司馬遷發(fā)憤寫史記(更新版)
【正文】 ，不能向困難低頭；英雄們的遭遇跟我一樣坎坷，他們能堅持住，我也要能挺住。由發(fā)憤寫作這個詞語（顯示紅色），你想到了什么生交流：司馬遷為什么發(fā)憤寫作怎么發(fā)憤寫作的 三、一用第四自然段，扣發(fā)憤寫作，學(xué)習(xí)體會司馬遷為什么會發(fā)憤寫《史記》?是什么原因、什么力量讓他忍辱負(fù)重地活下去，并堅持寫完52萬字的輝煌巨著《史記》 請同學(xué)們默讀課文思考，是什么原因、什么力量讓他忍辱負(fù)重地活下去，并堅持寫完52萬字的輝煌巨著《史記》把有關(guān)的句子劃下來。一。）比較發(fā)憤和發(fā)奮。小學(xué)語文教育最終的目的是讓童心回歸生活，讓生活陶冶人格，讓人格升華內(nèi)涵?！ W(xué)會本課6個生字?！ ∧繕?biāo)預(yù)設(shè)： 正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文。一千個讀者就是一千個哈姆雷特這就是閱讀。課題中有一個詞是發(fā)憤，課前有沒有誰查過工具書發(fā)憤是什么意思（振作起來，努力地去做。一。我們要善于抓住重點詞，發(fā)現(xiàn)問題?！ ∩涣鳎阂驗樗抉R遷從小聽著英雄故事長大，他想我的遭遇跟英雄們比算不了什么我也要像他們那樣堅強、勇敢地活下去，并有所作為。齊讀 過渡：還有什么原因 出示：受父親的影響、歷史資料。所以他。齊讀 ?。ㄕ劦煤?，接下去交流，還有什么原因） 出示：司馬談臨終之時，史書哇！ 生交流：因為他要完成父親的遺愿，完成父親臨終時的囑咐，所以他要發(fā)憤編寫《史記》。這部全無古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫成的。此外，宮刑還有摧殘受刑者的身體與精神的目的，使受刑者終生受辱，生不如死。常用來比喻極敬仰的人或極為重大的事；鴻毛：輕微，不足道）現(xiàn)在透過司馬遷的這段話你能不能想到他要怎么樣他要做什么 生交流：他要死得比泰山還要重大，還要有價值；他要成就一番事業(yè)，他要有所作為，他要給后人留下點什么；他要建功立業(yè)，他要活出生命的價值；他要活下去，他要寫完《史記》，而且決心很大。一。 電腦出示第四自然段：出示：司馬遷發(fā)憤寫作，用了整整13年時間，終于完成了一部52萬字的輝煌巨著。寫好的，自己練著讀，讀出司馬遷的堅強，讀出我們對他的深深敬佩之情。這需要多大的毅力，這需要多么的堅強，這需要怎樣的才華和信念去支撐！再讀這一句。一?！妒酚洝愤@部書也變得不再那么遙遠(yuǎn)、陌生，（出示書）能不能請你談?wù)劥藭r你對司馬遷和《史記》嶄新的認(rèn)識和了解 我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅曾經(jīng)這樣贊揚
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