第二學(xué)期文科教研組工作總結(jié)匯編_小學(xué)數(shù)學(xué)教研組第二學(xué)期教研計(jì)劃-wenkub.com
2024-11-20 00:01 本頁(yè)面
【正文】
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通過(guò)觀摩名師課堂、聆聽(tīng)大師講座如醍醐灌頂，讓人受益頗豐、深受啟發(fā)。吳老師還從多個(gè)案例剖析綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課程目標(biāo)。
吳筱泉老師從**年教育部印發(fā)的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》為切入點(diǎn)，為我們介紹了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要地位。
汪燕宏老師細(xì)致解讀了語(yǔ)文核心素養(yǎng)，并通過(guò)PIRLS閱讀能力測(cè)試的真題，讓我們直觀感受到了國(guó)內(nèi)外閱讀能力培養(yǎng)的不同，建議一線語(yǔ)文教師要更加注重培養(yǎng)孩子們的四種閱讀能力：提取信息能力、推論能力、整合信息能力以及評(píng)價(jià)能力。培訓(xùn)課程全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了小學(xué)教師采取行動(dòng)研究法進(jìn)行課題研究的具體方法和方案；從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科角度，把握核心素養(yǎng)，整合思維，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)不是一朝一夕，知識(shí)的積累，個(gè)人素質(zhì)的提升也不是短時(shí)間內(nèi)完成的，在今后的工作生活中，我將自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，不斷更新，不斷進(jìn)取，儲(chǔ)備知識(shí)，提升自我。
第四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我。
第三、認(rèn)識(shí)到了差距、拓寬了視野。這次培訓(xùn)分別從“教師的魅力與競(jìng)爭(zhēng)力”“名師的自我修煉”“學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)”“考試評(píng)價(jià)與改革”等多個(gè)角度展開(kāi)，深刻體現(xiàn)了大師成長(zhǎng)之路與風(fēng)范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，給我們很多遇到教育困境的老師提供了一個(gè)了解自身、完善自我的機(jī)會(huì)。因此，我會(huì)倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，決心在今后的工作中更加勤奮學(xué)習(xí)、細(xì)心思考、扎實(shí)工作，達(dá)到學(xué)習(xí)和工作相互促進(jìn)、相互提高的目的，用不懈的努力來(lái)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。這成果的背后也有心酸，從浙大的成立到分校，再到合并，中間的曲折與艱辛，讓我們體會(huì)到了浙大擁有今天這般輝煌的成就是多么不易！ 初入杭州，給我印象最深還是每個(gè)十字路口都設(shè)立有方便行人和騎車(chē)市民的遮陽(yáng)棚，街頭隨時(shí)可以看到共享自行車(chē)，盡顯人文關(guān)懷。
一周的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到的與其說(shuō)是豐富的知識(shí)，不如說(shuō)是一些先進(jìn)的理念或是思考問(wèn)題的好方法。課堂上教授們廣博的知識(shí)、活躍的思維、獨(dú)到的見(jiàn)解，使我在理念上完成了一次洗禮，在知識(shí)上得到了一次強(qiáng)勁的充電。一周的時(shí)間很短，卻讓我真正領(lǐng)悟到了“大學(xué)之大在于大師之大，而非高樓之大”之真意。
一、浙大印象 離開(kāi)學(xué)校10多年的我，對(duì)校園總有種莫名的渴望，現(xiàn)在能夠在浙江大學(xué)重溫食堂、宿舍、教室三點(diǎn)一線的簡(jiǎn)單學(xué)校生活，還是讓我興奮了好一陣子。
2 準(zhǔn)確把握教科研的廣度和深度，在主題明確，人人參與的前提下，加大課題研究的程式化管理，讓一部分中青年教師盡快脫穎而出，鍛煉、包裝他們，使其成為學(xué)校的教學(xué)骨干。
．業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由點(diǎn)到面，由表象到本質(zhì)，為向研究型 教師過(guò)渡邁出了重要的一步。
通過(guò)以上教研活動(dòng)的開(kāi)展，我認(rèn)為絕大多數(shù)老師領(lǐng)悟新理念，駕馭新課堂的能力均有新的突破。組內(nèi)教師能按照學(xué)校即定的要求備課，特別是教案
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