【正文】 生回顧整理自己偶像崇拜的經(jīng)驗(yàn)。：同學(xué)們，不同的活動(dòng)內(nèi)容可能也會(huì)讓成員有不同的表現(xiàn)方式。，針對每一種動(dòng)物角色所表現(xiàn)的方式加以討論，使其在集體中所表現(xiàn)出的特點(diǎn)更為鮮明。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。四、活動(dòng)評估：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第32的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評估和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。三、綜合活動(dòng)：教師總結(jié)：最后，老師再給大家?guī)讞l管理時(shí)間的秘訣：一、朋友做事專心的態(tài)度。，填寫學(xué)生用書中的表格。并注明都做了哪些事。，并結(jié)合引導(dǎo)語中的問題闡述自己的看法。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間管理的技巧，并能應(yīng)用于日常生活中。有些人將時(shí)間分配的好，所有能完成很多事情，不但可以照顧自己，還有時(shí)間享受生活。，思考并回答：你認(rèn)為小平、小葛兩人誰的時(shí)間安排比較理想呢？ 。：同學(xué)們，你們想想為什么會(huì)有這種不同的感受呢？：其實(shí)時(shí)間的長短是一定的。，并說說自己的感受。在這個(gè)過程中，請你不要出聲不要?jiǎng)?，靜靜體會(huì)。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解掌握時(shí)間的意義與重要性。有利的歸因習(xí)慣需要借著經(jīng)常地練習(xí)來建立。，在第23頁橫線上寫出適合自己的歸因語句。：（1）上下兩組文字中，兩位主角的歸因方式有什么不同？（2）所產(chǎn)生的結(jié)果又有什么不同？ 。大家試著讓自己從積極的方面看待和解釋事情。一天，小張到一家公司去推銷電腦，剛進(jìn)那家公司的門，小張就傻眼了，他想：“原來這家公司的人都不用電腦，看來不用再去推銷了。情感目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行對自己有利的歸因。，如努力不夠、方法不當(dāng)?shù)?，這樣才能激勵(lì)個(gè)人繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并尋求更好的學(xué)習(xí)方法。：當(dāng)你做的事最后以失敗而告終時(shí)，你會(huì)認(rèn)為是什么原因造成的？請把原因填入第19頁表格中。為什么會(huì)有這種不同呢？二、發(fā)展活動(dòng)：看看別人、想想自己教師說明：大家在面對成績不理想的情況時(shí)，往往會(huì)以不同的理由來解釋。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生調(diào)整積極樂觀的心態(tài)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。四、活動(dòng)評價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第16頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評估和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。三、綜合活動(dòng)：：請學(xué)生們在考試后填寫學(xué)生用書第15頁的自評表，鼓勵(lì)其為自己所做到的項(xiàng)目而喝彩；同時(shí)也請其挑選一至三項(xiàng)未做到的，作為下一次考試前的努力方向。、中、后三時(shí)段做整理。教師小結(jié)：通過大家的討論和分享，我們明白了目前我們接觸較多的評估方式還是紙筆測驗(yàn)。，仔細(xì)看圖和活動(dòng)要求。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解有效的應(yīng)試技巧有哪些。（2）在閱讀文章時(shí)，應(yīng)根據(jù)文章的性質(zhì)運(yùn)用不同的方法來增加了解。，并根據(jù)學(xué)生用書上所列的“6W”自問自答。“6W”，引導(dǎo)學(xué)生一一分析各組所提出的問題，如：何人——Who。彼此說說標(biāo)畫的是否恰當(dāng)。，比較小萱畫重點(diǎn)的方式有什么不同。，介紹是否與漫畫中的小萱有同樣的經(jīng)歷。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)增進(jìn)閱讀理解能力的方法。：記憶是有方法的，可通過學(xué)習(xí)獲得?！皥D表制作原則”。二、發(fā)展活動(dòng)：圖表立大功教師說明：初識(shí)圖表法后，有必要通過看例子和動(dòng)手練習(xí)來進(jìn)一步體會(huì)圖表的功能。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：初識(shí)圖表法教師說明：記憶力可以用很多方法來增進(jìn)，上節(jié)課我們已學(xué)過復(fù)誦法，今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的方法，叫做圖表法。第二課 記憶良方教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過“初識(shí)圖表法”和“圖表立大功”兩個(gè)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解圖表法的作用和使用技巧。教師小結(jié)：只要多學(xué)習(xí)、靈活運(yùn)用各種背誦的方法，每名同學(xué)都能大大提高背誦的能力?！稛羲罚瑤熒餐懻摲侄畏绞?。，請幾個(gè)同學(xué)背誦一遍短文，并說明自己所使用的背誦方法。教師小結(jié)：在個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中，只有運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法才能事半功倍，獲得良好的學(xué)習(xí)效果，比如，背書就有很多方法。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握學(xué)習(xí)的記憶技巧，了解不同的背誦方法。四、教學(xué)過程：討論劉剛的做法對嗎？一起來分析答案?？墒菫榱艘稽c(diǎn)小誤會(huì)，我們已有好久沒有說話了，我一直想去和解，但拉不下面子。討論結(jié)實(shí)在班上匯報(bào)：（略）活動(dòng)二：給爸嗎的一封信學(xué)生們在經(jīng)過熱烈的交流與討論后，心中充滿了對父母的理解與愛，同時(shí)又有愧疚??也肯定有許多話想對父母講，把這些都寫成一封信寄給他們，給孩子與父母之間建構(gòu)一個(gè)交流的平臺(tái)。許多家長一味看中孩子的學(xué)業(yè)成績，只強(qiáng)調(diào)好好學(xué)習(xí)，而忽視了其他方面的培養(yǎng)，這容易使孩子形成“我在為父母讀書”、“只要我在讀書，其他的事我就不必操心”等思想，難怪現(xiàn)在有不少家長都抱怨現(xiàn)在的孩子越來越不聽話，越來越不理解、不體諒父母了。只要符合一條就可以算是天才了，每個(gè)人都有自己擅長的才能。（三）總結(jié)：時(shí)間一去不復(fù)返，只有善于抓緊時(shí)間的人，才能做出偉大的成績。聽聽說說采用故事的形式來讓學(xué)生體會(huì)也是從學(xué)生的實(shí)際來考慮的，把道理寓于學(xué)生喜歡的小故事中，既可讓學(xué)生擁有一些輕松，也可以從故事中學(xué)到一些小道理。比較適合一年級學(xué)生的心理品質(zhì)和年齡特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在各種活動(dòng)中體會(huì)到：時(shí)間對于我們的重要性，而產(chǎn)生珍惜時(shí)間的情感、懂得如何去珍惜時(shí)間?？偨Y(jié)和建議 要想獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，寫好作文，那么平時(shí)就要多觀察、善于觀察，．把平時(shí)所到的、看到的、想到的和怎樣做的按照寫觀察日記的方法記錄下來。(4)寫觀察日記的方法。①老師拿出兩朵花做給花授粉的試驗(yàn)，給同學(xué)五分鐘時(shí)間，描述給花授粉的經(jīng)過。①請同學(xué)觀察一片葉子，并把它描述出來，以小組的形式進(jìn)行討論。在觀察時(shí)，首先，要有目標(biāo)；其次，仔細(xì)、認(rèn)真、有序；再有，用多種感官進(jìn)行觀察；此外，要做到善辨多思。(1)王萌為什么能寫好《我家的小狗──丫丫》呢?(2)你善于觀察嗎?你經(jīng)常寫觀察日記嗎?(3)怎樣寫觀察日記?(4)教師總結(jié)。同學(xué)們都紛紛向她請教寫好作文的訣竅，王萌謙虛地說：‘我沒有什么訣竅，只是我注意觀察。操作過程： 1．導(dǎo)入新課。管寧感到華歆與自己志趣迥然不同，于是就“割席而坐，為與為友”。組織一次《我的好朋友》征文比賽?？偨Y(jié)：真正的朋友不把友誼掛在口上，并且不為了友誼而互相要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事，同時(shí)能對朋友負(fù)責(zé)?；ㄥX越大方，友誼就會(huì)越深厚。（4）馬克思和恩格斯合作四十多年，他們之間的友誼被世人譽(yù)為“偉大的友誼”。交流“友誼曲范”故事。（資料附后）（2）討論：這個(gè)故事說明古人交友時(shí)很注意什么？（注意朋友的品行，強(qiáng)調(diào)志同道合）（3）小結(jié)：和好人交朋友，受到朋友的幫助，自己也就隨著好了；與壞人交朋友，受到朋友的侵蝕，自己也就隨著壞了，即所謂“近朱者赤，近墨者黑”。（資料附后）要細(xì)說起來，朋友的名稱還有許多。錄音故事《割席而坐》。）四、總結(jié)同學(xué)們，每個(gè)人都不是十全十美的，但我們可以通過自己的努力使自己更加完美，更討人喜歡，改正自己的缺點(diǎn)，要相信自己一定行！第八課 用理智保持友誼一、活動(dòng)目標(biāo) 懂得什么是真正的友誼，學(xué)交更多更好的朋友。2．學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行采訪。2．請全班同學(xué)一起來猜猜他是誰？（出示寫好的紙條，請寫這張紙條的同學(xué)當(dāng)評判。4．指名說說自己在別人眼中是一個(gè)怎么樣的人。教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。從這里你學(xué)到了什么？想一想你的身邊的好公民榜樣嗎？寫一寫活動(dòng)報(bào)告，哪些社會(huì)的好公德？ 教學(xué)小結(jié)。說一說說說：你為什么選擇這個(gè)答案。長相、身高、體重、鞋碼，及入學(xué)時(shí)的小故事。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點(diǎn)滴成功而自傲。我是老師、家長的寵兒和驕傲。學(xué)生活動(dòng)：挑戰(zhàn)自卑（下載）歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進(jìn)，可以避免自卑情緒的產(chǎn)生。感受女主人公為自己極強(qiáng)的虛榮心付出了慘痛的代價(jià)。第三課 可愛的我教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力 認(rèn)識(shí)自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的教學(xué)建議教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析: 教學(xué)設(shè)計(jì)示例1 教學(xué)過程：學(xué)生小品表演1：值日生與值周生（情節(jié)：值周生午間查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑，遂找來值日生指出其不足，并準(zhǔn)備扣除班級量化管理分。反思體驗(yàn)書面表達(dá)：短文《糾正對某課程的厭學(xué)/偏科的傾向》。策略訓(xùn)練A過渡：你是怎么喜歡上這門功課的？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己對這門課興趣下降或開始討厭該怎么辦？B情景表演：近期要開設(shè)一門新課程（游泳），甲認(rèn)為對身體有好處，準(zhǔn)備努力學(xué)；、乙認(rèn)為自己瘦小，肯定很難學(xué)，沒信心。板塊剖析判斷鑒別A興趣對話：你最喜歡哪一門課程，為什么？ B調(diào)查員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：姓名 最喜歡的課程及理由 最不喜歡的課程及理由 C查一查：對9道題目作自查。B回顧自己以前對各門功課的態(tài)度，體驗(yàn)以感興趣的態(tài)度來學(xué)習(xí)的愉悅。從這里你學(xué)到了什么？想一想你的身邊有能“自律”的榜樣嗎？寫一寫 父子間的爭論第二課 門門功課我喜歡訓(xùn)練意圖：幫助學(xué)生樹立以感興趣的態(tài)度來對待每門功課。三、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生明白要成為一個(gè)成功的人，就人從小立志，堅(jiān)持不懈地努力奮斗，付出許多代價(jià)，還要具備良好的心理素質(zhì)。六年級學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和成人感增強(qiáng)，他們不希望老師家長把他們當(dāng)小孩對待，但他們在獨(dú)立處理人際關(guān)系和其他實(shí)際問題上還很不成熟，需要成人指導(dǎo)和幫助。第一篇：六年級心理健康教育教案(上冊)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析六年級學(xué)生處于少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，有時(shí)常表現(xiàn)出青年人的成熟。在分析問題的過程中，六年級學(xué)生可以找到主要矛盾，抓住事物的關(guān)鍵，同時(shí)表現(xiàn)出不服輸?shù)姆纯咕?，往往家長說服不了孩子。形成正確的集體意識(shí)及友誼觀，克服不良的小團(tuán)體意識(shí)，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的適當(dāng)態(tài)度；進(jìn)行初步的青春期教育。說一說說說：你為什么選擇這個(gè)答案。訓(xùn)練目標(biāo)：A認(rèn)識(shí)到興趣不是天生的，是基于個(gè)人的態(tài)度形成的。重難點(diǎn)：形成關(guān)于學(xué)習(xí)興趣的個(gè)人認(rèn)識(shí)；體驗(yàn)有濃厚興趣時(shí)的愉悅和缺乏學(xué)習(xí)興趣時(shí)的苦悶、困惑等心情，掌握防止偏科與增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的方法。D告訴你：把一些與學(xué)習(xí)興趣有關(guān)的名言警句送給學(xué)生。C小品表演：咨詢：我是如何培養(yǎng)對學(xué)科的興趣的？ D注意勞逸結(jié)合，唱《童年》、《快樂老家》。討論：對“幫一幫”、“議一議”中問題展開討論。學(xué)生朗讀：法國莫泊桑短片小說《項(xiàng)鏈》片段。忌妒與自尊自信有什么區(qū)別？你能打個(gè)合適的比方嗎？學(xué)生舉例說明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。由于老師、家長的培養(yǎng)和自己的努力，小學(xué)六年來，我一直成績優(yōu)秀，多次在市、區(qū)、校等各級學(xué)科競賽中名列前茅。為此，我感到非常的沮喪，我真的不行了嗎？我該怎么辦？ 學(xué)生討論，交換意見和看法。、回憶：四年前的你。四、教學(xué)過程：討論許明為什么不喜歡學(xué)英語呢？ 一起來分析答案。說一說說說：你為什么選擇這個(gè)答案。教具準(zhǔn)備 鏡子等。（生如說了老師的缺點(diǎn)，師也要愉快地接受）3．生四人一組，互相說說別人在自己眼中是怎么樣一個(gè)人。四．小結(jié)在老師眼里，你是一個(gè)好學(xué)生在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你們在生活中多與他們交流，多和老師和同學(xué)交流，你會(huì)更了解自己，變得更加出色！第二課時(shí)（活動(dòng)）一、導(dǎo)入，正視自己同學(xué)們，在上節(jié)課我們已經(jīng)對自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，你能向同學(xué)和老師做一個(gè)自我介紹嗎？（學(xué)生自我介紹）二、游戲“WHO AM I？”接下來讓我們一起來做一個(gè)游戲，猜猜他是誰？（游戲準(zhǔn)備：一塊大黑板，寫上“WHO AM I？”）1．首先請同學(xué)們四人為一個(gè)小組，以組里的一位同學(xué)為對象，寫下他最可愛的地方和不足。）三、現(xiàn)場采訪1．請全班同學(xué)做小記者，就“你會(huì)怎樣對待你的缺點(diǎn)？改正還是繼續(xù)容忍它？”去采訪自己的同學(xué)或在場的老師。看著歪歪扭扭的字，小紅苦惱極了，你能幫她出出主意嗎？（主要讓學(xué)生明白只要堅(jiān)持不懈地練，注意方法，要做好一件事并不難，在困難面前千萬不要放棄，只要努力過了，即使進(jìn)步很小，也是件好事。三、活動(dòng)準(zhǔn)備投影片：交友的幾種名稱，三道辨析題。你一定也有朋友，那你知道朋友分多少種嗎？ 投影出示交友的幾種名稱，并簡單說說它們的涵義。（1）聽錄音故事《割席而坐》。所以，同學(xué)們在交朋友時(shí)要謹(jǐn)慎選擇那些對自己有教益的人，使自己擁有真正的友誼。（3）戰(zhàn)國時(shí)期趙國的藺相如對朋友廉頗恢弘大度，使廉頗大為感動(dòng)，負(fù)荊請罪，演就一場流芳百世的“將相和”。投影出示辨析題：（1）和別人交朋友時(shí)，花錢一定要大方。朋友有了進(jìn)步，要為他高興；朋友有了缺點(diǎn)和失誤，千萬不能當(dāng)面指出；朋友犯了錯(cuò)誤時(shí)，就要主動(dòng)幫他掩飾。個(gè)別談話，幫助一些學(xué)生克服交友上的心理障礙。他倆在屋內(nèi)讀書，外面走過一個(gè)有錢有勢的人，管寧端坐不動(dòng)繼續(xù)看書，華歆卻棄書離座外出觀看，臉上露出羨慕的神情。議論如果違反了以下紀(jì)律會(huì)產(chǎn)生什么后果做一做第十課：觀察是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)目的要求 ：使小學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，掌握觀察方法；培養(yǎng)小學(xué)生寫觀察日記的習(xí)慣；發(fā)展小學(xué)生的觀察力。有一天，她寫了一篇《我家的小狗──丫丫》的作文，受到老師和同學(xué)們的一致好評。”(教師板書“學(xué)會(huì)觀察”)2．課堂討論。在日常生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)事物的新、異、奇，要善于思考，并把他們記錄下來，這樣既可以鍛煉觀察力，還可以積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。(1)落葉中的學(xué)問。(2)給花授粉。①你的班主任所在的辦公室有幾位老師? ②春天到了，大家說說周圍事物的變化。注意幾點(diǎn)：第一，要有明確的觀察目標(biāo)；第二，觀察時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)、有序；第三，觀察時(shí)要多動(dòng)腦，多問為什么；第四，寫觀察日記時(shí)按照一定的順序，有詳有略。第十一課：做時(shí)間的主人一、教學(xué)的目的和要求通過訓(xùn)練使學(xué)生懂得時(shí)間是世界上最寶貴的東西，了解時(shí)間的重要性，知道時(shí)間一去不復(fù)返的特點(diǎn)，懂得要珍惜時(shí)間。猜一猜通過猜一猜的形式，讓時(shí)間這一較抽象的概念在比較形象的敘述中進(jìn)入學(xué)生的頭腦，初步感知時(shí)間的重要性，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的興趣有學(xué)習(xí)的積極性。做一做在組織教學(xué)時(shí)可充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與，讓他們都有深刻的體會(huì)。讓他們能學(xué)有所用。“天才”的標(biāo)準(zhǔn)：好奇心強(qiáng)；對文字和概念有興趣；詞匯豐富，顯示創(chuàng)造性；喜愛閱讀，理解力強(qiáng)；喜歡與成人交