20xx年醫(yī)學(xué)專題—兒童聲樂發(fā)聲淺談-全文預(yù)覽
【正文】 聲和“緩”起聲、漸強(qiáng)和減弱、頓音和長(zhǎng)音等發(fā)聲練習(xí)，就是要建立在方法上學(xué)會(huì)運(yùn)氣，建立在氣息上學(xué)會(huì)發(fā)聲歌唱。 由于兒童肺活量比成人小得多，所以說話歌唱大都有“短、平、快”的特點(diǎn)，即發(fā)聲短促、平直、快速。發(fā)聲通道中從鼻腔、鼻咽腔、口咽腔到胸腔中主氣管所構(gòu)成的“？”型管體，其連接樞紐就是口腔。 雖然聲樂學(xué)習(xí)離不開嗓子（即聲帶）的運(yùn)用，但是，我們強(qiáng)烈反對(duì)把童聲的“純嗓音”當(dāng)作歌唱的聲音。但是最初接觸聲樂的兒童，根本就不了解聲樂是怎么回事兒，更不知道所謂歌唱呼吸是怎么回事兒，讓其體會(huì)胸腔的發(fā)聲與共鳴是很困難的事情。教師要正確對(duì)待兒童的跑調(diào)兒，也要正確了解兒童的心理特征。（二）缺少兒童心理、生理知識(shí)的了解。二、當(dāng)前兒童聲樂教學(xué)中常見的問題（一）對(duì)兒童聲樂質(zhì)量要求過高。能夠很快模仿出教師的聲音表情，但是準(zhǔn)確度卻不盡人意。（二）兒童心理特征：控制力差、想象力豐富、興趣不定型。隨著年齡的增長(zhǎng)，呼吸的支點(diǎn)上移至胸，成了胸式呼吸。兒童聲樂發(fā)聲淺談 一、兒童時(shí)期的心理和生理特點(diǎn)（一）兒童生理特征：體質(zhì)弱、聲帶稚嫩、呼吸淺。這樣的發(fā)聲可以說是“建立
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