【正文】 第一篇：人教版九年級思想品德教案第一單元 承擔責任 服務(wù)社會 零九年暑假補課授完第一課 責任與角色同在教學(xué)目標：知識目標：知道責任的含義；知道的責任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人應(yīng)該自己對自己負責；知道負責任的表現(xiàn)和意義，了解不負責任的后果；懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。能力目標：能夠分清責任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔不同的責任；能夠為自己負責，也為他人負責；能夠正確評估承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責。情感態(tài)度和價值觀目標：對自己的責任有明確地認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應(yīng)的責任；以積極的態(tài)度承擔那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。重點和難點責任的概念；責任的來源；履行責任對于他人和自己的好處；履行責任的代價；關(guān)于責任沖突。教學(xué)手段：多媒體課教學(xué)方法：學(xué)生的探究活動、教師指導(dǎo)、活動情感激勵法；討論法；小品表演法； 課時安排：4課時，每框2課時 第一框 我對誰負責誰對我負責 授課過程 導(dǎo)入新課小品表演（引言的內(nèi)容）提問：小方面臨的問題是什么？你認為應(yīng)該有誰來解決這個問題？為什么？如果你是小方，你會怎么決定？教師指導(dǎo)：當多種責任發(fā)生沖突時，可根據(jù)事情的輕重緩急進行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛好的一類事情。我們應(yīng)該由自己做出選擇，并且必須對自己的選擇承擔責任。新授：第一框 我對誰負責 誰對我負責一、我的角色 我的責任（一）第一個活動：支付賠款的案例分析以對話的方式呈現(xiàn)情境提問：（1）這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？（少年做錯了事，該為自己的行為負責）（2）爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經(jīng)濟損失的義務(wù)。）（3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導(dǎo)父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴厲了一些，但是這對培養(yǎng)孩子的責任心是很有幫助的。）（二）回顧自己的成長歷程 思考你從什么時候開始，認識到要為自己的行為負責？隨著年齡的增長，你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢？ 的確，自從你走上自立的路程，每個人都有自己的責任。而且隨著年齡的增長，生活范圍的擴大，我們需要承擔的責任也逐漸增多，那么，什么是責任呢？（三）第二個活動：責任的含義將學(xué)生分成若干小組，每個小組在家庭、學(xué)校、社會各領(lǐng)域當中選擇一個，探討在這個領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。將小組討論的結(jié)果在全班進行交流，交流方式選擇一個領(lǐng)域，女生說應(yīng)該做的，男生說不應(yīng)該做的。注意：教師可以先舉例責任就是一個人應(yīng)當做和不應(yīng)當?shù)氖虑?。（四）第三個活動：地震問題閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物，讓學(xué)生說說他所知道的東南亞海嘯引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔了哪些責任？總結(jié)：人們因不同的社會身份而負有不同的責任。（五）第四個活動：責任的幾種來源問題教師講解責任的幾種主要來源學(xué)生獨立思考并回答活動材料后面的四個問題，然后在全班交流。（六）第五個活動：生活中的角色每位同學(xué)準備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色將全班分成前后若干小組，要求每個學(xué)生依次說出五個角色應(yīng)承擔的責任按照課本活動步驟各小組依次進行小組活動結(jié)束后，全班交流活動后面的6個問題，請部分同學(xué)談自己的感受注意點：要求營造一個溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵學(xué)生講出自己的心里話，同時要求其他同學(xué)在聽到別人的心里話時不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學(xué)生一時放不開，教師可以自己先做這個活動，引導(dǎo)學(xué)生放開自己。總結(jié)：只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。第一課第二框《不言代價與回報》難點：衡量承擔責任的代價和回報一、什么代價 什么回報（一）第一個活動：“班委改選”學(xué)生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考。由學(xué)生自由發(fā)表意見教師總結(jié)：我們在承擔自己責任的時候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報，如贏得自尊和自信，使自己獨立性更強，得到他人的承認等。但我們也要為承擔責任付出一定的代價，如花費更多的時間、精力，給自己帶來負擔，也有可能會因失敗而受到責備等。但我們不能因為害怕付出代價而不承擔責任，因為承擔責任是走向成熟的必然要求。注意：給學(xué)生充分的是假進行思考和交流。對承擔責任的代價和回報進行衡量和評估，不能憑一時沖動盲目做出決定。并不是要學(xué)生在承擔責任前斤斤計較，而是使學(xué)生在承擔責任時更加理性。（二）第二個活動：“對選擇的評估”理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇。對每個選擇從三個方面進行評估教師總結(jié)：每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價與回報，我們應(yīng)該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇，就應(yīng)該承擔起相應(yīng)的責任。注意：對每種選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果，學(xué)生會有不同的意見，教師易善于傾聽學(xué)生的意見，同時調(diào)控好課堂的節(jié)奏。（三）第三個活動：“我的決定”教師說明：盡管責任意味著付出，但作為成長中的青少年，我們要敢于主動承擔責任，學(xué)會承擔責任，為自己的選擇負責。請學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會生活三個方面各選擇一個新的責任，制定履行責任的行動計劃，鼓勵學(xué)生在今后的生活中具體落實。注意：在本單元結(jié)束后，教師對這項活動落實的情況進行反饋調(diào)查，對按計劃履行自己責任的學(xué)生予以表揚。二、我的承擔 我無悔（一）第四個活動：“小青的煩惱”呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，交流自己真實的想法 注意：對承擔責任的深化。對于有些事情并不是自己自愿承擔的，也應(yīng)該對此負責。這是學(xué)生認識的難點。（二）相關(guān)鏈接（三）第五個活動：“弗蘭克的故事”呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考在全班逐一探討三個問題，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見的機會。教師總結(jié)：在我們的社會，有些人千方百計逃避自己的責任；有些人會努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的；還有些人從來不計較個人得與失，盡心盡力的承擔著社會責任。我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應(yīng)該心懷感激，正是因為他們，我們的社會才更加美好。注意：問題有一定難度，要留給學(xué)生足夠的時間進行思考和討論，不要急于要求學(xué)生回答；同時問題的答案也并不是唯一的，學(xué)生的責任感有不同的境界，對問題的回答也并不相同，教師要鼓勵學(xué)生說出自己真實的想法，不輕易否定。如果學(xué)生給予否定的答案占主流，教師要加以適當引導(dǎo)。課堂小結(jié)：：第二課第一框《承擔關(guān)愛集體的責任》一、教學(xué)目標： 知識目標：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生認識到集體和個人的關(guān)系；知道集體利益和個人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益,個人更應(yīng)該關(guān)心和維護集體利益,關(guān)愛集體,人人有責。能力目標：正確認識集體利益和個人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛集體的實踐能力，自覺地維護集體榮譽和利益的行為能力，發(fā)揚集體的好作風，善于團結(jié)他人的能力覺悟目標：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體和社會的責任感和道德情操；樹立責任意識；體驗團結(jié)就是力量的自豪感和快樂。二、教學(xué)重點與難點：本課的教學(xué)重點是使學(xué)生弄清集體利益和個人利益是相互依存的關(guān)系本課的教學(xué)難點是如何關(guān)愛集體。三、教學(xué)方法、手段設(shè)計：多媒體課件，讓學(xué)生自己舉例，運用啟發(fā)式教學(xué)方法，用具體、生動的事例以及美妙的歌曲感染、教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確認識承擔關(guān)愛集體的責任。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：放多媒體課件中的一首歌：《愛的奉獻》，讓學(xué)生一起唱。（教師提問）：（1）歌曲中印象最深的兩歌詞是什么？（2）這些歌詞說明了什么道理？（學(xué)生回答）：（1）歌曲中印象最深的兩歌詞是“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”（2）這些歌詞說明了學(xué)會負責任，在承擔責任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現(xiàn)遠大的理想。（二）講授新課：一、承擔關(guān)愛集體的責任我是集體的一員【為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當初班集體的溫暖？】（1）集體和個體的關(guān)系①集體的存在離不開個體②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量 【這個班級的學(xué)生會受到什么影響？】（2）集體利益與個人利益的關(guān)系集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益，個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護集體利益。關(guān)愛集體 人人有責 【李澤群是多管閑事嗎？】 不是，是關(guān)愛集體的表現(xiàn)。（1）為什么說關(guān)愛集體人人有責？集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關(guān)心、愛護集體，為集體建設(shè)出力，集體才會真正成為我們依戀的家?！拘°憺槭裁椽q豫？】不知道如何處理個人與集體利益的關(guān)系（2）如何關(guān)愛集體？關(guān)愛集體的表現(xiàn)： ①自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻力量。②發(fā)揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。⑶在集體中能求大同存小異，善于團結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。（三）課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習，使我們知道集體利益和個人利益是相互依存的關(guān)系；集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益,個人更應(yīng)該關(guān)心和維護集體利益,關(guān)愛集體,人人有責。從而能自覺地維護集體榮譽和利益，發(fā)揚集體的好作風，善于團結(jié)他人。（四）鞏固新課：先放一遍板書，老師一邊問學(xué)生一邊回答講過的一些知識點。師生一起唱《愛的奉獻》，體會其中的歌詞說明的道理。（五）課后思考：1．為什么眾人拾柴火焰高？ 2．為什么三個和尚卻沒水喝五、板書設(shè)計：第一框 承擔關(guān)愛集體的責任一、我是集體一員集體和個人的關(guān)系；集體利益和個人利益的關(guān)系二、關(guān)愛集體 人人有責（1）為什么說關(guān)愛集體人人有責？（2）如何關(guān)愛集體？關(guān)愛集體的表現(xiàn)：第二課第二框《承擔對社會的責任》教學(xué)目標 情感態(tài)度與價值觀教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔起關(guān)愛社會的責任，樹立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責”的意識。知識與能力目標通過教學(xué)，使學(xué)生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔關(guān)愛社會的責任，主動服務(wù)社會，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。過程與方法結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥 【教學(xué)重點和難點】 重點： 天下興亡，匹夫有責 難點： 熱心公益，服務(wù)社會 【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課: “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” －范仲淹 “為中華之崛起而讀書” －周恩來 “以天下為己任” －毛澤東 請同學(xué)們討論著三段話的含義及當時的時代背景，并說說他們?yōu)槭裁匆@樣做？他們的做法會產(chǎn)生什么社會影響？我們今天正處在社會主義初級階段，又該如何去做？ 講授新課：（一）小組協(xié)作，自主學(xué)習每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學(xué)習，時間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學(xué)習邊討論，問題提示如下：作為公民，在做好自己本職工作的同時，還應(yīng)該怎樣？如何才能承擔對社會的責任？我們青少年應(yīng)如何承擔鑄造民族輝煌的重任？為什么要參加公益活動？你參加過哪些公益活動？你的體會是什么？（二）課堂討論，解答疑問宣布小組進入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。討論：請你來參加出租車司機小李向全市發(fā)出“文明在的士，美化新城市”的倡議；一位市民向環(huán)保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水；九年級某班的部分同學(xué)利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命，遠離毒品”的公益宣傳活動；請你寫出三種你已經(jīng)參加過或想?yún)⒓拥念愃频幕顒?。并說說以上這些活動是應(yīng)該做的嗎？這樣做會產(chǎn)生什么社會影響？ 教師組織學(xué)生以小組為單位進行自由討論發(fā)言。相關(guān)連接：資料《1998年的抗洪救災(zāi)》寫出“抗擊非典”的三位英雄的姓名、討論：最能考驗公民的責任意識是在什么時候？你打算怎樣向他們學(xué)習？先以小組為單位討論，再請部分學(xué)生發(fā)言（三）情感升華，爭做好公民播放歌曲《愛的奉獻》，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛社會，服務(wù)社會，奉獻社會的情懷，從小就樹立起“國家興亡，匹夫有責”的主人翁意識?！菊n堂訓(xùn)練】 當堂完成鞏固練習第二課第三框《做一個負責任的公民》教學(xué)目標情感態(tài)度與價值觀教育學(xué)生要誠實守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時表示歉意，勇于承認錯誤，并承擔相應(yīng)的責任，做一個負責任的好公民。知識與能力目標 通過教學(xué)，使學(xué)生懂得信守承諾，勇?lián)^錯是我們負責任的表現(xiàn)，要把履行各種職責看成是自己份內(nèi)的事，要自覺承擔責任，做的主人，享受承擔責任的快樂。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。過程與方法結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥 教學(xué)重點和難點重點：信守承諾，勇?lián)^錯 難點：自覺承擔責任 教學(xué)過程導(dǎo)入新課:（情景）見課文P26 討論：如果商場送貨工不能按時送貨，那么會??如果送貨工準時把電視機送到而劉家沒人等候，那么會??根據(jù)你的理解，請把故事續(xù)寫下去。小結(jié)：我們許下諾言，就意味著自己要承擔相應(yīng)的責任。講授新課：（一）小組協(xié)作，自主學(xué)習每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學(xué)習，時間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學(xué)習邊討論，問題提示如下：怎樣做一個負責任的公民？什么是自覺承擔責任？怎