新教育實驗計劃-全文預(yù)覽
【正文】 合，為師生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。主題統(tǒng)整，以共同的班級建設(shè)目標(biāo)整合班級活動三、以晨誦午讀暮省為基本生活方式1.、晨誦課程：利用好早上20分鐘的晨誦時間，選取合適的開啟詩，激發(fā)學(xué)生一天的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在愉快的誦讀中享受學(xué)習(xí)的幸福。（每周一省、相互評價、比一比、長期目標(biāo)、近期目標(biāo)、給成長一點建議等）二、以共讀共寫共同生活為基本愿景建立班級博客作為教師、學(xué)生和家長交流的平臺，借助網(wǎng)絡(luò)班級輔助教學(xué)。新教育既是心的教育，靈魂的教育，更是生命的教育。包括班級公約、評價制度、值日生制度、以此標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為。本著對“完美教室”的理解，我計劃從以下方面締造完美教室：一、以班級文化構(gòu)建為總體目標(biāo)打造符合班級實際情況的班級文化，確立富有寓意的班級名稱，班級精神，班訓(xùn)，班徽，班風(fēng)等。第五篇：新教育實驗計劃——締造完美教室新教育實驗計劃——締造完美教室以朱永新教授的“過一種幸福完整的教育生活”為理念指導(dǎo)，根據(jù)新教育實驗課題之一“締造完美教室”的工作要求，通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達到師生共同成長的目的。繼續(xù)全面扎實推進兒童課程項目，努力設(shè)計出適合學(xué)生當(dāng)下生命特點及學(xué)校、社會情況的各年級晨誦課程，規(guī)劃好低年級讀寫繪課程，重點尋求整本書共讀的突破口；繼續(xù)扎實進行語數(shù)英理想課堂的研究，探索出適合我校的理想課堂實施模式，以全面提升課堂教學(xué)的有效性；將教師專業(yè)發(fā)展、家鄉(xiāng)共同體建設(shè)、每月一事研究等項目組研究工作，做得更加細致實在，提高實驗實效，使之更好地為教育教學(xué)服務(wù)。各班根據(jù)要求制定本班的閱讀計劃。③ 晨誦作業(yè)2次/周；閱讀作業(yè)1次/周。二、閱讀項目〈一〉教師閱讀本學(xué)期教師必須閱讀《新教育》、《教育心理學(xué)》兩本書，一周作不少于300字的讀書筆記。（一節(jié)現(xiàn)代詩，一首古詩。親子讀書：“我與父母共讀書”——讓孩子的父母與自己的孩子“同桌”，把“給家長的倡議書”和“小學(xué)生閱讀推薦書目”，讓家長從零開始，逐步建設(shè)書香家庭的氛圍。每月一個主題，每周兩次晨誦課每周有兩個早晨我將和孩子們用美妙的詩歌開啟黎明。第一篇：新教育實驗計劃新教育實驗工作計劃楊麗娟以“只要行動，就有收獲”為理想目標(biāo)。通過課前三分鐘，黑板報，主題班會等多種宣傳陣地對學(xué)生進行廣泛的宣傳，讓每一位同學(xué)浸染在經(jīng)典誦讀的氛圍中，樂于誦讀，勤于誦讀。晨誦課中讀背的每一首詩歌，鼓勵學(xué)生用繪畫的形式表達出自己的想象和理解。本學(xué)期我校將按如下步驟進行實驗：一、晨誦項目：時間：每班每周
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