【正文】 育家蔡元培曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。還有，當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這些就是教師所特有的快樂。我有必要讓學(xué)生們了解運動的重要性以及與學(xué)習(xí)之間的正確關(guān)系，于是我準(zhǔn)備一個游戲——分組接力賽跑，比比哪組跑得最快。譚千秋，在地震發(fā)生的一瞬間，他張開雙臂死死地護住4個學(xué)生，然后將冰冷的軀體留給了妻兒；嚴(yán)蓉，在救下13名學(xué)生后殉職，身后只留下1歲半女兒在不停地哭喊著“媽媽！救—媽媽！”吳忠紅，在教學(xué)樓即將坍塌的生死關(guān)頭，用自己的血肉之軀，頂住搖搖晃晃的門框，為29名學(xué)生，撐起了通向希望的生命之門，然后與漫天的的塵埃歸為平靜?? 大愛無聲鑄師魂！我們的人民教師就是用他們的愛心與責(zé)任心將師德詮釋的淋漓盡致！但是，崇高的師德不一定非要通過轟轟烈烈的壯舉來體現(xiàn)，鮮血和生命也不容我們隨意丟棄，那將不是收獲而是巨大的損失。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。我們說，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎？言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路?！蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。這是教師的責(zé)任，這是教師的風(fēng)范。教師以一人之愛，喚起了學(xué)生之愛。并認(rèn)真地幫助他們糾正學(xué)習(xí)、生活中的缺點、毛病和錯誤行為。我的學(xué)生都很活潑，很淘氣。克服畏難、氣餒情緒，把事情堅持做下去。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。第一篇：責(zé)任鑄師魂責(zé)任鑄師魂，愛心揚師風(fēng)為師德師風(fēng)活動而作教師是“辛勤的園丁”，教師的工作就是奉獻。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。我要求每個學(xué)生結(jié)合自己的情況，制定“小雄鷹”公關(guān)計劃：勉勵自己在生活中，應(yīng)象小雄鷹學(xué)習(xí)，不做經(jīng)不起磨難的“嬌寶寶”。評選優(yōu)秀學(xué)生，也要看誰得的“小雄鷹”獎?wù)露?，誰表現(xiàn)得好。每天都認(rèn)真為他們記下自己的成長記錄：做了哪些因膽怯不敢做的事；改掉了哪些壞毛病。就在這點滴滲透中,孩子們學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了生活，學(xué)會了去幫助別人,學(xué)會了去播灑愛心。用平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。SSSSSSSSSSSSSS第二篇：責(zé)任鑄師魂[定稿]師德師風(fēng)演講稿：責(zé)任鑄師魂，愛心揚師風(fēng)紅果鎮(zhèn)大海小學(xué)杜文靜教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了！”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會“親其師，信其道”。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！?