【正文】 業(yè)內(nèi)部最基層的管理組織，班組是煤炭企業(yè)管理的最終體現(xiàn)和落腳點(diǎn)。亮點(diǎn)就是我們工作中具有鮮明特色、成效突出并且讓人印象深刻之處。我們的成效只能算作苦勞而不是功勞，只有讓上級(jí)看到的成效才算功勞。我們組織活動(dòng)要做到豐富多樣，兼顧實(shí)用性和趣味性，以學(xué)習(xí)型活動(dòng)為主，文娛型活動(dòng)為輔。人不能一輩子只抱著一本書啃，還得學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的東西，我們?cè)谧龊矛F(xiàn)在的工作的基礎(chǔ)上，我們的員工還通過煉鐵雜志，萬方數(shù)據(jù)等一些書刊或網(wǎng)絡(luò)文摘等充實(shí)自己，真正意義上的學(xué)無止境就該這樣，也充分體現(xiàn)著我們煉鐵廠學(xué)習(xí)無處不在的學(xué)習(xí)理念。在學(xué)習(xí)型班組的落實(shí)中，我們制定了詳細(xì)的計(jì)劃，有月計(jì)劃、季度計(jì)劃、年計(jì)劃。剛開始說起夢(mèng)想大家都在笑，都老的連夢(mèng)都做不了了還夢(mèng)想，夢(mèng)想其實(shí)并不是大的只有年輕的時(shí)候才敢想的東西，一年的一個(gè)愿景、某一天的一個(gè)小小的心愿，這些都是夢(mèng)想。錢能讓人快樂，但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)金的激勵(lì)不能持久，當(dāng)你發(fā)一會(huì)就會(huì)使人疲憊，其實(shí)真正的激勵(lì)是人文上的，對(duì)每個(gè)人的尊敬本身就是對(duì)別人的一種肯定和激勵(lì)。建設(shè)學(xué)習(xí)型班組初期，我們首先對(duì)自己和我們的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了深刻的反思，我們的班組是否足夠團(tuán)結(jié)？我們的班組是否足夠高效？我們每個(gè)人的工作態(tài)度積極主動(dòng)嗎？我們的整體工作還有提升的空間嗎？我們的專業(yè)知識(shí)是否還勝任現(xiàn)在的崗位？我們的能力能否跟得上時(shí)代的發(fā)展？我們經(jīng)過大家各抒己見來討論我們一直沒有思考過的這些問題，從上班到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組我們都過著蒙頭干活的日子，只是每天忙忙碌碌的進(jìn)行著用手干活的工作，人無思則木，想要把工作干的精彩就不僅要用手，還得用腦。簡(jiǎn)單的說就是工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化。班組是企業(yè)的最小執(zhí)行單位，一切戰(zhàn)略目標(biāo)必然落實(shí)于班組；班組是制度落地的基礎(chǔ)，制度只有落實(shí)到基層才是真正的落實(shí)；班組是人才成長(zhǎng)的起點(diǎn)，人才的素養(yǎng)和能力的成長(zhǎng)80%是在班組。除一名高中學(xué)歷外，其余都是大中專畢業(yè)生。（4）認(rèn)識(shí)“先行者”的長(zhǎng)期性。（2）做理念傳播的先行者。（1）做理念學(xué)習(xí)的先行者。（4）由專業(yè)技術(shù)性向能力復(fù)合型轉(zhuǎn)變。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是要通過自主管理，形成班組的共同愿景，使成員能以開放求實(shí)的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，從而增加組織快速應(yīng)變、創(chuàng)造未來的能量。作為一名學(xué)習(xí)型的班組長(zhǎng)必須要認(rèn)識(shí)到自身職能上的轉(zhuǎn)變。（4）善于團(tuán)結(jié)班組成員，會(huì)做思想工作，能以身作則，關(guān)心班組員工的合理要求。班組長(zhǎng)是班組建設(shè)的帶頭人，只有具備了高素質(zhì)的班組長(zhǎng)，才可以把不同經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性的員工凝聚在一起，成為學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，將不同人的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)的財(cái)富、企業(yè)的財(cái)富，并且在每個(gè)成員貢獻(xiàn)自己智慧的同時(shí)也獲得成長(zhǎng)的條件和機(jī)會(huì)，共享企業(yè)發(fā)展的成果。（2）及時(shí)給與必要幫助和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在開始組織班組學(xué)習(xí)時(shí)，最重要的內(nèi)容是克服學(xué)習(xí)障礙。同時(shí)也把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與工作相結(jié)合起來，把工作的過程看作是學(xué)習(xí)的過程，把自己所從事的工作當(dāng)做“學(xué)問”來研究；通過對(duì)工作成效和工作過程的反思進(jìn)行學(xué)習(xí)，把工作作為一種學(xué)習(xí)和提升自己的過程，是個(gè)人和團(tuán)隊(duì)都能從中獲得成長(zhǎng)的快樂，這就是學(xué)習(xí)型班組的重要價(jià)值。因此，只要能肩負(fù)起員工全面發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的責(zé)任，就能滿足大多數(shù)人的需求。因此，班組學(xué)習(xí)除了要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能外，還應(yīng)該將組織愿景和個(gè)人愿景緊密結(jié)合起來，注重班組成員良好工作意愿和信念的養(yǎng)成，并結(jié)合個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)全方位學(xué)習(xí)，是班組成員的意愿、知識(shí)、技能不斷提高，滿足個(gè)人全面發(fā)展的需求，同時(shí)，個(gè)人的意愿、知識(shí)、技能提高了，工作效能也會(huì)得到相應(yīng)提高。學(xué)習(xí)型班組是學(xué)習(xí)型組織最普遍的一種形式，它講求持續(xù)的學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化和變革，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一種不斷演進(jìn)、不斷變革的過程，強(qiáng)調(diào)要時(shí)時(shí)把學(xué)習(xí)和工作系統(tǒng)地、持續(xù)地結(jié)合在一起。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)型班組建設(shè)，讓基層班組充滿生機(jī)和活力，企業(yè)才會(huì)有更好的經(jīng)濟(jì)效益，才會(huì)有旺盛的生命力，才能和諧穩(wěn)步發(fā)展。學(xué)習(xí)型班組是企業(yè)發(fā)展的根基，是企業(yè)文化建設(shè)的前沿陣地，更是企業(yè)各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)。七、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的一些方法。三、學(xué)習(xí)型班組如何提升管理理念，掌握管理技巧。二、學(xué)習(xí)型班組長(zhǎng)要具備的能力。六、學(xué)習(xí)型班組如何推動(dòng)自主管理，激發(fā)創(chuàng)新潛能。一、學(xué)習(xí)型班組在企業(yè)發(fā)展中的定位。因此班組建設(shè)在企業(yè)中的地位和作用尤為重要。學(xué)習(xí)型組織理論強(qiáng)調(diào)“把人作為發(fā)展的中心”，不但使人勤奮工作還可以不斷增強(qiáng)企業(yè)或者團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力、競(jìng)爭(zhēng)力、凝聚力、創(chuàng)新力，提高群體智商，不斷自我超越，不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)組織持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。在學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建和促進(jìn)員工發(fā)展的工程中，班組的學(xué)習(xí)應(yīng)從這三方面著眼開展，應(yīng)是這三方面的交集，這三者缺一不可?，F(xiàn)代社會(huì)中，人的需求規(guī)律大致從低級(jí)到高級(jí)過渡，人的追求無外乎個(gè)人的全面發(fā)展和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。這樣的班組才能把學(xué)習(xí)融于工作中，使工作變得快樂，才能把學(xué)習(xí)像工作那樣對(duì)待，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有檢查、有改進(jìn)。在開展學(xué)習(xí)型班組建設(shè)時(shí)，首先要認(rèn)真評(píng)估班組的學(xué)習(xí)情況，即了解班組成員的不同的學(xué)歷、閱歷、自學(xué)能力、外語和電腦能力；另外還要了解班組成員的興趣愛好、專業(yè)特長(zhǎng)、業(yè)余時(shí)間安排和目前學(xué)習(xí)概況，做到心中有數(shù)。一般情況下，我們總是把員工作為教育對(duì)象，但是