【正文】 合理分配教學(xué)時間，按時上下課，不拖堂，不侵占學(xué)生休息時間，當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)堂輔導(dǎo)學(xué)困生、當(dāng)堂反饋。每學(xué)期末要用網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行教研組工作特色總結(jié)、交流，由教工推選出先進(jìn)教研組，給予表彰獎勵。2． 學(xué)校管理強(qiáng)化教研組長管理效益，以開展?fàn)幃?dāng)先進(jìn)教研組的活動為契機(jī)，提高團(tuán)隊的合作意識、合作能力。運(yùn)用教育科研信息臺，教師自愿展示理論學(xué)習(xí)自創(chuàng)格言、展示課改我支招的新經(jīng)驗。學(xué)校對采納的高招提議者給予獎勵，提高教師務(wù)本求實的學(xué)習(xí)工作態(tài)度。（3）對應(yīng)知應(yīng)會的理論，不定期進(jìn)行開卷和閉卷反饋，促教師主動學(xué)習(xí)。（3）主動外出參觀、認(rèn)真聽取專家輔導(dǎo)、反思學(xué)習(xí)。這里我們所說的“自主管理”專指學(xué)校從管理角度，為教師發(fā)展倡導(dǎo)一種“以人為本”的管理思想，培養(yǎng)一種“我與集體共同發(fā)展”的團(tuán)隊意識；提供一種“自主管理”策略。一年入格，勝任。（1）理論培訓(xùn)，以自學(xué)先進(jìn)理念和優(yōu)秀班主任事跡為主，注重自我反思。二、評選流程：每學(xué)年末，由個人自薦并展示成績，各組推薦學(xué)校優(yōu)秀班主任名單交學(xué)校，并上傳學(xué)校網(wǎng)絡(luò)閱讀總結(jié)。按照自身需求，努力學(xué)習(xí)班主任理論，不斷更新班主任工作觀念和方法，注重德育科研課題研究，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作并有一定成效。每學(xué)期堅持開展科技、美育、體育、衛(wèi)生等活動，班主任上好晨課，班、隊德育活動課，組織好學(xué)生聽廣播、值周及校內(nèi)外各項教育活動，時間做到專時專用。三、用良好的師德品質(zhì)形象潛移默化地影響和教育學(xué)生，教師要求學(xué)生做到的自己首先帶頭做到，時刻成為學(xué)生的表率和朋友。每學(xué)期圍繞工作主題設(shè)計“創(chuàng)新杯”十佳教學(xué)評比活動。評選“樂于奉獻(xiàn)好師傅”、“勤奮好學(xué)好徒弟”、“和諧共進(jìn)好對子”。（1）學(xué)年初，召開拜師會。每次活動要有詳細(xì)記錄。一個滿意：所任科學(xué)生滿意率是85%以上。⑩組織建立良好班級體的基本功。⑥設(shè)計板書、布局合理的基本功。②結(jié)合學(xué)生實際確定教學(xué)任務(wù)的基本功。三、教研組定期開展教研活動，開學(xué)初制定活動計劃，做到定時（活動時間）、定人（主講發(fā)言人）、定內(nèi)容，杜絕打無準(zhǔn)備之仗。不公開公布學(xué)生的考試成績（包括平時的練習(xí)分?jǐn)?shù)），不允許以任何形式給學(xué)生按分?jǐn)?shù)排隊。4年級60%為達(dá)標(biāo)。其它各科合格、待合格兩個等級。判定后的成績教師個人不得隨意更改，確認(rèn)錯誤的地方要同原閱卷老師及教研組長協(xié)商，達(dá)成一致意見后再行更正。做到目標(biāo)明確，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整改進(jìn)課堂教學(xué)。輔 導(dǎo)一、輔導(dǎo)對象包括對學(xué)困生的幫助和對優(yōu)秀生的指導(dǎo)。三、作文有總批、眉批、詳批、面批，每篇作文全班1/3詳批，1/2面批，講評修改要及時。不留超量作業(yè)。五不留：不留重復(fù)性作業(yè)。留層次性作業(yè)。留適時適量作業(yè)。五、教師不得隨便停學(xué)生課，不諷刺、挖苦學(xué)生，用積極的態(tài)度對待學(xué)生出現(xiàn)的問題，嚴(yán)禁體罰變相體罰。三、合理分配教學(xué)時間，按時上下課，不拖堂，不侵占學(xué)生休息時間，當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)堂輔導(dǎo)學(xué)困生、當(dāng)堂反饋。學(xué)生參與率100%。五、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課備課要做到分塊備課、集體評議、個人調(diào)整、注重反思。全冊教材分析指教師對整套（冊）教材認(rèn)識理解、三維目標(biāo)、重點難點、教改重點、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)困生轉(zhuǎn)化方法等分析。五有：腦中有觀；胸中有標(biāo)；目中有生；手中有法；指導(dǎo)有略。第三層新教師認(rèn)真、規(guī)范備好每一課，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。（2）提倡創(chuàng)造性使用教材，鼓勵在保證質(zhì)量前提下對教材大膽合理的取舍、重組、改編、增加。第一層骨干及同一學(xué)科或年級教過兩輪以上教師。教研組負(fù)責(zé)本組教師的思想工作，爭取一般問題不出組，大問題與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商共同解決。5． 教研組常規(guī)工作規(guī)范做，重點工作創(chuàng)新做，出現(xiàn)問題及時做，應(yīng)急工作互助做。教研組長管理制度1． 教研組長的確定采取自愿竟聘和推薦的方式產(chǎn)生。利用展板宣傳教師群體教改的成果和優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。對學(xué)校、教師工作中出現(xiàn)的一些問題，經(jīng)常開展“剖析問題、改進(jìn)工作我支招、一事一議”等研討，引導(dǎo)教師發(fā)揮主人翁精神，自搞調(diào)查研究、自我修改措施、自我實施改進(jìn)方案、自我監(jiān)控實效。（2）利用網(wǎng)絡(luò)上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、體會，提高個體學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式：（1）個人主動學(xué)習(xí)，用自己喜歡的形式摘抄、建立讀書檢索卡、知識卡、網(wǎng)上收集等，（2）結(jié)合自己研究的課題，主動到圖書館查閱資料。第二篇：教師專業(yè)發(fā)展管理制度教師專業(yè)發(fā)展管理制度 自主管理學(xué)習(xí)制度自主管理，指教師自己做主，自覺的約束個人行為，而達(dá)到專業(yè)發(fā)展的過程。每次活動要有詳細(xì)記錄。教研活動一、教師要積極參加各級各類的教研活動，并做好活動記錄。⒌年級為達(dá)標(biāo)。期末和單元考試統(tǒng)計三率：合格率、優(yōu)秀率、提高率。試卷與記分冊成績要一致，記分冊要按要求認(rèn)真填寫。要加強(qiáng)能力考核方法的研究，二、教師監(jiān)考由學(xué)校統(tǒng)一安排，考試要嚴(yán)格紀(jì)律，不允許學(xué)生作弊。二、輔導(dǎo)方式包括有針對性、共同性問題的集體輔導(dǎo)和針對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，提倡輔導(dǎo)在課堂，有計劃地對個別學(xué)困生進(jìn)行課下輔導(dǎo)。高年級培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生適時參與作文評改。二、認(rèn)真及時批改作業(yè)，不隔天，不錯批漏批。不留千篇一律作業(yè)。留操作性作業(yè)。留開發(fā)智力。六、教師要及時進(jìn)行教學(xué)反思，按要求撰寫反思筆記。讀書時間⒊數(shù)學(xué)練習(xí)時間，教師占時不超過。二、基本功扎實。六、假期至少備出周課，平時要有周余糧。單元分析指本單元在教材中的地位和作用、三維目標(biāo)落點等分析。五備：備課標(biāo)；備教材；備學(xué)生；備教法；備學(xué)法。體現(xiàn)“五有”“五備”。三、組織學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。（）期末對教師個體學(xué)習(xí)狀況納入年度考核。（）多與領(lǐng)導(dǎo)、同事進(jìn)行新理念、新方法速遞交流?！白灾鞴芾怼睂W(xué)習(xí)制度如下：一、個體學(xué)習(xí)，注重選擇，力求創(chuàng)新。這里我們所說的“自主管理”專指學(xué)校從管理角度，為教師發(fā)展倡導(dǎo)一種“以人為本”的管理思想，培養(yǎng)一種“我與集體共同發(fā)展”的團(tuán)隊意識；提供一種“自主管理”策略。（）主動外出參觀、認(rèn)真聽取專家輔導(dǎo)、反思學(xué)習(xí)。（）對應(yīng)知應(yīng)會的理論，不定期進(jìn)行開卷和閉卷反饋，促教師主動學(xué)習(xí)。學(xué)校對采納的高招提議者給予獎勵，提高教師務(wù)本求實的學(xué)習(xí)工作態(tài)度。⒉第三層新教師認(rèn)真、規(guī)范備好每一課，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。五有：腦中有觀；胸中有標(biāo)；目中有生；手中有法；指導(dǎo)有略。全冊教材分析指教師對整套（冊）教材認(rèn)識理解、三維目標(biāo)、重點難點、教改重點、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)困生轉(zhuǎn)化方法等分析。五、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課備課要做到分塊備課、集體評議、個人調(diào)整、注重反思。學(xué)生參與率。三、合理分配教學(xué)時間，按時上下課，不拖堂，不侵占學(xué)生休息時間，當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)堂輔導(dǎo)學(xué)困生、當(dāng)堂反饋。五、教師不得隨便停學(xué)生課，不諷刺、挖苦學(xué)生，用積極的態(tài)度對待學(xué)生出現(xiàn)的問題，嚴(yán)禁體罰變相體罰。留適時適量作業(yè)。留層次性作業(yè)。五不留：不留重復(fù)性作業(yè)。不留超量作業(yè)。三、作文有總批、眉批、詳批、面批，每篇作文全班詳批，面批，講評修改要及時。輔導(dǎo)一、輔導(dǎo)對象包括對學(xué)困生的幫助和對優(yōu)秀生的指導(dǎo)。做到目標(biāo)明確，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整改進(jìn)課堂教學(xué)。判定后的成績教師個人不得隨意更改，確認(rèn)錯誤的地方要同原閱卷老師及教研組長協(xié)商，達(dá)成一致意見后再行更正。其它各科合格、待合格兩個等級。⒊年級為達(dá)標(biāo)。不公開公布學(xué)生的考試成績（包括平時的練習(xí)分?jǐn)?shù)），不允許以任何形式給學(xué)生按分?jǐn)?shù)排隊。三、教研組定期開展教研活動，開學(xué)初制定活動計劃，做到定時（活動時間）、定人（主講發(fā)言人）、定內(nèi)容，杜絕打無準(zhǔn)備之仗。②結(jié)合學(xué)生實際確定教學(xué)任務(wù)的基本功。學(xué)習(xí)內(nèi)容：依據(jù)個人專業(yè)發(fā)展意向，采取統(tǒng)一選材命題與自主選材命題相結(jié)合，重在學(xué)以致用。監(jiān)控方法：（1）學(xué)校定期組織自主學(xué)習(xí)大盤點交流活動，評出學(xué)習(xí)標(biāo)兵。二、群體學(xué)習(xí)，以解決問題為核心。學(xué)校經(jīng)常組織有主題的教育活動，運(yùn)用“找——夸——比”的策略，凝聚團(tuán)隊的向心力，增強(qiáng)教師集體榮譽(yù)感，在自我欣賞、自我接納中不斷進(jìn)步成長。學(xué)校每學(xué)期出版教師自編的“勁園奇葩”集錦冊。4． 創(chuàng)建教研組文化，提高教研組研究、改進(jìn)教育教學(xué)工作的能力，形成教研組獨特風(fēng)格。劉祥福負(fù)責(zé)： 黨支部、團(tuán)支部、后勤 柏潤萍： 教研組長、體育、衛(wèi)生 劉華麗： 4—6年級教研組 曾云： 1—3年級教研組 鄧六一： 體育組王行東： 學(xué)校業(yè)務(wù) 工會、科任組建立黨員責(zé)任人（負(fù)責(zé)做好積極分子工作）劉祥福：肖歡 王行東：劉華麗 鄧六一：陳滿香 柏道庚：王利娟 柏潤萍：張海軍支部定期組織黨員交流積極分子情況，人人做教師心理健康的指導(dǎo)者，定期組織黨的積極分子開展推優(yōu)入黨評議活動。教學(xué)工作管理制度備 課一、分層提出不同要求。每學(xué)期上交精品教案。（2）略備部分力爭體現(xiàn)創(chuàng)新、經(jīng)典、鮮活、反思。做到 “五有”“五備”，樹立“五個意識”。三、