【正文】 業(yè)內(nèi)部最基層的管理組織，班組是煤炭企業(yè)管理的最終體現(xiàn)和落腳點。亮點就是我們工作中具有鮮明特色、成效突出并且讓人印象深刻之處。我們的成效只能算作苦勞而不是功勞，只有讓上級看到的成效才算功勞。我們組織活動要做到豐富多樣，兼顧實用性和趣味性，以學(xué)習(xí)型活動為主，文娛型活動為輔。人不能一輩子只抱著一本書啃，還得學(xué)習(xí)一些先進的東西，我們在做好現(xiàn)在的工作的基礎(chǔ)上，我們的員工還通過煉鐵雜志，萬方數(shù)據(jù)等一些書刊或網(wǎng)絡(luò)文摘等充實自己，真正意義上的學(xué)無止境就該這樣，也充分體現(xiàn)著我們煉鐵廠學(xué)習(xí)無處不在的學(xué)習(xí)理念。在學(xué)習(xí)型班組的落實中，我們制定了詳細的計劃，有月計劃、季度計劃、年計劃。剛開始說起夢想大家都在笑，都老的連夢都做不了了還夢想，夢想其實并不是大的只有年輕的時候才敢想的東西，一年的一個愿景、某一天的一個小小的心愿，這些都是夢想。錢能讓人快樂，但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)獎金的激勵不能持久，當(dāng)你發(fā)一會就會使人疲憊，其實真正的激勵是人文上的，對每個人的尊敬本身就是對別人的一種肯定和激勵。建設(shè)學(xué)習(xí)型班組初期，我們首先對自己和我們的團隊進行了深刻的反思，我們的班組是否足夠團結(jié)？我們的班組是否足夠高效？我們每個人的工作態(tài)度積極主動嗎？我們的整體工作還有提升的空間嗎？我們的專業(yè)知識是否還勝任現(xiàn)在的崗位？我們的能力能否跟得上時代的發(fā)展？我們經(jīng)過大家各抒己見來討論我們一直沒有思考過的這些問題，從上班到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組我們都過著蒙頭干活的日子，只是每天忙忙碌碌的進行著用手干活的工作，人無思則木，想要把工作干的精彩就不僅要用手，還得用腦。簡單的說就是工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化。班組是企業(yè)的最小執(zhí)行單位，一切戰(zhàn)略目標必然落實于班組；班組是制度落地的基礎(chǔ)，制度只有落實到基層才是真正的落實；班組是人才成長的起點，人才的素養(yǎng)和能力的成長80%是在班組。除一名高中學(xué)歷外，其余都是大中專畢業(yè)生。（4）認識“先行者”的長期性。（2）做理念傳播的先行者。（1）做理念學(xué)習(xí)的先行者。（4）由專業(yè)技術(shù)性向能力復(fù)合型轉(zhuǎn)變。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是要通過自主管理，形成班組的共同愿景，使成員能以開放求實的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，從而增加組織快速應(yīng)變、創(chuàng)造未來的能量。作為一名學(xué)習(xí)型的班組長必須要認識到自身職能上的轉(zhuǎn)變。（4）善于團結(jié)班組成員，會做思想工作，能以身作則，關(guān)心班組員工的合理要求。班組長是班組建設(shè)的帶頭人，只有具備了高素質(zhì)的班組長，才可以把不同經(jīng)歷、經(jīng)驗和個性的員工凝聚在一起，成為學(xué)習(xí)型的團隊，將不同人的經(jīng)歷、經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)閳F隊的財富、企業(yè)的財富，并且在每個成員貢獻自己智慧的同時也獲得成長的條件和機會，共享企業(yè)發(fā)展的成果。（2）及時給與必要幫助和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在開始組織班組學(xué)習(xí)時，最重要的內(nèi)容是克服學(xué)習(xí)障礙。同時也把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與工作相結(jié)合起來，把工作的過程看作是學(xué)習(xí)的過程，把自己所從事的工作當(dāng)做“學(xué)問”來研究；通過對工作成效和工作過程的反思進行學(xué)習(xí)，把工作作為一種學(xué)習(xí)和提升自己的過程，是個人和團隊都能從中獲得成長的快樂，這就是學(xué)習(xí)型班組的重要價值。因此，只要能肩負起員工全面發(fā)展和自我實現(xiàn)的責(zé)任，就能滿足大多數(shù)人的需求。因此，班組學(xué)習(xí)除了要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能外，還應(yīng)該將組織愿景和個人愿景緊密結(jié)合起來，注重班組成員良好工作意愿和信念的養(yǎng)成，并結(jié)合個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)全方位學(xué)習(xí)，是班組成員的意愿、知識、技能不斷提高，滿足個人全面發(fā)展的需求，同時，個人的意愿、知識、技能提高了，工作效能也會得到相應(yīng)提高。學(xué)習(xí)型班組是學(xué)習(xí)型組織最普遍的一種形式，它講求持續(xù)的學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化和變革，強調(diào)學(xué)習(xí)是一種不斷演進、不斷變革的過程，強調(diào)要時時把學(xué)習(xí)和工作系統(tǒng)地、持續(xù)地結(jié)合在一起。只有加強學(xué)習(xí)型班組建設(shè)，讓基層班組充滿生機和活力，企業(yè)才會有更好的經(jīng)濟效益，才會有旺盛的生命力，才能和諧穩(wěn)步發(fā)展。學(xué)習(xí)型班組是企業(yè)發(fā)展的根基，是企業(yè)文化建設(shè)的前沿陣地，更是企業(yè)各項工作的落腳點。七、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的一些方法。三、學(xué)習(xí)型班組如何提升管理理念，掌握管理技巧。二、學(xué)習(xí)型班組長要具備的能力。六、學(xué)習(xí)型班組如何推動自主管理，激發(fā)創(chuàng)新潛能。一、學(xué)習(xí)型班組在企業(yè)發(fā)展中的定位。因此班組建設(shè)在企業(yè)中的地位和作用尤為重要。學(xué)習(xí)型組織理論強調(diào)“把人作為發(fā)展的中心”，不但使人勤奮工作還可以不斷增強企業(yè)或者團隊的學(xué)習(xí)力、競爭力、凝聚力、創(chuàng)新力，提高群體智商，不斷自我超越，不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)組織持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。在學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建和促進員工發(fā)展的工程中，班組的學(xué)習(xí)應(yīng)從這三方面著眼開展，應(yīng)是這三方面的交集，這三者缺一不可?，F(xiàn)代社會中，人的需求規(guī)律大致從低級到高級過渡，人的追求無外乎個人的全面發(fā)展和自我價值的實現(xiàn)。這樣的班組才能把學(xué)習(xí)融于工作中，使工作變得快樂，才能把學(xué)習(xí)像工作那樣對待，有目標、有計劃、有措施、有檢查、有改進。在開展學(xué)習(xí)型班組建設(shè)時，首先要認真評估班組的學(xué)習(xí)情況，即了解班組成員的不同的學(xué)歷、閱歷、自學(xué)能力、外語和電腦能力；另外還要了解班組成員的興趣愛好、專業(yè)特長、業(yè)余時間安排和目前學(xué)習(xí)概況，做到心中有數(shù)。一般情況下，我們總是把員工作為教育對象，但是