【正文】 以便能夠很好地膠合起來， 防止營養(yǎng)液流出。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （ 1）材 料 可用水泥預(yù)制或 玻璃鋼制成的波紋瓦來作栽培槽。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) “假底 ? 的作用主要： ① 防止淺層營養(yǎng)液直接在 塑料薄膜上流動而產(chǎn)生的亂流， 特別是植株較小、根系不發(fā)達時， 營養(yǎng)液有時不能接觸到根系 造成植株缺水。 液層過深，可能造成營養(yǎng)液供氧不足； 液層過淺，不能及時滿足作物的需要。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （ 3） 坡 度 建槽的地面一定要平實，以防積水。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （ 2） 制 作 用塑料薄膜圍合成 類似等腰三角形的栽培槽。 因此，在使用前對設(shè)施的 清洗和消毒要求較高。 ， 易于實現(xiàn)生產(chǎn)過程的自動化。 1979年以后在世界許多國家推廣。 葉面噴灑 %%鉬酸銨 或鉬酸鈉溶液 。10H2O）溶液。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 如發(fā)現(xiàn)應(yīng)更換營養(yǎng)液 。 在營養(yǎng)液中添加硫酸鉀； 或葉面噴灑硫酸鉀 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （ 1）用途 主要用于缺素癥的診斷。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （ 2）方法 用可疑缺乏元素的鹽類， 進行葉面噴灑， 然后觀察處理植株的癥狀反應(yīng)。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （ 2）注意事項 、代表性 如取葉片， 應(yīng)選取植株中部生理成熟的葉片。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （ 五 ） 環(huán)境條件 ， 會使鐵產(chǎn)生沉淀； ， 會引起鐵的過量溶解 ， 引起鐵過剩癥； 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) ， 致使藻類滋生 ， 會吸收大量的鐵 ， 導(dǎo)致供鐵不足 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 如：蔬菜吸收硫酸銨中的 NH4+＞ SO42， 導(dǎo)致營養(yǎng)液呈酸性； 而吸收硝酸鈣中的 NO3＞ Ca2+， 故會使營養(yǎng)液呈堿性 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 在硬水地區(qū)，因常需調(diào)節(jié) pH， 每個月要更換 1次。 化學(xué)增氧法 化學(xué)增氧劑 H2O2 效果尚好，但價格高，生產(chǎn)上難以采用。h1 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （三）營養(yǎng)液的溶解氧 溶解氧濃度（ DO， Dissolved O2）： 指一定溫度、一定大氣壓下單位體積 營養(yǎng)液中溶解的氧氣數(shù)量（ mg/L）。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 用酸量確定： 取一定體積的營養(yǎng)液 ， 逐滴加入已知濃度稀酸 （ 12mmol/L） ， 測定 pH值的變化 ， 達到要求值后 ， 計算出用酸量 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （ 二 ） 酸堿度的調(diào)整 1. 營養(yǎng)液酸堿度對蔬菜生長的影響 大多數(shù)蔬菜根系在 ～ 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （ 1）關(guān)系曲線法 測定標準營養(yǎng)液和一系列不同濃度 營養(yǎng)液的電導(dǎo)率， 計算達到標準濃度時需追加的母液量。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 如果加入化合物的速度過快， 造成局部濃度過高而出現(xiàn)大量沉淀， 并且通過水泵較長時間循環(huán)后 仍不能溶解，則應(yīng)重新配制。 加水至所需的量。 50ml母液所需化合物用量 50ml里取 10ml放入容量瓶 ,和 B液 C液定容到 1000ml. 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 在荷蘭、日本等國的現(xiàn)代化溫室中， 大規(guī)模進行無土栽培時， 一般采用 A、 B兩個母液罐 （ 100倍） 。7H2O溶液緩慢倒入 EDTA2Na溶液中，邊加邊攪拌。 濃縮 1000～ 3000倍。 一般包括 Ca（ NO3） KNO3等， 濃縮 100～ 200倍。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 五、營養(yǎng)液的配制 （ 一 ） 配制原則 確保在配制后存放和使用時 ， 都不產(chǎn)生難溶性化合物沉淀 。 pH值偏高 ， 鉀不足 ， 以及磷 、 錳 、 銅 、 鋅過量 ， 都會引起缺鐵癥 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 一般使用硝酸鈣 、 過磷酸鈣等 。 (2) 以過磷酸鈣為磷源 ， 一定要選用優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品 ， 否則雜質(zhì)較多 ， 應(yīng)用效果不好 。 對忌氯蔬菜 （ 如瓜類 ） 不宜使用 。 蔬菜喜硝態(tài)氮； 銨態(tài)氮過量則會抑制蔬菜生長 。 雖然硫酸鈣價格便宜 ， 也很少使用 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) ， 并在較長時間內(nèi)保持有效狀態(tài) 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 三 、 營養(yǎng)液配方組成原則 所必需的全部營養(yǎng)元素 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 必須處于根系可吸收的狀態(tài) 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 營養(yǎng)液中有些營養(yǎng)元素的化合物 ， 其離子濃度達到一定量后 ， 會相互作用形成難溶性沉淀 ， 使營養(yǎng)液中的離子比例失去平衡 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 例如： 促進作用： NO H2PO4和 SO42 —— K+、 Ca2+、 Mg2+； 頡抗作用： Ca2+—— Mg2+ NH4+—— K+ 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 目前世界上流行的原則是： 分析正常生長的植物體中 各種營養(yǎng)元素的含量來確定其比例 。4H2O 4mmol K NO3 6mmol 、 NH4H2PO4 1mmol MgSO4 電導(dǎo)率可代表營養(yǎng)液的總濃度 ， 但不能反映各種無機鹽分的單獨濃度 。 導(dǎo)電能力的強弱用電導(dǎo)率表示 。7H2O 246 mg/L 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) /體積 （ mg/L） 某營養(yǎng)液配方中含 N 210mg/L， 指該營養(yǎng)液每升中含有 N元素 210mg。園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 第二章 營養(yǎng)液栽培 【 本章要點 】 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 第一節(jié) 營養(yǎng)液 營養(yǎng)液是無土栽培的核心 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 例如，某營養(yǎng)液配方 Ca（ NO3） 2 590 mg/L KNO3 404 mg/L KH2PO4 136 mg/L MgSO4 若采用 NH4NO3（ 含 N35%） ， 則每升溶液需稱取的重量為： 175/=500（ mg） 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （ 二 ） 間接表示法 （ EC） 配制營養(yǎng)液用的無機鹽為強電解質(zhì) ， 其水溶液具有導(dǎo)電能力 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 在一定范圍內(nèi) ， 溶液的含鹽量與電導(dǎo)率成正比 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) P = C （ 273 + t ） / 273 105 P：溶液的滲透壓 （ Pa ） ； C：溶液的濃度（正負離子總濃度， mmol/L）； t：使用時溶液的溫度 （ ℃ ） ； 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 公式中的常數(shù)： —— 范特荷甫（ Van’t Hoff）常數(shù) 273 —— 絕對溫度與攝氏溫度換算常數(shù) 105Pa = 1 標準大氣壓（ atm） 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 例如：某配方溶液每升含： Ca（ NO3） 2 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （ 二 ） 各種元素的比例和濃度 影響營養(yǎng)液生理平衡的主要因素是 營養(yǎng)元素之間的相互作用 包括協(xié)助作用和頡抗作用 。 但大規(guī)模使用變動配方前要進行試驗 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 因此 ， 要計算以上幾種元素 產(chǎn)生沉淀的臨界濃度 ， 作為配制營養(yǎng)液時 ， 所要考慮的該元素的濃度上限 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 營養(yǎng)液中各種營養(yǎng)元素的數(shù)量比例 ， 應(yīng)符合作物生長發(fā)育的需要 ， 做到均衡供應(yīng) ， 不能產(chǎn)生單鹽毒害和頡抗作用 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 如硝酸鈣的溶解度大于硫酸鈣 ， 使用效果好 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) （ 二 ） 常用化合物的種類及其特性 有硝態(tài)氮和銨態(tài)氮兩種 。 園林學(xué)習(xí)網(wǎng) 注 意： （ 1） 氯化