【正文】 目前調查的情況來看，相當一部分業(yè)余劇團生存與發(fā)展困難重重，面臨嚴峻挑戰(zhàn)。文學藝術創(chuàng)作、群眾文化編導等人才緊缺，加之人員年齡偏大，缺乏進行系統(tǒng)的繼續(xù)教育培訓經費，現(xiàn)有隊伍已不能很好的發(fā)揮管理轄區(qū)內文化市場和指導群眾文化活動的作用。各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均沒有獨立的文化站舍，大部份鎮(zhèn)文化站配置是“一塊牌子一間房、一枚章子一張床”，開展群眾文化工作缺乏必要的設施、設備、場地和經費，加之鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政狀況都不樂觀，群眾文化活動開展難度大。但是，與全面建設小康社會和建設社會主義新農村的目標要求相比，與農民群眾的精神文化需求相比，我縣的農村文化建設還有諸多不適應的地方，亟需認真研究加以解決。因此，千方百計地全面加強農村文化建設，改善農村文化面貌，平衡文化供需，是黨和政府的重要工作，尤其是文化部門工作的重中之重。鼓勵社會資本在政策范圍內，以各種形式興辦文化實體，形成以公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的文化產業(yè)格局。（五）多種方式并舉，走多業(yè)助文的道路通過民辦公助、政策扶持，鼓勵農民自辦文化，開展各種面向農村、面向農民的文化經營活動，使農民群眾成為農村文化建設的主體。充分利用農閑、節(jié)日和集市，組織燈會、文藝演出、勞動技能比賽等活動。文化下鄉(xiāng)是一項長期的任務，應從農民的需要出發(fā)，講求實效，持之以恒，形成制度。文藝團體要堅持送戲（節(jié)目）下鄉(xiāng)，解決農民看戲難的問題。（三）注重資源整合，完善農村公共文化服務體系要樹立“大文化”的理念，建設集文化、廣電、計生、科技、體育、教育和青少年、老年活動、文化信息資源共享中心、黨員遠程教育等于一體的綜合文化站，同時作好全國文化信息資源共享工程項城基層中心建設，“十一五”期間爭取上級的扶持，以文化站為中心，建立農村文化信息資源共享協(xié)作網絡，使全市各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有文化信息資源共享分中心。今年我們申報了5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站新建、改建項目（賈嶺、李寨、官會、南頓、秣陵），國家將為每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)補助12萬元，其余部分由當?shù)卣Ц?。要堅持以政府為主導，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為依托，以村為重點，以農戶為對象、制度建設為保障的新農村文化建設長效機制。（二）堅持政府主導，不斷增加文化建設投入搶抓機遇，加大政府公共財政對農村公益性文化事業(yè)建設資金的投入力度，切實保障公益性文化事業(yè)建設資金落實到位。項城這幾年的發(fā)展實踐告訴我們，經濟社會持續(xù)、快速、健康發(fā)展的深層原因，在于項城的文化傳統(tǒng)和人文精神與當今時代發(fā)展主題的有機結合，在于全市上下始終保持團結奮進、昂揚向上的精神狀態(tài)。通過調研，我們感到農村文化建設關鍵是經費問題。但由于文化活動經費等方面的原因，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站大多數(shù)沒有過組織大型文化活動，唯一依靠的就是“三下鄉(xiāng)”或者古廟會，文化創(chuàng)新能力弱。各級政府對文化建設投入較少，在15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站中，年撥款5000元以上的只有1個站（李寨鎮(zhèn)文化站），其余則多是只發(fā)工資，沒有活動經費。新配備的文化干部專業(yè)素質不強，沒有進行系統(tǒng)的培訓，甚至完全外行，不能勝任文化干部的職責；文化干部不能專職專用，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化干部被長期抽去搞招商引資等經濟工作是目前最為普遍的現(xiàn)象?？梢哉f，多數(shù)文化站和文化大院有站無址或因在小城鎮(zhèn)建設中被拆毀或被挪作他用，且發(fā)展不平衡，高起點、高標準的文化設施不多；部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳櫥窗、閱報欄、活動室等傳統(tǒng)文化陣地不健全，文化設施陳舊老化，跟不上時代要求。現(xiàn)在我們富裕了，文化生活卻少了，假如沒有電視，真不知道怎樣打發(fā)日子”。”四是有關職能部門為繁榮農村文化生活做出了大量的工作。有打鼓的，有吹號的，有劃旱船的，非常熱鬧。二是農村文化活動載體越來越豐富，亮點逐步呈現(xiàn)。一是各級黨委、政府對文化工作越來越重視，認識逐步提高。一、我市農村文化建設的現(xiàn)狀近幾年來，在市委、市政府和上級文化主管部門的正確領導下，我市農村文化工作取得了長足發(fā)展。鄉(xiāng)風文明，是社會主義新農村建設的思想保證和精神動力，大力加強新農村文化建設是新農村建設的關鍵因素。第三篇：加強農村文化建設對策加強基層農村文化建設對策近年來，市委、政府高度重視新農村文化建設，全市農村文化建設呈現(xiàn)了較好的發(fā)展局面，為城鄉(xiāng)一體化的順利推進和“三農”問題的解決起到了重要的推動作用。為改變校園文化建設主體的“骨干化”現(xiàn)象，應堅持師生共同參與，突出主體性。為此，學校管理者必須大力改善學校中的溝通渠道，充分發(fā)揚民主，信任廣大師生員工，努力追求一種認識上統(tǒng)一、感情上融洽、步調上一致的人際氛圍。二是精神文化建設。學校的制度文化建設是學校內涵發(fā)展不可或缺的支撐和保障。五是重點突破，帶動整體文化。四是分布推進，構建過程文化。時代在發(fā)展，老校也不能一味的躺在傳統(tǒng)上睡大覺。學校特色是一種先進的、獨特的、富有時代特征和相對穩(wěn)定的學校文化。在校園文化建設中，要用理念去統(tǒng)率和指導學校的一切，形成一種具有鮮明理念內涵的文化整體合力，產生強大的教育沖擊力。那么，如何實現(xiàn)以精神文化建設為核心的校園文化建設，促進學校內涵發(fā)展呢？一是理念統(tǒng)攬，形成合力文化。據(jù)了解，在校園文化建設中，大多數(shù)學校的參與者主要是學校骨干和一些先進分子；教師中對此持觀望或被動態(tài)度的不少，熱情不高；學?；顒訂我?，學生參與少，幾乎呈被動的接受狀態(tài)。四是校園文化建設過程“激進化”。三是校園文化建設形式“庸俗化”。二是校園文化建設內容“片面化”。所以，加強農村學校校園文化建設對于優(yōu)化學校育人環(huán)境、促進學校內涵發(fā)展都具有重要的意義。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門要充分發(fā)動農民積極性，自發(fā)的比政府的行政措施效果更好。（四）加強素質培訓，加快培養(yǎng)文藝骨干。（三）創(chuàng)新活動形式，適合農民文化需求?？h文化館、圖書館和鄉(xiāng)文化站、村文化室或圖書室是農村基層重要的文化工作網和文化活動陣地，也是農村文化建設的重點。要把抓好文化名縣、山花工程和民族民間藝術保護工程建設；文化館、圖書館、文化站的建設；提高村文化室、圖書室的普及率；農民定期參加文化活動和觀賞藝術表演、觀看電影；提高文化娛樂支出中生活支出的比例，改善農民文化生活質量等項目以量化指標的形式列入政府職能部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子的目標責任制，并定期考核。長此以往，惡性循環(huán)，農村文化工作勢必嚴重滑坡。文化干部隊伍由于自身條件不足，文化基礎不扎實，知識面不寬，總體水平不高，真正具有真才實學成為業(yè)務骨干，能夠在工作中獨擋一面，做出成績的為數(shù)不多。而是修修補補、拼拼湊湊，文化設施建設與當?shù)氐慕洕l(fā)展不相適應，甚至相形見拙，以致年復一年，“山河依舊”“面貌如故”。改革開放以來，省政府就規(guī)定，對文化事業(yè)的投入，不能低于財政支出的2%，并要求每年增加幅度不低于經常性財政收入的增長幅度。有的從不研究文化工作，更談不上有布臵、有檢查、有落實。近年來，黨中央、省委、市委都十分重視農村文化工作，縣委也提出了建設文化名縣的宏偉目標。（四）文化員不能專職專用。同時由于經費困難，縣文化局多年來很少或者說幾乎沒有組織過對鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化干部進行必業(yè)務培訓學習，既走不出去，也請不進來，成了井底之蛙，看不見先進的方法、學不到先進的經驗、掌握不了先進的手段，業(yè)務水平得不到提高，吃老本的現(xiàn)象普遍存在，使文化干部隊伍素質滑坡。（三）農村文化隊伍素質滑坡。近年來，全縣文化事業(yè)經費雖然有所增加，但除人員經費中增資因素外，業(yè)務經費總體增幅不大，與其他行業(yè)相比相差較大。我縣二十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站只有7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有文化中心，占總數(shù)的35%，還有13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站屬“有站無舍”，“一人一桌”的現(xiàn)象較為普遍，即使有文化活動中心的7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，文化站內配臵設施的建設也很薄弱，僅有部分圖書、乒乓球桌和少量的棋牌，而且圖書大多是舊書，課本和政治書籍。根據(jù)縣委縣政府要求，到**等地對農村文化建設等進行蹲點調研，對如何進行農村文化建設作了一些思考。搞好農村文化建設，發(fā)展農村文化事業(yè)，對于豐富農民的文化生活，提高農民的思想道德素質和科學文化素質，促進農村經濟發(fā)展和精神文明建設，構建和諧社會具有重要意義。一、當前我縣農村文化建設現(xiàn)狀（一）農村文化基礎設施欠缺。（二）文化工作開展難。村級文化室則因村級經濟基礎的薄弱，難以維持其生存。全縣32名鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化員中35歲以下的只有9人，大部分的文化站干部都已經是中年人甚至是老年人。受“市場經濟”的影響，一些文藝骨干也缺乏了以往的熱情和積極性，講究勞動報酬，給缺少經費的鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站組織活動帶來了新的難題。二、產生原因分析一是對農村文化建設工作思想認識不高。有的地方長期沒有文化事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。從全縣的情況看，對文化工作重城市，輕農村的傾向較為突出，缺乏普及意識，往往把握不住工作方向，把主要的財力、人力都放到縣城，淡忘了農村這個主陣地和農民這個主群體二是經費不足，農村文化設施落后?？床坏轿幕a生的巨大社會效益和不可估價的間接經濟效益，舍不得在文化事業(yè)的發(fā)展和設施的建設上大投入。加上多年來有些地方的領導對文化工作的冷落和文化經濟政策的落實不力，難免使文化干部“心寒意冷”，事業(yè)心和工作熱情逐步減退。由于隊伍素質不強，工作無力，導致在社會上的無位。建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門文化工作目標責任制和文化工作實績量化考核制，并提高考核分數(shù)比值。文化設施是農村文化活動的載體，是文化事業(yè)發(fā)展的重要標志。鼓勵支持村集體、村民以新建、改建、共建、共享等多種形式，建設農村文化陣地，同時要著力推進周邊企事業(yè)單位與農民共建共享文化設施，地因地制宜，創(chuàng)造不同的辦法使農村文化工作有陣地、有依托、有載體，使農村文化工作逐步從“游擊戰(zhàn)”轉變?yōu)椤瓣嚨貞?zhàn)”。同時繼續(xù)開展文化下鄉(xiāng)活動，解決農民看戲看電影難的問題，充分發(fā)揮縣文化館、鄉(xiāng)文化站的幅射作用，加強對村文化室和文化示范戶的輔導，繁榮村落文化。全縣每年至少舉辦一期文化干部業(yè)務培訓班，增強農村文化干部事業(yè)心和責任感，對在農村文化工作的崗位上有所作為的文化干部予以物質和精神鼓勵。校園文化既是學校全體師生在學習、工作和生活的過程中所共同擁有的價值觀、信仰、態(tài)度、作風和行為準則，又能彰顯