【正文】 讓座在王夫人房里。舅母——黛玉一一拜見過。思考：課文中，林黛玉哪些地方體現(xiàn)了“步步留心，時時在意”？(1)拜外祖母黛玉方進入房時，……，黛玉便知是他外祖母。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！“——容貌標(biāo)致、氣派不凡（3）賈寶玉眼中的林黛玉明確：寶玉早已看見多了一個姊妹，便料定是林姑媽之女，忙來作揖。研究學(xué)習(xí)刻畫人物性格的手法。4教學(xué)過程 第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】一、課文導(dǎo)入 師生一起觀看《林黛玉進賈府》視頻片段。3重點難點訓(xùn)練學(xué)生通過揣摩人物語言、動作及細節(jié)描寫把握人物性格的能力。2學(xué)情分析課前調(diào)查顯示，全班43位同學(xué)，通讀原著《紅樓夢》的有20人：女生占多數(shù)，男生較低。認識封建大家族的腐朽沒落，理解賈寶玉追求個性自由反封建的精神。而寶玉則不同，在賈府中他是嬌縱慣了的，所以直言不諱，即使賈母說他“又是胡說”，他也毫不在乎，仍然說下去。寶黛初會時，兩人便都感到似曾相識，想法相似，但表現(xiàn)卻不一樣。，先后適宜，詳略得當(dāng)，虛實兼用。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現(xiàn)；他的“傻”“狂”，是專制壓迫和禁錮的結(jié)果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)。詞中塑造的寶玉形象：他“天下無能第一，古今不肖無雙”，不是封建時代的忠臣孝子，而是“于國于家無望”的逆子貳臣。（4）兩首《西江月》。不過，曹雪芹重筆描寫寶玉的衣飾主要是為了突出寶黛初會時，賈寶玉在黛玉眼中的形象，寶玉出場前，他在黛玉的想象中“不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童”，但當(dāng)寶玉一出場，賈寶玉光彩奪目的裝束使黛玉眼前一亮，原來，寶玉竟是如此一個打扮整齊、風(fēng)流倜儻的年輕公子！與寶玉出場前給人的印象形成鮮明的對比。賈寶玉因其銜玉而誕，受賈母萬般寵愛，其在賈府地位無人可及，一身麗服便是其身份、地位的標(biāo)志。王夫人：“孽根禍胎”“混世魔王”“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又“瘋瘋傻傻”。一筆帶過，進一步說明由于她的察言觀色，機變逢迎，已取得王夫人的歡心，成為賈府中的掌權(quán)人。該打，該打！”真是一位天才的表演家！真的忘記了老祖宗了嗎?當(dāng)然不是，恰恰相反，她一心都在老祖宗身上，唯老祖宗是從。因而賈母聽了此話，不是“哭道”，而是“笑道”：“我才好了，你倒來招我。她的良苦心機，她的八面玲瓏，由此可見一斑。她講話時，周圍人物除了林黛玉，還有和林黛玉同輩的迎春、探春、惜春眾姐妹，還有眾姐妹的母親邢、王二夫人?？蛇@些話王熙鳳都不用，而是說：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！”這樣說，效果好在哪里呢？請看：“天下真有這樣標(biāo)致的人物”——言外之意，以前還一直懷疑是不是有這樣標(biāo)致的人物；“我今兒才算見了”——以前還從沒有見過。先看王熙鳳的出場語言，我們不難看出王熙鳳的尊貴身份和潑辣性格。盛裝麗服的王熙鳳撐得不僅僅是她自己的門面，更是榮府的門面。（3）繪服飾。不僅寫其形，更寫其神?！袄献孀凇蹦軌蛴眠@樣這樣戲謔的語言與之談笑的人實在不多，除了說明她性格潑辣之外，更說明她是深得賈母寵愛的特殊人物。這是《紅樓夢》中極其精彩的一筆：未見其人，先聞其聲。誰說“意態(tài)由來畫不成”呢？在曹氏筆下，林黛玉的形象不就呼之欲出嗎？二分析王熙鳳和賈寶玉形象（一）王熙鳳/ 19 明確：王熙鳳是一個精明能干，慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。那種脈脈含情、裊娜之態(tài)，那種欲說還休的柔媚，“嬌羞默默同誰訴”的眉目，那聰明靈慧的談吐，都從這獨具匠心的肖像描寫中顯示出來。寶玉見黛玉時，對黛玉的外貌、神韻的描寫，運用對偶、比喻等手法，以華美對稱的語言，寫出了寶玉眼中所見的黛玉的嬌容。明確：（1）眾人眼中的黛玉。黛玉一見，便吃了一驚，心下想到：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”但黛玉只是深隱內(nèi)心，寶玉卻直率地表達出來。比如當(dāng)賈母問黛玉念何書時，黛玉照實回答：“只剛念了《四書》。”可見，黛玉連坐到哪里，都非常細心，絕不輕易從事?！币幌捈缺砻髁怂龑π戏蛉说淖鹁磁c感激，又表明了自己顧全大局的禮節(jié)，說明她待人接物是處處留心的。（第5段）王熙鳳出場時，黛玉“連忙起身接見”“忙陪笑見禮”。四、明確：本文的中心事件是林黛玉來到賈府，與眾人見面。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹”，十分講位次，丫鬟旁邊執(zhí)著佛塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。（第1段、第5段等處）例如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都很“精良”。（4）賈府庭院的氣勢之宏、布局之妙、陳設(shè)之精，充分顯示了高門大第的威嚴(yán)、顯赫，社會地位的尊崇、高貴。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇擁著，更是軒昂華麗。五個“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯赫高貴的社會地位。第7—11段寫林黛玉見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉是第三層。第二部分（第2—14段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過林黛玉初進賈府的所見所]聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物?？偨牵喊杨^發(fā)扎成髻。風(fēng)流：風(fēng)韻神態(tài)?！闭埻瑢W(xué)們課后認真通讀《紅樓夢》，讀出自己的感悟和思考。(1)(2)(3)(4)四、學(xué)習(xí)反思通過對本文節(jié)選內(nèi)容的學(xué)習(xí)你還有什么不同的發(fā)現(xiàn)和感悟？請結(jié)合具體語句談?wù)勀愕目捶ā１疚目坍嬃艘幌盗兄匾宋镄蜗?。請同學(xué)們在課文中找出能表現(xiàn)這種心理的細節(jié)。他近日所見得這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。學(xué)習(xí)塑造人物形象的方法。第二課時課時目標(biāo)/ 19 1．分析林黛玉、王熙鳳、賈寶玉的性格特點。3．、學(xué)生自由發(fā)言，互相補充，教師加以引導(dǎo)。小說按內(nèi)容可分為：歷史小說、現(xiàn)代小說、武俠小說、言情小說、科幻小說等?！都t樓夢》是一部“說不盡”的奇書，由它引發(fā)的“紅學(xué)”已經(jīng)是國際顯學(xué)。它對封建社會的官僚制度、土地制度、宗法制度、婚姻制度、科舉制度以及封建倫理道德等都作了深刻的揭露和批判。在這樣的時代，《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術(shù)地揭露了封建社會后期的種種黑暗與罪惡，揭示了我國封建制度走向衰亡的歷史趨勢。反映的是清代康熙、雍正、乾隆時代的社會生活畫面?！都t樓夢》寫于曹雪芹凄涼困苦的晚年，創(chuàng)作過程十分艱苦。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關(guān)系。點撥知識鏈接《紅樓夢》曹雪芹(約1715―1763)，名沾，字夢阮，號雪芹、芹圃、芹溪。整體感知，理清思路。了解作者及《紅樓夢》。這就給了我們一個深刻的啟示：在描寫人物時，絕不能千人一面，而要抓住每個人的個性特點去寫，那樣寫出的人物才會有血有肉、富于久遠的生命力。外表美麗，為人卻刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。這就是《紅樓夢》的語言描寫?！奔毤氉聊ミ@句話，會發(fā)現(xiàn)兩種口氣在里頭，一是熱情，在賈母面前向林黛玉大獻殷勤；二是炫耀身份，與林黛玉雖屬同輩，口氣卻極像一個主人在對一個怯生生的孩子說話。該打，該打！”真是一個天才的表演家！只是錯把生活當(dāng)成了舞臺。可是，她因為“來遲了”，并不知道在此之前賈母已一次“大哭”，一次“嗚咽”，此時“方略略止住”。她的良苦心機，她的八面玲瓏，由此可見一斑。可如果我們聯(lián)系到特定的語言環(huán)境，就會發(fā)現(xiàn)她這句話的巧妙之處了?？蛇@些話王熙鳳都不用，而是說：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！”這樣說，效果好在哪里呢？請看：“天下真有這樣標(biāo)致的人物”——言外之意，以前還一直懷疑是不是有這樣標(biāo)致的人物！“我今兒才算見了”——以前還從來沒見過！這哪里是一般的贊美，是贊嘆，再確切一點說，是驚嘆，嘆中有驚。再聽聽她見林黛玉時說的一連串話。這句平常的話看似無奇，可在這個特定的語言環(huán)境中卻能看出王熙鳳的特殊身份與特殊性格。魯迅很贊嘆《紅樓夢》的人物語言描寫，認為它能讓讀者由說話看出人來?！靶妮^比干多一竅”的黛玉，初與王熙鳳相見，就一眼看穿了這一點?！暗P眼”、“柳葉眉”本來是很美的，而作者偏偏在“眼”和“眉”前分別加上定語“三角”、“吊梢”，這就不盡美了，即便仍可以稱得上漂亮，也決非溫柔敦厚善良的形象。作者是怎樣寫王熙鳳的容貌的呢？明確：果戈里說：“外形是理解人物的鑰匙”。我們以前學(xué)過作品中的人物如相府千金崔鶯鶯、太守之女杜麗娘都不是如此著裝的，只有《項鏈》中那個愛慕虛榮的瑪?shù)贍柕率窍矚g高貴的服飾的。”她把自己包裝得如此妖艷凌人，氣勢如火如荼，不正表明了她生性奢侈，對榮華富貴無饜的追求嗎？同時，以這身服飾來見初來乍到的黛玉，又何嘗不是為了在黛玉面前表現(xiàn)自己特殊的身份和地位呢？應(yīng)該說她的目的已經(jīng)達到了，就連并非少見侯門金貴的黛玉都對她服飾驚詫不已，可見其輝煌華艷的程度。/ 19 提問5：眾多女眷為何只讓王熙鳳如此著裝呢？能看出她什么樣的性格特點呢？ 明確：對她的這種描寫表面是褒，實際是一種貶責(zé)。那么，王熙鳳為何如此“放誕無禮”呢？作者為什么要這樣寫？明確：這樣寫突出了王熙鳳在賈府這樣一個特定環(huán)境中特殊身份和特殊地位。仿佛武則天出宮、慈禧太后臨朝。皆因她一時看的人都不及她，只一味哄著老太太、太太兩個人喜歡。再要賭口齒，十個會說話的男人也說他不過。要求學(xué)生注意觀察她出場的方式、服飾、容貌，語言及其動作。因此，作者把她安排在黛玉已和賈府眾女眷都見過面都在場的情境里。賈母正在與黛玉談話之際，王熙鳳出場了。《林》這一課寫黛玉進賈府第一天的行蹤，通過她的耳聞目睹和內(nèi)心感受，介紹了賈府的一批重要人物，初步展現(xiàn)了賈府的概貌，拉開了《紅樓夢》故事發(fā)展的帷幕，雖是節(jié)遷但主要人物形象已得到鮮明的體現(xiàn)。有人曾說過，作為一名學(xué)生如果在中學(xué)階段沒有讀過《紅樓夢》就會像外國人到中國沒有去過長城一樣的遺憾。他具有反對封建束縛，要求自由平等的思想。然而寶玉并不看重“通靈寶玉”，罵之為“勞什子”，“狠命摔去“，也是他不愿順從封建家長的意志，抗拒他們強加給自己的枷鎖的表現(xiàn)。三、分析賈寶玉的性格特征提問：本文對賈寶玉的描寫主要有哪三個重點？ 明確：出場前的側(cè)面勾勒出場后的正面描寫《西江月》二詞的總結(jié)出場前的側(cè)面勾勒王夫人: “孽根禍胎”“混世魔王”“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”黛玉聽母親說: “銜玉所生”的表哥“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混，祖母溺愛，無人敢管”黛玉心里想：“憊懶人物，懵懂頑童” 小結(jié)：這些貶斥說明賈寶玉所作所為與封建正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建社會的“叛逆”，但由于他是賈府核心人物王夫人唯一的兒子，自幼受“老太太疼愛”，所以在賈府居于“無人敢管”的特殊地位?！保ǘ?、提問：賈寶玉和眾人眼中的林黛玉是什么樣子？明確：眾人眼里：“年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度”寶玉眼里：“與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。在賈母房里吃飯的時候；在賈母房中吃飯時，更是如此。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、分析林黛玉的性格特征（一）、林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，進賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了去”，細心、多慮、自尊是她的性格特點。5．探究活動，運用對比法比較人物不同的出場，不同的“哭”與“笑”，以及不同的身份和地位。學(xué)生通過討論強化認識，掌握作者構(gòu)思的獨具匠心。3．學(xué)習(xí)通過人物的出場、肖像、語言、舉止、心理的描寫塑造人物的性格，在寫作中借鑒作者運用語言的技巧。2．了解本文通過一個人物的行蹤、見聞，按時間順序描寫環(huán)境和介紹人物的方法。3．本文人物各不相同的出場，反映出人物不同的身份和地位。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作探究能力。2．認識我國封建社會的現(xiàn)實生活百態(tài)。可見，黛玉連 1 坐在哪里，都非常細心，絕不輕易從事。”但當(dāng)黛玉“又問姊妹們讀何書”時，賈母卻說:“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了!”黛玉聽得賈母這樣說，覺得自己剛才失了口，所以當(dāng)寶玉問她讀什么書時，黛玉便改口道:“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認得幾個字。表現(xiàn)黛玉：美貌多情,體弱多病。再者，“通靈寶玉”是賈寶玉的“命根子”，而賈寶玉則是賈母的心尖寶貝，王夫人的唯一兒子，賈氏家族光宗耀祖的希望，是他們的命根子。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現(xiàn)；他的“傻”“狂”，是專制壓迫和禁錮的結(jié)果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)小結(jié)：賈寶玉，他是一個眉清目秀、英俊多情的貴族公子。（對于人物的性格，你無需下斷語，全憑人物自身動作、語言、肖像等來表現(xiàn)）第二篇：《林黛玉進賈府》公開課觀摩課教案《林黛玉進賈府》公開課觀摩課教案【教學(xué)目的】在熟悉課文情節(jié)、環(huán)境的基礎(chǔ)上分析王熙鳳這一個性鮮明的人物形象了解《紅樓夢》塑造人物的方法 【教學(xué)重點】全面把握王熙鳳的復(fù)雜性格 【教學(xué)難點】體悟王熙鳳的語言，感受人物形象 【課時安排】一課時 【教學(xué)工具】多媒體 【教學(xué)內(nèi)容與步驟】一、導(dǎo)入新課作為中國古典四大名著的《紅樓夢》以其豐富的生活內(nèi)容，深刻的思想意義和高超的藝術(shù)技巧達到了中國古典文學(xué)史上的最高峰。那么這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)什么呢？文學(xué)是人學(xué)，真實地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物，是現(xiàn)實主義優(yōu)秀作品必須具備的主要條件。大家回憶一下課文中王熙鳳是在什么情況下出場的？為什么要這樣安排？明確：出場時間：黛玉進賈府后，首先與賈母相見，然后又與賈府眾女眷，如王夫人、邢夫人、李紈、迎春、探春、惜春一一相見。如果安排她與眾人同時出場就不僅會由于賈母和黛玉相見的苦痛騰不出場面展開對她的刻畫，也不能單獨介紹她，而且也不能通過黛玉的眼睛點示出她在賈府中的特殊地位，當(dāng)然也更難于充分/ 19 描繪她的個性特征。（二）觀看熙鳳出場錄像。如今出挑的美人一樣的模樣兒，少說些有一萬個心眼子。如今合家大小除了老太太、太太兩個人，沒有不恨她的，只不過面子情兒怕她。提問1：她是以怎樣的形式出場的？明確：人未至而聲先聞，眾星捧月一般出場的。何況今天還有遠客來到，誰也不可以失禮的。提問4：觀察王熙鳳的服飾有什么特點？明確：打扮與眾姑娘不同，濃妝艷抹、遍體錦繡、光