【正文】 反映著國(guó)家團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，繁榮富強(qiáng)。C 通過(guò)新聞媒體進(jìn)行監(jiān)督。（板書）【查一查】：公民的政治權(quán)利有那些？【提問(wèn)】：來(lái)廣洲打工的外地大學(xué)生??，遭毒打致死，給我們什么啟示？ 權(quán)利需要監(jiān)督和制約，每個(gè)公民要承擔(dān)起監(jiān)督的責(zé)任，我們不僅要關(guān)注身邊的事，也要關(guān)心國(guó)家大事，我們可以向有關(guān)部門提出自己的建議。2．能力目標(biāo)： 提高依法行使政治權(quán)利的能力，參與政治生活的能力。憲法具有最高的法律地位（板書）引導(dǎo)學(xué)生從教材P80圖示中得出憲法所處的法律地位做一做：P80憲法與普通法律得“母子”關(guān)系（行政訴訟法、行政法、行政處罰法）（1）憲法在國(guó)家法律體系中具有最高的法律地位和法律效率。（二）課時(shí)安排：2課時(shí)（三）教學(xué)方法：?jiǎn)栴}教學(xué)法（四）教學(xué)簡(jiǎn)案：二、憲法是國(guó)家的根本大法（板書）治國(guó)安邦的總章程（板書）首先，學(xué)生閱讀教材（P78P81）并思考：為什么說(shuō)憲法是國(guó)家的根本大法？ 其次，小組討論，從那些方面來(lái)說(shuō)明憲法是國(guó)家的根本大法？學(xué)生感知：請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P78小字材料，說(shuō)說(shuō)憲法與普通法律有什么不同？ 大家討論后的出結(jié)論：（1）從憲法規(guī)定的內(nèi)容上看：憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題，如國(guó)家性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)等。因此，行政機(jī)關(guān)能否依法行政，直接影響人民群眾對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)的看法，影響人民群眾對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，也影響我國(guó)依法治國(guó)方：的實(shí)施。違法必究：指凡違法行為都要受到法律的追究和制裁，不允許任何各人或組織享有凌駕于法律之上的特權(quán)，堅(jiān)持公民在法律面前一律平等。④全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán)：修改憲法；監(jiān)督憲法的實(shí)施；立法權(quán)；任免權(quán)；重大事項(xiàng)決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)。從中可以得出人民代表大會(huì)與其她國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系：其他國(guó)家機(jī)關(guān)由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，并受他監(jiān)督，向它報(bào)告工作。二、課時(shí)安排：2課時(shí)三、教學(xué)方法：學(xué)生根據(jù)教師提出的問(wèn)題自學(xué)；問(wèn)題教學(xué)法、講授法四、教學(xué)簡(jiǎn)案：首先，請(qǐng)同學(xué)們看書然后討論，并思考如下問(wèn)題： 1人民怎樣行使權(quán)力？全國(guó)人大同中央其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系是什么？各級(jí)人民代表大會(huì)同其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系是什么？教材P74該市中級(jí)人民法院工作報(bào)告未獲該市 人代會(huì)通過(guò)，我們可以說(shuō)：。你能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)征精神到底是什么嗎？ 先以小組為單位討論，再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言 討論四：如何弘揚(yáng)和培育民族精神？ 教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 民族精神，生生不息 難點(diǎn)： 民族精神我傳承 【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、課堂練習(xí)、學(xué)案 【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課:（多媒體播放）通過(guò)播放“紅軍長(zhǎng)征”“抗洪”“原子彈爆炸”“載人航天”??等圖片，來(lái)反映中華民族面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進(jìn)、百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大的民族精神。知識(shí)與能力目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解民族精神是民族文化的精髓，是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。）歸納小結(jié)：本課中提及哪些基本國(guó)策和哪些戰(zhàn)：，我們已經(jīng)學(xué)到了哪些基本國(guó)策？ 布置作業(yè)：（：）第五課第一框《燦爛的中華文化》教案 第五周到第七周授完教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自豪感和自信心 知識(shí)與能力目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解和理解源源流長(zhǎng)、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統(tǒng)美德。)四、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)：（板書）我們共同的家園（板書）(一次性筷子的大量使用——生產(chǎn)商為了牟取利益大量生產(chǎn)——森林資源銳減——土地荒漠化——危及人類自身的生存)得出：地球上的自然資源是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ) 〈1〉我國(guó)的資源現(xiàn)狀：（板書）A、資源總量大，種類多，但人均資源占有量少，開(kāi)發(fā)難度大（資源方面的國(guó)情）（副板書）B、資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理，不夠科學(xué)（副板書）（舉例：遍地開(kāi)發(fā)區(qū)、地下水的開(kāi)采）大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，不能一味地索取，要合理地開(kāi)發(fā)和利用。(在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的情況下，關(guān)鍵要把教育事業(yè)搞上去，教育上去了，科技進(jìn)步了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展才會(huì)有強(qiáng)大的后勁，舉例說(shuō)明中國(guó)在駐南斯拉夫大使館被炸等事例加以說(shuō)明。百年大計(jì)，教育為本 教育的重要地位和作用(舉例美國(guó)、日本、英國(guó)、德國(guó)等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人才或受高等教育的人數(shù)所占比例的狀況來(lái)引證，也可以我國(guó)以前經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人才狀況同現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人才擁有狀況來(lái)引證。)三、實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)：（板書）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力（副板書）(可以預(yù)先通知學(xué)生，回家了解家中爺爺，父親輩交通工具，住房或通信工具的變化。)我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)：（副板書）① 污染物排放總量還相當(dāng)大；② 工業(yè)污染治理任務(wù)相當(dāng)繁重，城鎮(zhèn)生活污染比重明顯增加； ③ 水質(zhì)，土質(zhì)污染日漸突出，影響人體健康和產(chǎn)品出口； ④ 水土流失嚴(yán)重，荒漠化加劇。）實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策（副板書）① 實(shí)行計(jì)劃生育的目的：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)；（提高人口素質(zhì)就是要求同學(xué)的努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。（在學(xué)生收集材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行5分鐘演講賽）（結(jié)合課本國(guó)產(chǎn)汽車發(fā)展問(wèn)題事例組織討論，再次認(rèn)識(shí)獨(dú)立自主、自力更生與借鑒和利用外國(guó)有益經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。）（與學(xué)生一起簡(jiǎn)要回顧第三課的主要內(nèi)容并布置學(xué)生預(yù)習(xí)第四課內(nèi)容。使他們對(duì)此有一個(gè)明確的了解。（板書）（教師講述愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線的內(nèi)涵，并用香港、澳門回歸后實(shí)行的制度的事例，來(lái)說(shuō)明祖國(guó)統(tǒng)一的基本方針。是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的重要內(nèi)容。②改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。（四項(xiàng)基本原則和改革開(kāi)放是基本路線核心內(nèi)容中的兩個(gè)基本點(diǎn)，那么：）②什么是四項(xiàng)基本原則？（板書）堅(jiān)持社會(huì)主義道路 堅(jiān)持人民民主專政 堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想（集體朗讀四項(xiàng)基本原則的內(nèi)容）③堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的重要性（副板書）（指導(dǎo)學(xué)生從書本中尋找，教師分析）A、是全國(guó)人民的根本利益所在。（制定這一路線的根本依據(jù)是什么？）（２）、基本路線制定的根本依據(jù)（板書）正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情。Ｂ、是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。（板書）（馬克思主義的基本原理 同中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中產(chǎn)生了三大理論成果：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想）①三個(gè)代表的含義：（板書）Ａ、始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求。（舉例：發(fā)達(dá)國(guó)家與我國(guó)受教育的程度與狀況）③社會(huì)主義具體制度還不完善（教師講解，但不十分展開(kāi)）（3）、初級(jí)階段的含義及起始時(shí)間（板書）①含義：初級(jí)階段就是不發(fā)達(dá)階段，是指在經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活等各個(gè)方面還不發(fā)達(dá)。（一）、我們的社會(huì)主義祖國(guó)（板書）（教師把本框要講述的內(nèi)容先告訴同學(xué)們：“世界舞臺(tái)上的中國(guó)”，“我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段”，“必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想”）世界舞臺(tái)上的中國(guó)（師）：請(qǐng)同學(xué)們把最近中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人在世界舞臺(tái)上的情況簡(jiǎn)要講述。調(diào)查報(bào)告：請(qǐng)寫下你在學(xué)習(xí)、家庭、班集體、社會(huì)中承擔(dān)了哪些責(zé)任？哪些是你被動(dòng)承擔(dān)的？哪些是主動(dòng)承擔(dān)的？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)？（三）情感升華，爭(zhēng)做好公民名言賞析：希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代；不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓前進(jìn)的一代；不是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的一代，而是向往明天、創(chuàng)造未來(lái)的一代。相互交流：請(qǐng)說(shuō)出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。過(guò)程與方法結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。相關(guān)連接：資料《1998年的抗洪救災(zāi)》寫出“抗擊非典”的三位英雄的姓名、討論：最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)是在什么時(shí)候？你打算怎樣向他們學(xué)習(xí)？先以小組為單位討論，再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言（三）情感升華，爭(zhēng)做好公民播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的情懷，從小就樹(shù)立起“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的主人翁意識(shí)。過(guò)程與方法結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。師生一起唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，體會(huì)其中的歌詞說(shuō)明的道理。⑶在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。關(guān)愛(ài)集體 人人有責(zé) 【李澤群是多管閑事嗎？】 不是，是關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)。（二）講授新課：一、承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任我是集體的一員【為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？】（1）集體和個(gè)體的關(guān)系①集體的存在離不開(kāi)個(gè)體②個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量 【這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響？】（2）集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生弄清集體利益和個(gè)人利益是相互依存的關(guān)系本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何關(guān)愛(ài)集體。注意：?jiǎn)栴}有一定難度，要留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論，不要急于要求學(xué)生回答；同時(shí)問(wèn)題的答案也并不是唯一的，學(xué)生的責(zé)任感有不同的境界，對(duì)問(wèn)題的回答也并不相同，教師要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)的想法，不輕易否定。這是學(xué)生認(rèn)識(shí)的難點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活三個(gè)方面各選擇一個(gè)新的責(zé)任，制定履行責(zé)任的行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中具體落實(shí)。對(duì)每個(gè)選擇從三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估教師總結(jié)：每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價(jià)與回報(bào)，我們應(yīng)該自己做出選擇。注意：給學(xué)生充分的是假進(jìn)行思考和交流。第一課第二框《不言代價(jià)與回報(bào)》難點(diǎn)：衡量承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)一、什么代價(jià) 什么回報(bào)（一）第一個(gè)活動(dòng)：“班委改選”學(xué)生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。（五）第四個(gè)活動(dòng)：責(zé)任的幾種來(lái)源問(wèn)題教師講解責(zé)任的幾種主要來(lái)源學(xué)生獨(dú)立思考并回答活動(dòng)材料后面的四個(gè)問(wèn)題，然后在全班交流。而且隨著年齡的增長(zhǎng)，生活范圍的擴(kuò)大，我們需要承擔(dān)的責(zé)任也逐漸增多，那么，什么是責(zé)任呢？（三）第二個(gè)活動(dòng)：責(zé)任的含義將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。我們應(yīng)該由自己做出選擇，并且必須對(duì)自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來(lái)源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)；能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇；能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛(ài)好的一類事情。）（二）回顧自己的成長(zhǎng)歷程 思考你從什么時(shí)候開(kāi)始，認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)？隨著年齡的增長(zhǎng)，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？ 的確，自從你走上自立的路程，每個(gè)人都有自己的責(zé)任。（四）第三個(gè)活動(dòng)：地震問(wèn)題閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他所知道的東南亞海嘯引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？總結(jié)：人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任?？偨Y(jié)：只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。但我們不能因?yàn)楹ε赂冻龃鷥r(jià)而不承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任是走向成熟的必然要求。（二）第二個(gè)活動(dòng)：“對(duì)選擇的評(píng)估”理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇。（三）第三個(gè)活動(dòng)：“我的決定”教師說(shuō)明：盡管責(zé)任意味著付出，但作為成長(zhǎng)中的青少年，我們要敢于主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，為自己的選擇負(fù)責(zé)。對(duì)于有些事情并不是自己自愿承擔(dān)的，也應(yīng)該對(duì)此負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對(duì)第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應(yīng)該心懷感激，正是因?yàn)樗麄?，我們的社?huì)才更加美好。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)集體利益和個(gè)人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛(ài)集體的實(shí)踐能力，自覺(jué)地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的行為能力，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人的能力覺(jué)悟目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體和社會(huì)的責(zé)任感和道德情操；樹(shù)立責(zé)任意識(shí)；體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量的自豪感和快樂(lè)。（教師提問(wèn)）：（1）歌曲中印象最深的兩歌詞是什么？（2）這些歌詞說(shuō)明了什么道理？（學(xué)生回答）：（1）歌曲中印象最深的兩歌詞是“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”（2）這些歌詞說(shuō)明了學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長(zhǎng)的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。②發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難。（四）鞏固新課：先放一遍板書，老師一邊問(wèn)學(xué)生一邊回答講過(guò)的一些知識(shí)點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力。并說(shuō)說(shuō)以上這些活動(dòng)是應(yīng)該做的嗎？這樣做會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)影響？ 教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力。講授新課：（一）小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)每組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時(shí)間10分鐘，根據(jù)問(wèn)題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問(wèn)題提示如下：怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？什么是自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任？怎樣做到自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任？（二）課堂討論，解答疑問(wèn)宣布小組進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問(wèn)題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。自我反思：你是如何對(duì)待自己的錯(cuò)誤的？是勇敢認(rèn)錯(cuò)，還是逃避責(zé)任？如果你有勇敢認(rèn)錯(cuò)的經(jīng)歷，請(qǐng)與同學(xué)交流一下。六、授課過(guò)程： 第一課時(shí)導(dǎo)入：可用錄音機(jī)播放《走進(jìn)新時(shí)代》歌曲或與學(xué)生一起歌唱該歌，使學(xué)生產(chǎn)生肩負(fù)“開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”的責(zé)任，而要真正肩負(fù)這一重任，就必須全面了解我們的基本國(guó)情以及當(dāng)在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的內(nèi)容等。）我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段（板書）（1）、新中國(guó)成立特別是改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)主義制度的優(yōu)越性得到了初步顯示（板書）（讓學(xué)生從自己家庭中房屋、車輛、電視、手機(jī)等擁有的情況來(lái)說(shuō)明