司馬遷發(fā)憤寫《史記》-全文預覽
【正文】 此已做了大量的準備。一。所以他 教師評價：古人在逆境中能站立起來，我也要有堅強的毅力；因為他要向英雄學習，不能向困難低頭；英雄們的遭遇跟我一樣坎坷，他們能堅持住，我也要能挺住。交流時注意了，先讀一讀你劃的句子，再概括地說。由發(fā)憤寫作這個詞語（顯示紅色），你想到了什么生交流：司馬遷為什么發(fā)憤寫作怎么發(fā)憤寫作的 三、一用第四自然段，扣發(fā)憤寫作，學習體會司馬遷為什么會發(fā)憤寫《史記》?是什么原因、什么力量讓他忍辱負重地活下去，并堅持寫完52萬字的輝煌巨著《史記》 請同學們默讀課文思考，是什么原因、什么力量讓他忍辱負重地活下去，并堅持寫完52萬字的輝煌巨著《史記》把有關的句子劃下來。它記載了從傳說中的黃帝到東漢漢武帝后期的史實，全書52萬字，時間跨度長達3000年左右。一。 二、介紹《史記》 ?。ǔ鍪緢D片）是流傳千古的明史巨著――《史記》。）比較發(fā)憤和發(fā)奮。 教學過程： 一、理解課題初步感知 你知道司馬遷嗎交流資料。小學語文教育最終的目的是讓童心回歸生活，讓生活陶冶人格，讓人格升華內涵。 教學重點難點： 領悟司馬遷受宮刑后悲憤交加的心情?！ W會本課6個生字。司馬遷發(fā)憤寫《史記》 教材簡介： 《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》這篇課文講述的是漢代史官司馬遷在遭受殘酷的刑罰之后，不忘父親囑托，忍辱負重，耗費18年時間寫成輝煌巨著《史記》的事?！ ∧繕祟A設： 正確、流利地朗讀課文，復述課文。 在理解、品味語言文字的過程中，感受司馬遷牢記父親囑托、忍辱負重、發(fā)憤著書的精神。一千個讀者就是一千個哈姆雷特這就是閱讀。針對學生對文本的質疑，抓住課文的重點段落，在一次一次的朗讀中層層推進，達到感情的高潮。課題中有一個詞是發(fā)憤，課前有沒有誰查過工具書發(fā)憤是什么意思（振作起來，努力地去做。讀后借用課文的內容具體地說說在課文中發(fā)憤是什么意思指什么事情 預設答案1：面對橫禍、挫折、苦難，他沒有沉淪下去，消沉下去，而是選擇了忍辱負重，堅強地活下去，以更加飽滿的熱情投入了《史記》的寫作，最終完成了這部輝煌的巨著，這就是發(fā)憤； 預設答案2：司馬遷受了酷刑之后，本來痛不欲生，萬念俱灰，幾次想血濺墻頭，了此殘生，可為了完成父親的遺愿，為了寫完《史記》，他化悲憤為力量，把恥辱埋在心底，十幾年如一日地堅持寫
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