教研會(huì)議發(fā)言-全文預(yù)覽
【正文】 是無(wú)濟(jì)于事的，只有積極主動(dòng)地尋找應(yīng)對(duì)策略。二、大廠高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教研組學(xué)科建設(shè)情況過(guò)去的五年以來(lái)，我校英語(yǔ)教研組以新課改的理念與精神為指針，采取了多種方式努力提高我校的英語(yǔ)教學(xué)水平。一、大廠高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教研組概況大廠高級(jí)中學(xué)現(xiàn)在是一所獨(dú)立高中，現(xiàn)有35個(gè)教學(xué)班級(jí)，學(xué)生1500人左右。同時(shí)堅(jiān)持月查月公示，公開(kāi)透明，讓每位教師有案可查。大家都要以電子稿的形式報(bào)送或發(fā)郵件，學(xué)校統(tǒng)一裝訂成冊(cè)。下學(xué)期進(jìn)行講評(píng)課和復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式的篩選和審核，爭(zhēng)取在本學(xué)年把這項(xiàng)工作做好。初步定為：時(shí)適教學(xué)模式，要求在合適的時(shí)間做適合的教學(xué)事情，及時(shí)反饋等。如化學(xué)相虎側(cè)重高一和初中的化學(xué)教學(xué)，孔俐側(cè)重高三和高二的化學(xué)教學(xué)等。每次教研活動(dòng)之前，教研室主任要提前充分準(zhǔn)備。作為一個(gè)學(xué)科教研室主任，頭腦里要有提高本教研室教師整體水平和專業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。教研室主任要在日常的教學(xué)和教研活動(dòng)中，收集、歸納、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累教研教改成果，形成資料。組織開(kāi)展學(xué)科課外活動(dòng)。指導(dǎo)備課組分析和把握教材，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)檢查集體備課的質(zhì)量和執(zhí)行情況。用督促學(xué)習(xí)提高，“集體診斷”等方式，幫助新上崗教師盡快進(jìn)入角色，盡早走向成熟，幫助少數(shù)“薄弱”教師盡快提高教學(xué)水平，以實(shí)現(xiàn)全室成員整體水平的提高。組織課堂教學(xué)交流。三、教研室主任可以做什么組織本教研室教師學(xué)習(xí)。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學(xué)習(xí)的地方，總結(jié)他人的失敗，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。教研室主任要向書(shū)本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀。《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書(shū)之間的鏈接需要我們老師來(lái)做，尤其是課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化和《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》與教科書(shū)之間的聯(lián)系。第三篇：教研室主任會(huì)議上的發(fā)言教研室主任會(huì)議上的發(fā)言一、教研室主任的任務(wù)作為一個(gè)學(xué)科的教研室主任，肩負(fù)著三大任務(wù)：第一、提高本教研室教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)本教研室每一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展；第二、提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量；第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成本學(xué)科教學(xué)特色。（4）團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)：是發(fā)展成員整體搭配與實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)能力的過(guò)程。（3）建立共同愿景：就是組織中人們所共同持有的意象或愿望，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是我們想要?jiǎng)?chuàng)造什么。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們要做到有正義感、講正氣；要有責(zé)任感，對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)負(fù)起應(yīng)有地責(zé)任；要有同情心，對(duì)周圍同志遇到困難主動(dòng)幫助、在精神上給予安慰。心智模式是認(rèn)知心理學(xué)的一個(gè)概念，是指人們的思想方法、思維習(xí)慣、思維風(fēng)格和心理素質(zhì)的反映。另外，自我超越強(qiáng)調(diào)對(duì)人性的假設(shè)即 “自我超越人”，它區(qū)別以往的人性假設(shè)，其最大的特點(diǎn)是把組織成員看作不斷成長(zhǎng)的、可以通過(guò)學(xué)習(xí)而不斷提高的。之一點(diǎn)語(yǔ)文組做的還是可以的，學(xué)習(xí)資料也是蠻多的。我看仁愛(ài)、蛟川老師經(jīng)常性出試卷，我們是不是不斷提高練習(xí)題、單元過(guò)關(guān)題、考試題的質(zhì)量，向建立學(xué)科題庫(kù)方向發(fā)展。建議教研組每學(xué)期組內(nèi)開(kāi)展一次觀摩評(píng)議活動(dòng)，研究教材、教法和學(xué)法，交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。組織好每周1次的教學(xué)研究活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)問(wèn)題設(shè)置有沒(méi)有梯度性，各種性質(zhì)問(wèn)題是否都具備，還是單一，（比如我的問(wèn)題是側(cè)重信息辨析，還是信息整合類？）課中反思：根據(jù)教學(xué)實(shí)際,及時(shí)反思調(diào)整教學(xué)策略。是不是要求認(rèn)真制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃或者學(xué)計(jì)劃，將學(xué)校要求的期中、期末教學(xué)反思和自己的發(fā)展規(guī)劃或者學(xué)和學(xué)期計(jì)劃對(duì)照，反思自己的教學(xué)得失，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。因此，我們將校本研訓(xùn)的著力點(diǎn)放在了教學(xué)和課程改革中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；切入點(diǎn)放在了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)放在了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上。突出指導(dǎo)性，要強(qiáng)調(diào)效果。一是對(duì)上級(jí)教研部門(mén)推薦的課題或子課題的推廣應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)研究培養(yǎng)新教師，幫助新上崗教師盡快進(jìn)入角色，盡早走向成熟指導(dǎo)集體備課。比如組內(nèi)教師的相互聽(tīng)課評(píng)課說(shuō)課；優(yōu)秀教師的示范課；新教師的合格課組織課題研究。主持教研活動(dòng)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，組織集體備課、互相聽(tīng)課等活動(dòng)。第二篇：校本研訓(xùn)工作，就是為了要推進(jìn)新課程的實(shí)施及提高教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量。一、反思。新課程的理念如何滲透，三維目標(biāo)如何落實(shí)，教學(xué)策略怎樣運(yùn)用等等。二、抓好教學(xué)管理常規(guī)，提倡集體備課。教研組活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。每月至少集體備課一次注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以我們是不是利用教務(wù)
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