【正文】 主義者一個有力的回擊。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。??五、反饋測評請你根據(jù)中的描述，畫出這兩種鑿井法的示意圖和火車爬坡的示意圖。?因此，本設計力求引導學生在教師的引領下自主學習，合作探究，討論交流，師生互動，真正理解課文為什么說?詹天佑是一個杰出的愛國工程師?，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和發(fā)展學生創(chuàng)新思維能力，從而達到獲取知識，激發(fā)情感，培養(yǎng)能力的教學目標。修筑京張鐵路的經(jīng)過選取了勘測線路、開鑿隧道、設計?人?字形線路三件最困難的事來寫，很有代表性。教學重點：通過學習描寫詹天佑言行、心理活動的語句，感受詹天佑嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。這是中國人自己修筑的第一條鐵路?。o論歷史的車輪走多遠,這個名字我們每一個中國人都應該牢牢記住。二、自讀自悟，提綱挈領這節(jié)課,我們重點討論詹天佑是如何主持修筑京張鐵路的？課文記敘了修筑過程中的哪幾件事？快速默讀4—6自然段，用小標題概括。?）？（嚴謹、一絲不茍的工作態(tài)度）你從哪兒體會到他工作嚴謹?shù)?？誰能讀讀這句話，把自己感悟到的充分讀出來？，詹天佑只是一次兩次對工程人員這樣說的嗎？（不是）我們可以想象，在施工動員會上，詹天佑面對所有的鐵路建設者，慷慨激昂地勉勵工程人員——（請男生讀）看到有些工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語重心長地勉勵工程人員——（請女生讀）個別工程人員因為條件艱苦，消極怠工，詹天佑嚴肅地勉勵工程人員——（請男女生齊讀）過渡：同學們能想像出詹天佑工作之前的動員大會，工作中對工人的嚴格要求，真不簡單！詹天佑是這樣要求他的工程人員的,那作為京張鐵路總工程師的他又是怎么做的呢? 句2：?他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。（引導學生扣住?親自、始終、一不小心還有墜入深谷的危險?等詞句來談體會。否則,不但惹那些外國人譏笑,還會使中國的工程師失掉信心。如果修得不好，帝國主義國家看中國人笑話的陰謀得逞，我們中國工程師也會喪失信心；修好了，可以回擊帝國主義的蔑視，提高中國人尤其是中國工程師的自信心。（師板畫2幅圖）（1）兩條隧道各有什么特點？（2）（生上臺畫表示工作面的箭頭）這樣兩端鑿進施工會有什么困難？難怪詹天佑他要在峭壁上定點、測繪，難怪他勉勵工作人員說──（?我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。既然中部鑿井法能縮短了工期，為何不用在居庸關？同樣是隧道，兩處兩種施工方法，這說明了什么？(4)．火車經(jīng)過青龍橋時，詹天佑又設計了?人?字形的線路，那火車是怎么爬陡（生對照插圖讀課文，指名學生說，師邊動車演示邊總結：創(chuàng)造性地開鑿隧道體現(xiàn)了詹天佑的杰出的聰明智慧，但更令人驚嘆的是，他在設計?人?字形線路時的奇思妙想。正當進入第二段工程時，匯豐銀行又故意刁難，拖付工錢，造成誤工。來，自己讀讀，讀出心中的感受。寫的時候,可以選用上課文中學過的一些詞語,也可以不用這些詞語,但是,一定要表達出此時此刻你內(nèi)心中最真摯的情感,)(學生在音樂聲中寫話)學生交流，點評。郵編。繼續(xù)完善小練筆，抒發(fā)真情，寫出你心中的詹天佑。讀了這一段，你的心情如何？小結：詹天佑讓所有的中國人揚眉吐氣了，面對詹天佑的偉大創(chuàng)舉，我們由衷地說，詹天佑是一位——（生：杰出的愛國工程師！）讓我們懷著無比崇敬的心情來呼喚這個永世流芳的名字——（生：詹天佑?。屛覀儜阎鵁o比自豪的心情來呼喚這個流光溢彩的名字——（生：詹天佑?。┧?、傾訴情懷,升華愛國想象寫話：詹天佑修筑京張鐵路這件事已過去了一百多年了，但他偉大的愛國情感和非凡的創(chuàng)造才能仍激勵著我們。生３：和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜落深澗不幸犧牲、有的中途逃跑； 生４：最讓詹天佑感到痛心的是女婿遭綁架，心愛的女兒不幸身亡?? 師：大屏出示學生說的內(nèi)容Ｄ、同學們，聽完這些介紹，看看這些文字，你對詹天佑遇到的困難有了更深的感受嗎？生暢談。）教師追問：詹天佑在主持修筑鐵路的過程中，僅僅遇到這些困難嗎？我相信同學們在課前的資料查閱中已有所了解。?）師：非常好！能聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容。過渡：通過剛才的研究，我們知道，在困難面前，詹天佑把一腔愛國情感轉(zhuǎn)化為報國行動，詹天佑深深感動了我們，那么，他在開鑿隧道，設計?人?字形鐵路時又是怎么做的呢？ ２、自學５、６自然段（開鑿隨道，設計?人?字形線路）Ａ．默讀56自然段，根據(jù)課文內(nèi)容給居庸關、八達嶺畫一張施工圖，用箭頭表示；借助課文中?人?字形線路的插圖，說說火車爬陡坡的方法。（這是詹天佑克服困難，完成艱巨任務的動力。）過渡：是??！怒號的狂風掀起了漫天的黃沙，但掀不動詹天佑堅定的信念，陡峭的懸崖?lián)踝×髓F路的延伸，但擋不住詹天佑前進的步伐。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。學習第４自然段：勘測線路讀讀第４自然段，找找詹天佑是怎么說的，怎么做的，怎么想的？（圈畫出關鍵詞句）（1)交流品讀以下幾句：句1：（詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：?我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。（師板書：詹天佑）誰還記得本文的中心句是哪句?讓我們飽含深情地一起來讀一下這個句子。教法：激情導入、引導點撥、自主討論 學法：誦讀領悟、圈畫批注、合作探究、練習演示 課前準備課件：京張鐵路肇建百年紀念活動資料；開鑿方法和設計線路的動感示意圖 教學過程一、回顧課文 理清層次同學們，通過上節(jié)課學習課文的1—3自然段，我們穿越時間的隧道去感受了100多年前中國人自己修筑第一條鐵路的情形！知道了(出示圖片)詹天佑是我國杰出的愛國工程師。過程與方法：結合具體事例感悟課文內(nèi)容，重點感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，了解關鍵詞句在表情達意方面的作用，體會詹天佑的杰出才華和創(chuàng)新精神。教材簡析：本文重點寫了詹天佑一生中最主要的事跡——主持修筑第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的京張鐵路，說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師，表現(xiàn)了中國人民的智慧和力量?！墩蔡煊印方虒W設計設計理念：《語文課程標準》指出?閱讀教學是教師、學生、文本之間對話的過程?，倡導自主、合作、探究的學習方式，強調(diào)學生在探究的過程中重視感悟和體驗。生：你真是杰出的工程師，多少創(chuàng)新設計給后人留下了寶貴的財富。四、整體概括，升華主題就這樣，詹天佑忍辱負重，憑著滿腔的愛國熱情和杰出的才干，克服重重困難，不滿四年就出色地完成了京張鐵路的修筑任務，比原計劃提早了兩年，這件事給了那些藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。）畫對了嗎？你這是什么開鑿法呀？怎么和他的不一樣？請這位同學來給大家解釋一下。三、品讀：再現(xiàn)動人細節(jié)在開鑿隧道的過程中遇到了什么困難，他是如何克服的？誰來說。討論：詹天佑在修筑京張鐵路的過程中有哪些細節(jié),用“——”、“~~~~”、“??”分別畫出詹天佑所說、所做、所想的句子,適當寫下自己的感受。在帝國主義的嘲笑聲中，在全國人民的殷切希望中，在這樣的危難之際詹天佑——ppt（引讀“詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路”）這句話在全文結構上起什么作用？（承上啟下）體現(xiàn)了詹天佑什么精神?(愛國主義精神)二、合作探究師：詹天佑是如何主持修筑京張鐵路的？課文記敘了修筑過程中的哪幾件事？請同學們快速朗讀課文第4—6自然段，用小標題概括每個自然段的內(nèi)容。（音樂《沉思曲》漸起……）2學生在低沉的音樂聲中寫話。所幸的是，我的生命早已化成匍匐在華夏大地上的一段鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了……?（師一字一頓地）1919年4月24日，詹天佑病逝，享年59歲。）四、寫話：傾訴滿腔情懷1．此后的幾年里，詹天佑一直為祖國的鐵路事業(yè)，四處奔走，嘔心瀝血。第五自然段，讓學生先讀課文，然后上臺講解兩端鑿進法和中部鑿井法，師以課件輔助并比較兩種鑿法的不同，引導學生理解詹天佑的超群智慧。和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜落深澗不幸犧牲、有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是女婿遭綁架，心愛