20xx年第二學期數學教研組工作總結-全文預覽
【正文】 果：學生數學成績大面積提高，教師的教學教育水平也得到了提高，達到了預期的目的。同時要求全體數學教師積極開展校本教研活動。以集體備課促進和加強教學研究工作；并設計各具特色的教學方案，數學組的全體教師實行分級集體備課。針對這種狀況，我們能否把教研任務逐步轉化為每位教師的常規(guī)工作。（二）體現“導”教研組成員教學水平和研究水平是參差不齊的，備課組長有職責發(fā)揮骨干教師的作用，幫助那些教學中遇到困難的老師盡快提高。那么，學什么呢？學習《課程標準》；學新課程理念；學習《教學基本要求》（尤其是非會考年級的老師對之了解較少）；學習教育教學理論文章；學習名校先進的教學方法等。學生通過自主學習、小組交流互助，大大地提高了學生在學習過程中的參與度，消除了學習中的“0分現象”，在小組同學的幫助下，后進生有了明顯的轉變。本模塊主要是對學生本節(jié)課的學習效果做一個簡單的反饋，及時發(fā)現我們教學中還存在的問題。學生通過對第一模塊知識的自主學習、小組交流互助及典型例題精解，基本上已經掌握了這部分知識，設置本環(huán)節(jié)的目的重在讓學生鞏固所學基礎知識，升華學生對知識的理解。每個模塊典型例題的設置一般為2個，例題的設置要能體現本節(jié)課的重點，并能有效地突破教學難點。在這個環(huán)節(jié)當中，充分發(fā)揮小組合作學習的作用，通過小組成員的交流互助，自主解決組內學生在基礎知識上存在的問題，真正地實現“以兵教兵”、“以兵強兵”的教學理念。在第一、第二模塊的復習中，分別由四個環(huán)節(jié)來組成。五年級數學教學任務的重點，就是對15年級的所有知識進行復習。本次五年級最終的數學成績也是對數學組幕課行為最好的回報。在慕課模式下，五年級復習階段的課程、由數學全體數學老師在專家朱老師的帶領下，從全組集體專研15年級全冊教材——用白板技術制作幕課的培訓——分單元進行幕課文本稿的撰寫——各自錄制幕課——教研組共同觀摩評課——再錄制修改幕課——再評課成形等一系列復雜的過程。從而實現全體學生的發(fā)展，以及學生個體的全面發(fā)展。新課程改革要求教師以人為本。第一篇：2013年第二學期數學教研組工作總結幕課——數學教研組教學行為上的變革——2013年第二學期數學教研組工作總結教學行為的變革。傳統(tǒng)教學中注重的是知識的傳授。養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。這種學習形式顛覆了傳統(tǒng)教學中，教師在課堂教授知識，學生在家中通過練習來內化的過程，變?yōu)橹R傳授通過信息技術的輔助在課前完成，知識內化則在課堂中經老師的幫助而完成，此為“翻轉”之意。整整一學期大家的教學行為悄然發(fā)生轉變，不再是傳統(tǒng)意義上的教學，而是將學生回家的預習、復習等手段通過幕課來解決，課堂上的智慧碰撞有了新層次的發(fā)展，學生探究的過程更深入了，時間更充裕了。為了推進課堂教學改革，在朱老師的帶領下，教師們通過學習并結合我校數學組的課題《優(yōu)化課堂教學》，我們積極地探討了復習課、習題課的課堂教學模式，并取得了一定的成效。即：根據課堂教學內容，將課堂教學任務劃分為三個模塊，前兩個模塊為并列的兩個模塊，每個模塊設計的知識，為一節(jié)幕課的知識，每個模塊所用時間各為10分鐘左右，第三模塊為當堂檢測，時間為15分鐘左右?！缎〗M交流互助》。《典型例題精解》。《鞏固提高升華》。第三模塊主要是當堂檢測。實踐證明，高效課堂的模式與教學藝術并不沖突，恰恰是實現藝術、升華學生思維和課堂生成的保障。三、下階段工作的基本思路（一）抓住“學”以“學”為本，保證教研活動中學習的時間非常必要。我想，教師始終是一個持續(xù)的學習者、終生的學習者。（三）突出“研”很多老師總說平時工作忙，沒有時間搞教科研，有些老師對教研組布置
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