【正文】 為中高年級的段、篇訓練打好基礎(chǔ)。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。主要用以鞏固本單元所學的內(nèi)容，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。第五單元：愛國篇(1720)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇(14)?！白R字”兩個單元，每單元4課，共8課。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣。認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。知道除法的含義、除法算式中各部分的名稱、乘法和除法的關(guān)系，能夠熟練地根據(jù)乘法口訣求傷，計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。圖形的運動，掌握簡單的“對稱”和“抽對稱圖形”，圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學內(nèi)容。本冊書的另一個重點就是萬以內(nèi)數(shù)的認識，學生數(shù)的認識將擴大到四位數(shù)的掌握，這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。，積極配合校園讀書節(jié)活動。做到課外活動與課堂教學有機結(jié)合，促進學生思維的發(fā)展。，參加課堂教學比武。本學期的目標是繼續(xù)培養(yǎng)孩子謙遜的品格，學會幫助他人，感受幫助別人帶來的快樂，體會學習的樂趣，樂于學習，愛學習，在各方面成長的基礎(chǔ)上學業(yè)上也如芝麻開花節(jié)節(jié)高。最后考試比賽，看誰幫助的同學進步最大，發(fā)獎獎勵，下月再換人，達到優(yōu)生得到鍛煉，差生得到幫助，每個人都有事做。哈哈并及時找出錯的學生改錯、訂正，(明早檢查)力爭落實到位。特別注意練習題設(shè)計環(huán)節(jié)，一定要體現(xiàn)層次性和適應不同程度的孩子，并及時反饋。二、學情了解及時跟進。仿寫——續(xù)寫——創(chuàng)寫開始鍛煉學生自批自改，互批互改。每周由4人小組輪流完成循環(huán)日記。積極應對錯別字?！畲髮懽帜敢_到非常熟悉的程度，熟悉大寫字母的順序，大小寫字母能夠熟練對應。查字典：部首查字法可以在獨立閱讀中不斷鞏固運用。樹立在生活中學語文的意識。敢于在班級中發(fā)言，意思清楚明白。能夠讀懂課文內(nèi)容，理解句子表達的意思，能夠在閱讀中進行聯(lián)想?；緦W會獨立識字，能根據(jù)實際情況靈活運用有效的方法獨立識字。⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立自主查找字典。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習慣。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。每組課文包括導語、4篇課文和一個“語文園地”。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5～7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化；第8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”，意在讓學生關(guān)注科學，從而愛科學，學科學；21～24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；第19～22課為“故事篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。上學期，我通過對自主識字能力的研究，我通過預學單的方式，鼓勵學生自主識字，提高了學生自主識字能力。本班共有學生xx人，男人xx人，女生xx人。三、教材分析：本冊教材還是以識字、閱讀課文為主，能夠借助漢語拼音，正確流利有感情的朗讀課文，能用簡單的詞語說一句完整的話，能根據(jù)圖中的內(nèi)容寫出一段簡單的話，能夠正確的理解課文內(nèi)容，背誦課文，本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破，首先編寫角度由服務(wù)于教師的“教”轉(zhuǎn)向，即方便教師的“教”又易于學生的學，本冊內(nèi)容無論是單元前的導語還是課后的練習，還是“語文園地”安排的學習活動，都盡量避免以“問題”或要求出現(xiàn)。積累自己喜歡的成語對聯(lián)，古典詩詞，格言警句。繼續(xù)使用音序查字法各部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。《小學語文新課程標準》還對課外閱讀量提出要求：一、二年級課外閱讀總量達到五萬字。充分利用閱讀課，利用各種電教媒體，注重讀寫結(jié)合，加強學法指導。在教學中有機滲透德育、法制教育，提高學生素質(zhì)及守法意識。（4）學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。能背誦指定的課文。口語交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。識字寫字（1）準確認讀450生字。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。第八單元圍繞“狐貍”這個主題，《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風嚇跑了森林中的百獸的故事，啟示我們看問題要看實質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼?！峨防崭琛肥潜背窀?，歌詠了北國草原壯麗富饒的風光，抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情。第六單元圍繞“人物”這個主題，《大禹治水》是一篇古代神話傳說，講的是大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓，歷盡千辛萬苦，三過家門而不入，終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強意志和無私奉獻的精神。這個故事告訴我們懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的。第五單元，圍繞“道理”這個主題?！饵S山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石，表達了作者對黃山的喜愛之情，以及對祖國大好河山的熱愛。透過小作者對睡夢中媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對孩子關(guān)愛，同時更能提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛。孩子們特別喜歡這位勇于創(chuàng)新的老師，因為他讓孩子們明白了生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、用于創(chuàng)新，才能體驗嘗試后的喜悅。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù)，還需要我們付出更多的努力。告訴我們要從小學會獨立的生活，遇到問題要多問、多想，才能找到正確答案的道理。全冊要求認識450個常用字，寫會250個生字。二、教材分析本冊教材安排了八個單元的學習，第二單元識字學習4課，另外七個單元都是課文，一共25篇。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學生供給使用英語進行交流的機會。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的提高（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。（三）方法措施：認真?zhèn)湔n，深入研究教材教法，以學生為中心，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。二、個人業(yè)務(wù)作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。發(fā)現(xiàn)閃光點，讓學困生嘗試成功的喜悅。正確處理讀與寫的關(guān)系，堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學生識字的興趣不高。四、學情分析本班學生共40人，大部分學生活潑好動，文明守紀，好學上進，接受能力也較強，但也有小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性。要正確處理認字、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系。三、教學重難點：培養(yǎng)學生的語文實踐能力。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學目的和要求：，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。地上有什么?有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字。集中識字單元需要學習25個部首：第二單元學習6個部首，第一篇看圖識字，從北京的一些著名的建筑引入。作文（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。能復述課文。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。會默寫出279個生字，掌握29個偏旁。漢語拼音。二、教學目標：學習習慣。三是讀抄常用詞語，復習鞏固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。全冊共安排生字456個，其中要求寫的為279個，另外的177個生字只要求認識?！白R字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課。教師要努力開發(fā)，充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。要課堂教學中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。識字和寫字教學要遵循識字分開，多認少寫的原則?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。漢字學習是一個反復的、長期的過程，因此準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。本冊教材要求學生認識400個生字，這是下限，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。五、使用本冊教材要注意的問題。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。學習用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。三、教學目標復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。3.“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。經(jīng)過一個學期的努力，許多學生的閱讀能力和寫話能力有所提高，總體成績有了進步。上學期，我的教學重點放在如何提高學生識字量和閱讀能力上，鼓勵學生利用生活常見的字多認字識字，鼓勵學生多閱讀，以提高語文素養(yǎng)。二、教材分析：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。教材最后是兩個生字表。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。學習寫日記。難點是識字、寫字和課文的朗讀。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。實踐活動應該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。加強多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣。進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。開展豐富多彩的語文實踐活動。“識字”與“課文”部分全部注了音。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。二是要求學生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。識字寫字（1）準確認讀456個生字。口語交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能背誦指定的課文。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地，一共27篇主體課文，讀背古詩7首，自讀短文12篇。第十二單元又安排了10個部首的學習，先學的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對話：山上有什么?有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字。按照山上、地下、水中、廚房中的這個排序，選擇了相關(guān)的部首進行識字，目的也是為了學生識字有興趣，并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系。，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。，能與他人交流自己的感受和想法。，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。了解日記的格式，學習寫日記。形成能力。學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既是“認字”，也是“寫字”的步驟。目標，對學習有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。五、教學措施繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。指導學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。采取一對一幫扶計劃。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，重視對學生本事的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，使每位學生自信且成功地成長。（二）教學重點、難點：一年級：培養(yǎng)學生學習英語的興趣及習慣，逐步養(yǎng)成認讀單詞及簡單句子的本事；二年級：培養(yǎng)學生正確、規(guī)范的英文書寫習慣、根據(jù)例句會“舉一反三”進行簡單的英語造句本事；三年級：培養(yǎng)學生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的本事、獨立進行完整的問答對話練習的本事。做到“生活中有英語，英語中有生活”。多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型