【正文】 第一課時】 【課時目標】激發(fā)學生對科學課的興趣，使學生從第一節(jié)課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的基礎(chǔ)。初步了解怎樣學科學。（4）師：既然我們的眼睛這么重要，那怎樣保護我們的眼睛呢？ 生1：做眼保健操；生2：寫字姿勢要正確： 生3：不走路看書： 生4：……通過學生的回答，教師總結(jié)并展示如何保護眼睛：正確做眼保健操；正確的讀寫姿勢；不要躺著、走路、坐車時看書；看書一小時后要遠眺幾分鐘等。教師向?qū)W生明確，這就是眼睛的本領(lǐng)：觀察。生按照老師的引導(dǎo)面著自己的鏡子看自己的眼睛。四、教學過程課前準備上課之前，學生準備好本節(jié)課要用的學具：鏡子、七巧板。通過教師引導(dǎo)，學生進行有目的的觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力，知道眼睛的作用。要求學生在玩的過程中，隨時提出自己的小問號。三、課外實踐。師：你想知道什么？多找?guī)孜粚W生根據(jù)圖片表達自己的想法。師：這節(jié)課大家玩的高興嗎？有沒有自己想要知道的小問號嗎？ 指定學生嘗試說一說。師：現(xiàn)在我們開始玩自己手中的玩具。師：老師布置讓大家挑一個喜歡的玩具帶到學校來，大家都帶來了嗎？ 師：現(xiàn)在讓我們一塊來玩吧！二、活動一：玩一玩，提出“小問號”。教學準備：學生自備喜歡的玩具1個?！靶柼枴苯虒W目標：鼓勵兒童提出問題，探究問題，知道科學探究的簡單方法。那么你還知道哪些也是跟科學有關(guān)的事情呢？（指名說）三、拓展活動，聽一聽科學家的故事。生：我想到的是? 師：提到“科學”同學們想到了這么多，大家一定非常愛科學，你們說的這些里面都有科學。生：我想到了宇宙飛船上天，宇航員在太空行走。有沒有聽說過科學這門課?(板書：科學)老師估計你們上完今天這節(jié)課一定會喜歡上科學課的。第四篇：青島版一年級科學上冊教案第一單元 我們一起學科學教學目標：通過觀察，讓學生初步具有科學探究的興趣 教學重、難點：重點：初步了解科學是什么。（生交流）師小結(jié)：其實在地震來臨之前，也是有一定的先兆的，你都知道哪些？（生交流）除了觀察地震先兆，還有先進的測振儀對地震進行預(yù)測。（4）小組評價，統(tǒng)計星數(shù)，師全班評價（5）出示巖層積壓發(fā)生變化的圖片，進一步加深認識地震成因。請看實驗要求：（生讀）哪位同學起來交流你們小組的成果？記錄的很詳細，全面。猜想地震的成因 ①觀察地震現(xiàn)象播放地震現(xiàn)象的視頻、觀察圖片，了解地震現(xiàn)象結(jié)合看到的視頻資料和生活中的了解，來談一談伴隨著地震發(fā)生時看到了什么現(xiàn)象？（大地、建筑物在劇烈地晃動……）是什么力量使這么高大的建筑物晃動甚至倒塌呢？（來自地球內(nèi)部的力量、板塊碰撞等）。培養(yǎng)學生應(yīng)急自救的適應(yīng)能力二、教學內(nèi)容：青島版五年級科學上冊第三課《地震》三、教學過程（一）新課導(dǎo)入：同學們，你們了解地震嗎?(生回答)2008年5月12號，在四川汶川發(fā)生了8級地震，課件展示：四川地震前后的對比照片 看完這組照片后你有什么感受？學生交流感受從大家驚愕的表情中可以看出大家一定有許多話要說。學生：它慢慢緩過來了。（給學生幾分鐘思考時間后，學生開始討論回答。（2）、要及時給其中一株銅錢草澆適量的水。抽穗期需要的水最多。）學生展示自己準備的圖片：讓我們請幾位同學來說一說這些圖片的情況。在好奇心的驅(qū)使下，對植物生長與水的關(guān)系表現(xiàn)出探究興趣，并能持續(xù)觀察。師：學習了這么多的指示，老師帶大家到樹林游覽好嗎？（出示VCD—樹林游覽）邊看邊介紹：師：大家游覽完后有什么感覺？（風景很美 樹林里有很多空氣很新鮮）師：為什么感到空氣新鮮？（因為樹木多）師：樹木多為什么會感到空氣新鮮？（因為樹木吸進二氧化碳，呼出氧氣）師：真的是這樣，邊看邊介紹：綠色植物在陽光的照射下，會把從根部吸收的水分和從空氣中吸收的二氧化碳便成淀粉等養(yǎng)分，供給植物生長需要，同時還會釋放出氧氣。比如：向日葵和苔蘚就是比較有特點的兩種植物。太陽不僅是我們的好朋友，世界上所有的生命都離不開它！師：老師準備了幾張漂亮的圖片，我們一起來欣賞！（出示幻燈片—植物的圖片，邊看邊介紹：快看：各種五顏六色的鮮花正在開放！有：荷花、白合、牡丹等。在好奇心的驅(qū)使下，對植物生長與陽光的關(guān)系表現(xiàn)出探究興趣，并能持續(xù)觀察。（提醒學生注意安全。教師指導(dǎo)學生思考：怎樣做有利于大蒜生長？學生交流，教師總結(jié)。教師指導(dǎo)學生了解用水培育大蒜步驟。教師指導(dǎo)學生了解用土培育大蒜步驟。（2）、學生以小組為單位挑選蒜種。同時引出本節(jié)課的主題種大蒜二、活動過程（一）、怎樣中大蒜？挑選蒜種。教學過程一、導(dǎo)與新課課件與直觀演示法：演示一：老師運用形象、生動、直觀的PPT說明種大蒜的步驟，對于新鮮的視頻演示，可激起學生的興趣，集中學生的注意力，避免學生感覺枯燥無味。能如實記錄大蒜生長的過程，養(yǎng)成尊重事實、用事實說話的意識。師：通過上面的探究同學們對于塑料有了一些了解，那么請再回想一下“玩吸管”小視頻中利用了塑料的哪些特性？ 學生回答。塑料的不透水性師：同學們老師給大家了槽、布袋、塑料袋，請你和同學討論交流，實驗探究，你能發(fā)現(xiàn)塑料的什么特性？學生探究 匯報探究結(jié)果 生：我把水灌入布袋中，水從布袋中漏出來了，把水灌入塑料袋中，水不會漏出來。塑料的透明度、輕重的探究師：老師為大家每組提供兩個大小差不多大的塑料杯和玻璃杯，請同學們根據(jù)老師給你提供的材料，你會用什么方法來研究這兩個杯子，你會有什么發(fā)現(xiàn)？學生動手探究 匯報探究結(jié)果生：我用看一看的方法，發(fā)現(xiàn)塑料杯子不透明，玻璃杯子是透明的。師：從這些物品是什么材料做成的來分的話，其中的哪種分類方法合理呢？ 學生回答師：這些物品都是由塑料制成的，所有這些用塑料制成的物品，有一個共同的名字叫塑料制品。老師給大家準備了吸管、玻璃杯、塑料杯、塑料袋、塑料梳子、牙膏皮、方便袋、塑料文件袋、布袋、塑料小凳子、透明的塑料盒?！窘虒W過程設(shè)計】一、新課導(dǎo)入：教師出示一個塑料吸管。并善于從不同角度思考問題，追求創(chuàng)新?！窘虒W目標】科學知識目標：塑料具有一定的性能。并能在學習探究的過程中對材料的認識是既能利用它的優(yōu)點，又能避免它的缺點，從而激發(fā)學生創(chuàng)新的意識，能否對材料進行改進。第一篇：青島版二年級上冊科學第三課教案青島版義務(wù)教育教科書二年級上冊第一單元3.《塑料》教學設(shè)計【教材分析】本課是在前面探究了石頭、布料的基礎(chǔ)上進一步來認識生活中最常見的材料塑料。【學情分析】二年級的學生已經(jīng)學習了一年多的科學，在探究技能和方法指導(dǎo)方面有了一些初步的科學探究的基本方法，比較的方法在一年級認識水的時候得到了培養(yǎng)，那么對探究塑料與別的材料的相同點和不同點的時候?qū)W生的探究能力進一步的加強，學生的基礎(chǔ)是教學的起點，學生的腦中不是一張白紙，而是有著許多不同的初步認識，比如對于塑料的認識，二年級的學生生活中有著太多的塑料制品，那么科學課的任務(wù)就是讓學生通過這節(jié)課的學習，對塑料有一個更加全面的認識，在學生原有知識的基礎(chǔ)上通過選擇合適的教學方法，形成對材料的認知的探究方法，并能利用所學的方法對其他的材料進行探究。根據(jù)以上我對教材的分析和學生情況的分析，根據(jù)小學科學課程標準涵蓋的科學知識、科學探究、科學態(tài)度、科學、技術(shù)、社會與環(huán)境四個方面的目標，我確定了本課的以下教學目標?？茖W態(tài)度目標：在科學探究活動中主動與他人合作、積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度?！窘虒W準備】吸管、玻璃杯、塑料杯、塑料袋、塑料梳子、牙膏皮、方便袋、塑料文件袋、熱水、塑料小凳子、透明的塑料盒、多媒體課件等材料及資料。師：接下來請同學們看一段視頻，看你有什么收獲？學生欣賞視頻“玩吸管”？ 播放視頻：玩吸管師：看了這個視頻，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？你能對吸管提出哪些問題嗎？ 學生提出問題二、自主探究它們是用什么材料做成的？師：同學們，在你們的課桌上有許多的物品，你們都認識嗎？知道他們是什么材料做成的嗎？請同學們觀察并進行分類。生答：……師：請你把你為什么這么分類給同學們說一說好嗎？ 學生說出分類的依據(jù)。二、合作探究塑料制品的特性塑料的軟硬師：同學們剛才對桌面上的物品進行分類的時候，有的同學們根據(jù)軟硬進行分類，那么請你和小組的同學們把軟硬不同的塑料制品從這些物品中拿出來，說一說你是用什么方法找到這些軟硬不同的塑料制品的? 學生動手對材料根據(jù)軟硬進行分類學生匯報生：我用摸一摸、折一折的方法找到了軟硬不同的塑料制品，師：有的塑料硬，有的塑料軟，你知道生活中的塑料制品哪些是利用了它硬的特點，哪些又用了它軟的特點呢？ 學生舉出生活中的塑料制品的例子。這也是科學上經(jīng)常用到的一種科學方法。教師演示操作，老師帶上手套，把熱水倒入燒杯中，把瓶口傾斜，把熱水再從燒杯中倒入塑料瓶中，請同學們先說一說需要注意什么問題？師：請同學們觀察你看到了什么？說明了什么問題？ 學生匯報觀察結(jié)果生答：熱水倒入塑料瓶內(nèi)，塑料瓶變形了，說明了塑料這種材料遇熱會變形。在教師指導(dǎo)下，根據(jù)大蒜生長情況的不同提出問題，并合理解釋。大蒜、水槽、有土的花盆、鐵鍬。為了讓學生對種大蒜有更深的印象，我就采用了讓直接參與種植的過程，在種植活動中，體驗種植勞動的樂趣。教師總結(jié)。（1）、用土培育大蒜。（2）、用水培育大蒜。（二）、怎樣做更有利于大蒜生長？各小組展示自己培育的大蒜，學生評價。教師指導(dǎo)學生思考：還可以用土培育哪些植物？教師演示用水培育蘿卜的過程。能解釋植物的生長情況為什么不同。教學過程：一、導(dǎo)課：師：同學們，我們先來猜個謎語：我在大地睜開睡眼的時候，第一個露出了笑臉；我用渾身的熱情燃燒著希望；我養(yǎng)育著大地萬物，默默無聞，我是誰？（太陽）師：老師今天把太陽請到了我們的課堂上，請大家用親切的語言跟太陽打聲招呼吧！出示幻燈片太陽的圖片（嗨，太陽好！Hello，太陽好）師：太陽可是我們的好朋友，清晨，我們看著它的笑臉起床；傍晚我們目送它回家。（各小組交流并粘貼在黑板上）師：通過這種歸類法，你了解了什么？師：對，植物對陽光的需求是不同的，正是因為植物對陽光的需求不同，所以不同植物有不同的生長習性。其實生活中還有很多