20xx[新人教版部編本五年級語文上冊教學工作計劃教學進度安排表]人教版語文五年級上冊-全文預覽
【正文】 心指標，通過平時的課堂教學強化訓練及學校、班級開展的各項活動，讓學生在活動中、實踐中受到教育，逐步培養(yǎng)學生自覺學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進班級良好學風的形成。
關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路，教學設(shè)計。學會寫簡單的讀羽筆記、學寫內(nèi)容梗概。
能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。
學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
四、學期教學目標 認識200個字，寫220個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。對于課后的練習也有所調(diào)整，增加了學生提問的內(nèi)容和學生選做的練習。其中，第五單元安排了一個“習作例文”，便沒再安排語文園地。學生在完成這類實踐性與開放性很強的練習活動時，需要綜合運用所學的內(nèi)容去完成任務(wù)，從而有效提升學生對語言文字的運用能力，培養(yǎng)他們的審美創(chuàng)造能力。
當然，像體會文章思想感情，寫具體等要求都是高年段的整體教學目標，學生剛剛升入五年級，處于中高年段的過渡期，在起步階段時要求不宜過高，要逐步提升學生的閱讀和表達能力，避免加重學生的學習負擔。在習作方面，五年級上冊的要求由寫清楚變成寫具體，由寫段落變成寫篇章。在四年級我們學習了把握文章主要內(nèi)容的方法，如四年級上冊通過“了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握文章的主要內(nèi)容”，通過“關(guān)注主要人物和事件，把握文章的主要內(nèi)容”，四年級下冊”學習把握長文章的主要內(nèi)容。因為一個民族的凝聚力，不僅僅來自他的光榮，也來自他的苦 難。比如第六單元的選文情思細膩、含蓄，學生需要細細品讀文本描寫的場景、細節(jié)，才能體會蘊含在字里行間的深厚感情。
此外，教材還選取了包括巴金、郭沫若、聞一多、許地 山、葉圣陶、冰心、吳冠中、賈平凹、馮驥才、梁曉聲等眾多中國現(xiàn)當代著名作家的名篇名作。其次，教學的著眼點不僅僅停留在語文教學上，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展，使其茁壯成長。上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，缺乏最基本的紀律觀念。課前做到預習新課，并有一定的搜集資料能力，但處理信息的能力還 有待培養(yǎng)。但有少數(shù)幾個人的作業(yè)不認真。
暫且說說老生情況：學生經(jīng)過四年的語文學習，在聽說讀寫方面進步很大，具體表現(xiàn)在： 聽說：平時語文教材中的口語交際難上，發(fā)現(xiàn)同學間的水平差異大，自信心強，語言面貌好，但交際的儀態(tài)有待加強。 [2020新人教版部編本五年級語文上冊教學工作計劃+教學進度安排表] 2020人教版語文五年級上冊
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