【正文】 的女兒不幸身亡……(4)看完了這幾段讓人動(dòng)容的文字，再來讀讀這句話，你一定有別樣的觸動(dòng)。正當(dāng)進(jìn)入第二段工程時(shí)，匯豐銀行又故意刁難，拖付工錢，造成誤工。你強(qiáng)調(diào)修不好鐵路的后果。（愛國情懷）(1)對句子的理解不一樣，朗讀的側(cè)重點(diǎn)也就不一樣，你認(rèn)為怎樣讀最能表現(xiàn)詹天佑的愛國情懷，你就怎樣讀！請大家自由讀這一句話。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他在油燈下繪圖、計(jì)算。（以下只是預(yù)設(shè)的情境，教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)生成。（二）組織交流，抓住關(guān)鍵語句，通過對重點(diǎn)詞語的推敲，讓學(xué)生展開想象反復(fù)朗讀，體會(huì)詹天佑在修筑鐵路過程中的愛國精神、杰出智慧、頑強(qiáng)毅力以及以身作則、與工人同甘共苦等優(yōu)秀品質(zhì)。在壓力面前，他猶豫了嗎？退縮了嗎？五、布置作業(yè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，回顧難忘歲月這篇課文寫了一件什么事？你們認(rèn)識了一個(gè)怎樣的詹天佑？（課文主要寫詹天佑主持修建京張鐵路的事。）④師：同學(xué)們，從某種意義上說，鐵路修筑權(quán)的爭奪，就是一個(gè)民族、一個(gè)國家命運(yùn)的抗?fàn)帲∶鎸Φ蹏髁x者的阻撓、要挾、和嘲笑，面對十分惡劣的自然環(huán)境，我們憤怒，我們屈辱，我們擔(dān)憂；我們的憤怒，也曾經(jīng)是詹天佑的憤怒，我們的屈辱，更是詹天佑當(dāng)時(shí)的屈辱，我們的擔(dān)憂也正是詹天佑的擔(dān)憂。②、師：我從大家凝重而憤怒的表情中可以感覺出，讀了這兩段課文，同學(xué)們有一肚子的話要說，先在學(xué)習(xí)小組中說說，說的時(shí)候可以參照屏幕上的句式，也可以想怎么說就怎么說，一定要把自己此時(shí)此刻的真實(shí)感受說出來。①、齊讀第一自然段；②、品讀句子：這是第一條完全由我國工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。⑵ 施工中工開鑿隧道的情況。⑴ 清政府提出修筑計(jì)劃，帝國主義國家出來阻撓、要挾。出示：詹天佑是我國杰出的愛國工程師（板書：杰出 愛國）3．讀了課文，請告訴老師，從1905到1909年這四年中，詹天佑帶領(lǐng)工程人員，做了哪幾件事情？課文哪幾個(gè)自然段具體敘述了這幾件事？教師引導(dǎo)概括，并板書：勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)線路，邊板書邊指導(dǎo)?勘測?的寫法，提示?隧?字的讀音。4．看了這些，你有什么想法？5．同學(xué)們，老師看了這些資料，產(chǎn)生了這樣的疑問：一條鐵路的誕生，為什么那么重要？我們?yōu)槭裁匆绱寺≈氐丶o(jì)念它呢？就讓我們到《詹天佑》這篇課文中尋找答案吧。2．詹天佑是誰？──京張鐵路（板書）的設(shè)計(jì)施工者。重點(diǎn)感悟描寫詹天佑言行、心理活動(dòng)的語句，讓學(xué)生體會(huì)詹天佑是我國杰出的愛國工程師，學(xué)習(xí)他的創(chuàng)新精神。我們應(yīng)帶著什么語氣課文的 最后兩句話。（二）引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章表達(dá)的順序，體會(huì)課文先概述后具體，記敘與描寫相結(jié)合的寫作方法。這段中從哪兒看出詹天佑是杰出的愛國工程師？根據(jù)課文描述，你能用示意圖畫出兩種開鑿隧道的方法嗎？在書上各找出一個(gè)字來概括這兩個(gè)隧道的艱巨。這一段寫詹天佑勘測線路寫得非常有條理，請按照“勘測線路的決心、詹天佑怎么說、怎么做、怎么想”把這段分為四層?！睆倪@句話你讀出了什么？（讀出他一絲不茍的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。”讓學(xué)說說出這句話的含義，并訓(xùn)練有感情地朗讀。（二）引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章表達(dá)的順序，體會(huì)課文先概述后具體，記敘與描寫相結(jié)合的寫作方法。（2）帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決。第一段（1—3）：講清政府在一些帝國主義國家爭奪京張鐵路的修筑權(quán)的情況下，任命詹天佑為總工程師，主持修筑京張鐵路。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生了解清朝末年的歷史背景以及京張鐵路的修筑歷史四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。板書設(shè)計(jì)：詹天佑杰出 愛國教學(xué)反思：第二篇：人教A版六年級語文《詹天佑》《詹天佑》《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）能正確、流利、有感情地朗讀課文。、體會(huì)重點(diǎn)句的方法。詹天佑不愧是（生讀：杰出的愛國工程師。）（青龍橋附近，坡度特別大，詹天佑設(shè)計(jì)了“人”字形線路，方法的巧妙、設(shè)計(jì)的大膽讓我們感悟到詹天佑勇于在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新的精神。請同學(xué)們抓住這兩個(gè)部分體會(huì)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)抽生背二、三自然段中感受深的部分。）學(xué)生談感受時(shí)，注意提醒學(xué)生根據(jù)句中的重點(diǎn)詞談，做到言之有理。對詹天佑產(chǎn)生敬佩之情。，自己感悟句子的意思，體會(huì)愛國情感。三、在修筑的過程中，詹天佑分別克服勘測線路、開鑿隧道、青龍橋中遇到的困難。主要從兩方面考慮：一、當(dāng)時(shí)清政府腐敗無能，剛提出修筑鐵路的計(jì)劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，而且要挾清政府只能用本國的工程師，否則他們就要干涉。，詹天佑在你的心中是一個(gè)什么樣的人？生自由說 ？生找到句子齊讀（詹天佑是我國杰出的愛國工程師。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容，把課文讀通順、讀流利。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：詹天佑像 “人”字形的線路圖學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生搜集詹天佑以及當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的資料、有關(guān)京張鐵路地理環(huán)境的地圖。并背誦自己感受最深的部分。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的自主讀書的能力，通過自學(xué)讀書，討論交流，相信學(xué)生能完成對課文的理解。文章選材典型，詳略得當(dāng)。學(xué)情分析: 本篇課文寫了詹天佑主持修筑了京張鐵路，充分體現(xiàn)出詹天佑是一位杰出的愛國工程師，表現(xiàn)出中國人的智慧和力量。課文重點(diǎn)突出，層次清楚，語言樸實(shí)通達(dá)，是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的生動(dòng)教材。，能抓住具體事例中的關(guān)鍵詞、句、段，體會(huì)詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神，并體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí) 教學(xué)方法：通過讀事例、畫示意圖、看插圖的形式，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。說說詹天佑是一個(gè)什么樣的人？ 生自由談，那這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文，近距離地了解（師指課題詹天佑），生齊讀。），想想課文主要寫了詹天佑的一件什么事？教學(xué)預(yù)設(shè)：生可能答不全，這時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)歸納事件的方法，或者有意識地評價(jià)學(xué)生歸納的情況，引導(dǎo)學(xué)生盡量說準(zhǔn)確、說完整。生匯報(bào)（應(yīng)該在文中的2──6自然段中找句子。這一部分在2──3自然段。生互查勾畫的關(guān)鍵詞、句、段。教學(xué)預(yù)設(shè)：學(xué)生可能問：青藏鐵路從格爾木──拉薩段全長1142公里，京張鐵路才200公里，為什么詹天佑能憑借京張鐵路成為杰出的愛國工程師？ 學(xué)生還可能問：一個(gè)中國工程師在自己的國土上修筑鐵路，為什么會(huì)引起國內(nèi)外的轟動(dòng)？設(shè)計(jì)意圖：第一個(gè)問題，請同學(xué)們讀重點(diǎn)句，抓住阻撓、控制、要挾、輕蔑、高山深澗、懸崖峭壁這幾個(gè)重點(diǎn)詞理解，出示京張鐵路的地形圖，讓學(xué)生了解京張鐵路的地理位置和環(huán)境，體會(huì)到帝國主義對中國人的蔑視，而京張鐵路地理環(huán)境惡劣，在這種情況下，詹天佑為了維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，頂著重重壓力，不怕困難，毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù)，是受命于危難之際，為中國人爭一口氣的壯舉，認(rèn)識到詹天佑確實(shí)是一個(gè)愛國的工程師，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。從而痛恨清政府、對帝國主義的行徑感到憤怒。（2）背二、三自然段中感受深的部分。教師引導(dǎo)：我們可把這些句子分為兩部分，一是修路遇到的困難，二是詹天佑克服困難的言、行、想法。體會(huì)到詹天佑針對不同情況采用不同方法的靈活的創(chuàng)新思維，他的創(chuàng)新設(shè)計(jì)來源于實(shí)踐。師小結(jié)：愛國主義精神是詹天佑戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的動(dòng)力，創(chuàng)新設(shè)計(jì)是他杰出才能的體現(xiàn)。三、美讀關(guān)鍵句，體會(huì)其作用，想想其表情達(dá)意的作用。3．搜集關(guān)于中華愛國兒女的故事，講給父母聽。（二）引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章表達(dá)的順序，體會(huì)課文先概述后具體，記敘與描寫相結(jié)合的寫作方法。學(xué)生交流，理清脈絡(luò)、指導(dǎo)分段。如果我們用小標(biāo)題的形式來概括的話，文章內(nèi)容會(huì)更清楚學(xué)生說師板書：接受任命勘測線路開鑿隧道設(shè)計(jì)“人”字形線路（四）檢查生字詞個(gè)別讀生字，正音翹舌音 “嘲”和“岔”前鼻音“賓”檢查讀生詞在語境中辨析詞義，培養(yǎng)語感（1）清政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)。（三）了解詹天佑主持修筑京張鐵路的經(jīng)過,認(rèn)識詹天佑是一位杰出的愛國工程師,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困