【正文】 開(kāi)時(shí)教室也應(yīng)該是干凈的。、動(dòng)作描寫(xiě)人物。六．總結(jié):。劉邦之言屬于“以屈求伸”，樊噲義責(zé)項(xiàng)羽已是“以攻為守”了。2．提問(wèn)：有人認(rèn)為樊噲?jiān)谙系闹v話(huà)跟劉邦一模一樣，“僅是語(yǔ)句上稍有變化而已”，對(duì)不對(duì)？如有區(qū)別，區(qū)別在哪里？為什么會(huì)有這樣的區(qū)別？提示：兩人講話(huà)中心大體一樣，但側(cè)重點(diǎn)不同。行動(dòng)描寫(xiě)：“帶劍擁盾入軍門(mén)”，“側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地”，“立而飲之”，“拔劍切而啖之”，無(wú)所顧忌，無(wú)所畏懼，何等英武。3．提問(wèn)：“樊噲闖帳”是故事的高潮。）2．主要問(wèn)題：樊噲說(shuō)這番話(huà)不怕激怒項(xiàng)羽嗎？他的話(huà)有哪些特點(diǎn)？（宴會(huì)上出現(xiàn)緊張形勢(shì)，作為主人，項(xiàng)羽難辭其咎，盡管他不主張殺死劉邦。文中3次寫(xiě)其異常言行，說(shuō)明他對(duì)項(xiàng)羽尤其是對(duì)項(xiàng)羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻要項(xiàng)羽攻打劉邦：“急擊勿失”，他在席上“數(shù)目項(xiàng)王，舉玉 以示之者三”，要項(xiàng)羽“按既定方辦”。由項(xiàng)伯必能獲得理想的效果，尤其是他看準(zhǔn)了項(xiàng)羽的致命弱點(diǎn)，雙方矛盾的焦點(diǎn)，深信“言沛公不敢背項(xiàng)王”一句話(huà)就能解決問(wèn)題。當(dāng)劉邦第二次問(wèn)意見(jiàn)時(shí)，才說(shuō)：請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也，劉邦也就自然接受了。張良：，善于讓自己的意見(jiàn)得到重視。⑷項(xiàng)羽養(yǎng)奸貽患，又自絕敵營(yíng)內(nèi)應(yīng)； 劉邦有奸必肅，能爭(zhēng)取敵營(yíng)的人為自己效勞。對(duì)比烘托也是本文刻畫(huà)人物的主要手段。劉邦處境堪虞，但劉邦卻能泰然處之，可見(jiàn)起能屈能伸。“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐——亞父者，范増也；沛公北向坐；張良西向侍。從這個(gè)角度看必殺劉邦的。秦始皇游會(huì)稽，渡浙江，梁與籍俱觀。項(xiàng)羽：得勢(shì)而驕，恃強(qiáng)而矜, 沽名釣譽(yù)、輕敵自大、寡謀輕信、不善用人、剛愎自用、優(yōu)柔寡斷的一介武夫。(：夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房（張良字子房）；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給餉饋（供給軍餉），不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。,狡詐多謀。有救命之恩，他才立即按計(jì)行事。敵強(qiáng)己弱，勢(shì)力懸殊，很快地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。那么下面，我們就結(jié)合文章具體內(nèi)容來(lái)探究一下，劉邦一方（包括他的謀士張良，貼身警衛(wèi)樊噲）有著怎樣的生存智慧，而項(xiàng)羽集團(tuán)（包括他的謀士范增、叔父項(xiàng)伯）有著怎樣的性格缺陷呢？——分2大組，小組討論，5分鐘先說(shuō)劉邦與項(xiàng)羽這一組。而且獲取了知識(shí)還要落實(shí)鞏固，才能逐漸增強(qiáng)語(yǔ)感，提升文言文閱讀能力。,備他盜之出入與非常也。今義：詳細(xì)說(shuō)來(lái)。今義：副詞，很。今義：山東省 ，約為婚姻。 “倍”通“背”，違反。下面我們一起來(lái)做個(gè)活動(dòng)，看看哪些組自學(xué)的效果更好。T：很棒，現(xiàn)在老師給你們2分鐘的時(shí)間，把袋子里的其他圖片拿出來(lái)看一看，記得要注意觀察哦2分鐘過(guò)后......T：同學(xué)們，你們看到了哪些動(dòng)畫(huà)片呢？S：人騎馬，劃船，吃豆豆，跳繩，圖形變換。T:那今天這節(jié)課我們又要來(lái)探秘什么呢？首先我們看幾段視頻 S: T：第一個(gè)問(wèn)題，你們看到了什么？ S：.......T：這些是什么類(lèi)型的片子？ S:動(dòng)畫(huà)片T:你們喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片??？ S:.....T:黃老師小時(shí)候也很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，我小時(shí)候就在想??！這些動(dòng)畫(huà)片到底是這么做出來(lái)的呢？你們猜一猜，動(dòng)畫(huà)片是怎么做出來(lái)的？ S:....T:大家說(shuō)的都很有道理，真相到底是什么呢？今天我們就一起來(lái)揭秘動(dòng)畫(huà)片的神秘面紗！探究動(dòng)畫(huà)片的制作原理！T:老師昨天拍了一張照片，你們看到了什么？ S:..........T:接下來(lái)再看看有什么變化沒(méi)有！S:動(dòng)了T：為什么之前沒(méi)動(dòng)，現(xiàn)在動(dòng)起來(lái)了？ S:....T:剛剛黃老師做了什么？ S:點(diǎn)了圖片T:我是這樣一下、一下、很慢的點(diǎn)的？還是很快的點(diǎn)的??？ S:很快T:你們能看到動(dòng)畫(huà)的效果除了很快的按動(dòng)還有什么原因？ T:看是不是還有很多圖片？ T：這些圖片有什么特點(diǎn)？ S。（看VCD）。教學(xué)內(nèi)容(Teaching content)：wheels on the bus 教學(xué)準(zhǔn)備(Preparation)：歌曲VCD，講義 教學(xué)過(guò)程(Teaching process)：教學(xué)主題導(dǎo)入 T: Introduce up Do with teacher.(TPR活動(dòng))Review the song: 《Twinkle Twinkle Little Star》Leading in the new song.(draw a wheel on the blackboard)(1)Listen to the tape for the first time.(2)teach “wheels on the bus”(say it one by one)教師在多媒體中播放《wheels on the bus》,學(xué)生跟唱。第二篇：第三課時(shí) 視覺(jué)暫留教案第三課時(shí)視覺(jué)暫留——?jiǎng)赢?huà)轉(zhuǎn)盤(pán)教學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)課讓學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的制作，知道什么是視覺(jué)暫留，了解視覺(jué)暫留在生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)制作動(dòng)畫(huà)轉(zhuǎn)盤(pán)！教學(xué)目標(biāo)：掌握什么是視覺(jué)暫留！能動(dòng)手制作動(dòng)畫(huà)轉(zhuǎn)盤(pán)!知道動(dòng)畫(huà)轉(zhuǎn)盤(pán)的原理！重點(diǎn)突破：對(duì)視覺(jué)暫留的理解；動(dòng)畫(huà)轉(zhuǎn)盤(pán)原理的理解； 課堂流程：一、情境導(dǎo)入： 點(diǎn)名之后： T:科學(xué)實(shí)驗(yàn)室 S：我是小博士T:有沒(méi)有人把驗(yàn)鈔器帶來(lái)了，用100的成品展示，給自己加5分 T:為什么假幣不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)熒光字呢？ S:......T:因?yàn)檎嬲娜嗣駧挪捎脤?zhuān)用紙張制造，而假鈔通常采用經(jīng)漂白處理后的普通紙進(jìn)行制造，在紫外線(xiàn)的照射下不會(huì)出現(xiàn)熒光反應(yīng)。T:由于的視覺(jué)暫留作用，連貫動(dòng)作的圖片快速播放時(shí)，前一個(gè)畫(huà)面的印象還沒(méi)有消失，下一張稍微有一點(diǎn)差別的畫(huà)面又出現(xiàn)了，所以會(huì)出現(xiàn)動(dòng)畫(huà)效果T：這也是我們看到的動(dòng)畫(huà)片的制作原理，一個(gè)30分鐘的動(dòng)畫(huà)片需要4萬(wàn)多張圖片，所以為了能讓我們看到動(dòng)畫(huà)片，制作動(dòng)畫(huà)片的工作人員是很辛苦的??！T:那么我們的生活中有沒(méi)有一些視覺(jué)暫留的現(xiàn)象啊？黃老師再次拿出了我的小風(fēng)扇，涉及到了很多的科學(xué)知識(shí)哦！有沒(méi)有今天學(xué)的視覺(jué)暫留呢.? S:......T:我們坐在自己家的車(chē)?yán)镉袥](méi)有視覺(jué)暫留呢？車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)，還有樹(shù)木、T:其實(shí)我們的生活中很多地方都用到了科學(xué)知識(shí)，如果你不來(lái)學(xué)科學(xué)，你會(huì)知道這些知識(shí)嗎？T:如果我想看到一段人騎馬的動(dòng)畫(huà)，你們覺(jué)得需要哪些材料？ S:首先需要人騎馬的圖片T:老師這里有一些人騎馬的圖片，那么我們今天怎樣才能看到動(dòng)畫(huà)片呢？ 現(xiàn)在先下課休息，下節(jié)課我們一起來(lái)制作動(dòng)畫(huà)片！T:現(xiàn)在開(kāi)始發(fā)材料了，請(qǐng)......S:.....T:首先我們剛說(shuō)了，是不是要人騎馬的圖片，找找材料包里有沒(méi)有，然后還需要能快速變化，對(duì)不對(duì)？那我們利用現(xiàn)在的材料來(lái)組裝一個(gè)能把圖片快速變化的東西，請(qǐng)你們拿出一個(gè)碗，然后在拿出一大一小的兩個(gè)盤(pán)，最后在拿出一個(gè)叉子，是不是每個(gè)同學(xué)都拿出來(lái)了，好的，現(xiàn)在你們自己把這些拼起，拼好了的同學(xué)請(qǐng)把手舉起來(lái)......T:現(xiàn)在黃老師發(fā)現(xiàn)了兩種不同的組長(zhǎng)方法，我