【正文】 塔的特征，能將自己記憶中的塔或設計的塔畫下來，并可以進行簡單的裝飾。老師出示圖案讓學生添加花紋，為了降低難度，認識和練習線條。讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。欣賞范例。二、重點、難點的解決方法：回憶大自然中不同形式的線條。繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。三、實踐操作的要點指導：觀察書中圖片時，要引導學生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。欣賞范例，了解用線條可以表現一幅完整的作品。(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。啟發(fā)學生了解線條的作用，體會線條組合的美。教學重點：初步感受、體驗藝術作品中線的美感。B．能用不同線條組織一副畫面，表現出一定的美感?！棒~”與“余”諧音，所以魚象征著富貴。年年有余的來歷魚跟雁一樣，可作為書信的代名詞。今天，連年有余不僅常見于平常百姓，在各企業(yè)單位中亦能盛行不衰。(感悟人與自然的關系，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的思想。（提醒學生展開豐富的想象力）六、講評展評并組織學生介紹自己的作品。：同學們，老師添的和你們想的一樣嗎？你想畫什么？（同桌討論引導說說自己的想法）：圍繞大樹周圍會發(fā)生什么故事畫一幅你想表現的繪畫作品。）討論思考：你準備為大樹的哪部分編故事？(同桌互相講一講有關大樹的故事。（課件展示各種大樹）。教學流程：一、師生互相問好。教師輔導展示學生作品，師總結 教學目標：知識目標 ——通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構； 能力目標——通過本課的學習，培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力等；情感目標——通過學生的活動，引導學生初步認識人與自然的關系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。師對學生在本節(jié)課欣賞花美的同時進行德育教育：花兒同草兒一樣都是有生命的，我們不僅要保護花草樹木，還要愛護環(huán)境。五、學生作畫，教師輔導輔導要點：（1）指導學生在做作業(yè)時進一步理解茂密的花。三、發(fā)散思維花除了能生長在花園里，還可以生長在哪里？周圍都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。課件出示教師范畫4張，讓學生觀察，總結出花有不同形狀，不同姿態(tài)等特點。板書：茂密的花二、講授新知課件欣賞單獨的一朵花，讓學生仔細觀察，分析出花的基本結構。教學過程：一、激趣導入教師揭開課前猜謎游戲的答案：一盆花。教學重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系。）教學目標：通過觀察，回憶，分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現出茂密的花。，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學生的評價能力的自信心。，給予及時鼓勵及改進建議、提示。，體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學生像他們一樣想象創(chuàng)作。，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動作，進行良好的衛(wèi)生教育。，出示事物感知其摸樣特色。體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現出來。（學生作業(yè)，教師巡視輔導）五、展示作品，師生共同評價。？看能變成什么？（出示課件）西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯想。課時：2課時 教學活動設計一、組織教學，引入新課教學老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦！（學生摸，發(fā)現各種各樣的水果）二、看課件，欣賞各地水果。難點:引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎上啟發(fā)學生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。教學內容與目標(1)顯性內容與目標應知:在感知活動中，啟發(fā)學生去體會和表現物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄??提起這些，孩子們準會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。教具準備：水果、水果圖片、實物投影?？偨Y繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風俗習慣。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動感。（1）《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構圖方法表現節(jié)日的祥和氣氛。色彩主要是為了表現節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。（1）《火狗舞》：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現的？ 色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。針對不同作品大膽談出自己的感受。三、重點難點重點：了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學生文化知識。此課從節(jié)日入手，引導學生了解不同地方的風俗習慣，學生民族傳統文化，在培養(yǎng)學生尊重各民族習慣、熱愛祖國大家庭的情感及價值觀方面，是極好的切入點。在不同的節(jié)日中，人們有著獨特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現出快樂、祥和的氣氛。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳功能獎、最佳外形獎和綜合獎。六、學生作業(yè)1．師：如果你是一名設計師，你準備設計一只怎樣的既新穎獨特又美觀實用的杯子？學生思考回答。2．如何繪制設計圖那我們該如何把想象中的杯子設計在紙上呢？一起看看同學們的設計圖，找找一張設計圖包含了哪幾個方面的內容？ 杯子設計圖——杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設計者。展示多種功能的杯子圖片，更是為了有效地激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，使學生在設計中體現出作品新穎獨特的一面?！呕?、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。（師點擊圖片作簡單介紹。（杯蓋的大小要與杯口相符合。杯口——方便喝水。而引導學生聯系生活，回憶并觀察生活中各種材料制作的杯子，初步感受杯子在材質、外觀上的區(qū)別，有效地激發(fā)了學生的學習積極性。生自由答后出示圖片。師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。，運用了解的知識，設計出既實用又美觀的杯子。總結：生活中并不缺少美，缺少的是善于發(fā)現的眼睛，在我們身邊美無處不在，只要你善于觀察，就能發(fā)現她、創(chuàng)造她。學生以合作的形式進行想象創(chuàng)作，大膽表現。教師提問學生：我們采集到的痕跡能做什么？學生回答后教師出示樹葉拓片，請學生說說它象什么？你能想到什么？教師在樹葉拓片上進行添畫，使它變成不同的形象。（三）、欣賞感受，拓展思維。（1）請學生再找一找在教室里可以采集到哪些痕跡？學生觀察、匯報。探究活動三：看一看，想一想。(2)學生交流、匯報發(fā)現的可以拓印的物品。教師總結魔術的奧秘，表面凹凸不平的物品，用筆劃畫就能把它印下來，這個魔術的名字就叫“拓印”，引出課題。四、教學過程：（一）、游戲導入，激發(fā)興趣。使學生體會到美術活動所帶來的樂趣。教師展示優(yōu)秀作品并啟發(fā)思維：生活中還有哪些物品可以用來擺花樣？課下可以試一試。三、教師出示課題——擺花樣。教學準備：各種自然物（水果、花生、豆子、花、樹葉、石子等）教學過程：一、教師情景導入：今天老師給同學們帶來了一些禮品，你們高興嗎？出示禮品：問：你們看這是什么？他們這樣呆在這里很亂，誰能上來擺一擺。通過造型活動，豐富學生視覺與觸覺的感受，并激發(fā)學生的創(chuàng)作積極性，鼓勵大膽創(chuàng)新。三、練習：師：將你剪好的團花貼在黑板上的花瓶上邊。這是怎么回事兒喃？，漂亮的和不好看的有什么不同？ a花紋層數多的漂亮； b花紋樣式多的漂亮； c花紋鏤空有大小變化的好看；？教師舉例心形。有些同學剪散了，是什么問題？（沒有找準中心點，中心點在不能打開的那個尖角上。（3分鐘）教師提示：注意中心點，開口與閉口。第一步：準備好正方形的紙。今天我們就一起來學剪《百變團花》。提高欣賞及學習制作團花的方法培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對于美術學習活動的興趣。（自選繪畫材料，運用多種方法表現。優(yōu)秀學生范畫。下雨給你帶來什么感受。下雨了！下雨了！小弟弟快過來，讓我為你撐起一把小傘。學生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）二、引導學生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？三、欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。教學重點：引導學生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關系。通過對作品的自評、互評，使學生直觀地感受到自我被認可，同時提高學生對于作品的鑒賞能力，體驗到美術學習所帶來的無窮樂趣。作品展示。（設計意圖：實踐出真知，通過親身體驗所獲得的知識與技能，會更加長久和牢固。）師：請同學們看一看、拆一拆、說一說，仔細研究一下，制作小鐘表需要幾個步驟？ 步驟一：制作鐘面。）（設計意圖：選擇適合的材料，是制作的重要前提。師：同學們，古代的計時器是那么的神奇，而現代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多。（設計意圖：學生的討論、觀察是了解鐘表的有效方法?！?謎底 鐘表導入課題：《漂亮的小鐘表》（設計意圖：用猜謎語的形式導入新課，符合二年級學生好奇的心理特點，調動學生的興趣與激情。教學難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。課題5:漂亮的小鐘表教學目標：1﹑了解時鐘的基本結構，并能運用造型元素進行時鐘的造型設計與裝飾。（2）可以合作完成，也可以獨立完成。（4）請學生簡述制作過程。三、學習材料課件、具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料等。隱性內容與目標在學習和了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值中，激發(fā)學生熱愛中國傳統藝術的情感及對生活的熱愛，提高學生的審美情趣。課題4:小扇子 教學內容與目標顯性內容與目標應知：簡單了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試使用多種材料來制作小扇子。兩岸人民，本是一家。秦磚漢瓦，蓋成大廈。父母雙親，勤勞偉大。三、展示交流、多元評價展示學生作品。今天，我們就來感受捏泥巴的樂趣。重點：學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化。（教學意圖：培養(yǎng)學生欣賞作品的能力，感受創(chuàng)作的樂趣。（教學意圖：鼓勵學生大膽觀察、聯想、創(chuàng)造，讓學生感受創(chuàng)作的樂趣?？隙▽W生的不同的繪畫步驟，主要表揚表現形式豐富，思路有創(chuàng)作的學生。思考：書中展示了什么塔的圖片？ 三座塔分別建造在什么時間？ 三座塔各有什么不同？三座塔分別是用什么材料建造的？ 你看后有什么感受？（教學意圖：通過大量的圖片欣賞，讓學生了解不同塔的結構和材質，各種塔的造型；通過觀察比較，認識塔的不同之處。我們周圍有什么樣的塔。教學重點與難點：重點：把自己見過的塔畫下來，或設計一座既漂亮又有新意的塔。六、小結。（課件出示需要裝飾的形象）師：請談談你的創(chuàng)作設想吧！看看小朋友是怎么想的。）（課件出示跨江大橋圖片）師：請你在來找找這幅圖片中的線條？（點擊演示出曲線，折線。教學難點：如何運用不同線條表現美感。第一篇：新人美版二年級上冊美術教案課題1：《會變的線條》學習領域：造型表現 課時：1 教學目標：，培養(yǎng)學生的造型能力。教學重點：初步感受、體驗藝術作品中線的美感。（課件出示建筑中的房頂圖）師：請你來找一找其中的線條有哪些？（點擊課件演示曲線，交叉線。和周圍的同學們討論一下：你想給誰裝飾漂亮的線條，并且說說想用哪些有趣的形象和線條。（課件出示美的法則）請同學選5幅最漂亮的作品入選精品屋，并且請其中的個別同學介紹自己的作品創(chuàng)意。情意：培養(yǎng)創(chuàng)造能力，了解塔的知識，培養(yǎng)愛國意識。教學過程：一、調查了解：塔的歷史發(fā)展。欣賞書中各種塔的圖片：（可以用課件）（1）、學生思考問題： 塔由幾部分構成？ 這幾種他有什么不同之處？ 你喜歡什么樣的塔？為什么？（2）、我們大家一起看世界上的名塔。）三、探討研究：研究一下塔的表現方法：如果你現在就是一個小小的設計師，你準備設計一個什么樣的塔？教師提示：（1）、先畫什么？再畫什么？（2）、怎樣讓塔更美觀？（3）、可以在什么上畫？用什么方法？（教學意圖：欣賞童稚的學生作品，貼近學生的情感體驗。學生創(chuàng)作，教師巡回指導。談談創(chuàng)作感受。情感態(tài)度目標通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。學具陶泥、簡單工具、教師活動 ：（學生活動）一、創(chuàng)設情景，激趣導人捏泥巴是很多同學喜歡玩的游戲，弄一些土，再打來一小杯水，用水和著土，等到軟硬適中，就成了泥巴。造型方法：手捏法、盤條法、試一試：可以用哪些方法捏制成不同的形狀？ 比較淺的器物怎樣捏？比較深的器物怎樣捏？運用所學方法，結合自己想象，捏一件小器物。寄與真情，用心捏它。天真無邪，快快長大。捏之成形，保我華夏?？鞓烦砷L，建我中華。作品體現出實用性、觀賞性。難點：小扇子的構思設計，不同材料的選擇利用。提出問題：書中有兩幅紙扇的制作步驟圖，誰能一看就會，可以再小組里給同學演示一下。你怎樣才能制作出來一個與眾不同而又漂亮的扇子？學生作業(yè) 作業(yè)要求：（1）制作一把與眾不同的扇子。（2）提示學生在平時生活中多注意觀察、收集，做生活中的有心人。教學重點：抓住時鐘的基本結構進行想像與設計制作。1﹑謎語：小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程分長短，最后時間一個樣。 哪個鐘表你最喜歡？能說一說理由嗎？ [ 引導從造型和色彩上分析 ] ——米老鼠外形的、方形、三角形、…… ﹙3﹚總結鐘表的組成部分師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個重要部分組成的呢？（觀察資料中的各種鐘表）——都有鐘面（表盤）、表針（時針﹑分針﹑秒針）﹑十二個數字（表符）。）了解鐘表制作方法，啟發(fā)學生思維。）﹙2﹚、思考：（1）你想設計一個什么樣的小鐘表？（2）找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針材料的線朋友、有適合做表符材料的點朋友？如何巧用材料？（小組成員之間相互討論。）﹙3﹚、出示教師范作：（將范作發(fā)給學生，以小組為單位進行探究活動。步驟四：添加裝飾。1﹑師：我們欣賞了大設計師們的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發(fā)現有很多同學們都坐不住了，