【正文】 目的和要求：，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。地上有什么?有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字。第七單元學9個部首，學和身體各部位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的9個部首，通過這9個部首來識字。集中識字單元需要學習25個部首：第二單元學習6個部首，第一篇看圖識字，從北京的一些著名的建筑引入。小學二年級語文教學工作計劃2一、教材簡析本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路，全書共十五個主題單元，其中包括三個集中識字單元(《丁丁冬冬學識字》)，和一個開放單元《書的世界》。作文（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。能復述課文。閱讀（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。會默寫出279個生字，掌握29個偏旁。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。漢語拼音。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。二、教學目標：學習習慣。一、班級情況分析二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。三是讀抄常用詞語，復習鞏固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。大體上按內(nèi)容分為6個單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；9～12課為“人生篇”，意在讓學生認識社會，認識人生，知道什么是真善美，13～16課為“勤學篇”目的是教育學生從小樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識；18～21課為“環(huán)保篇”，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境，21～23課為“品德篇”，意在對學生進行思想教育，弘揚民族精神。全冊共安排生字456個，其中要求寫的為279個，另外的177個生字只要求認識。每單元安排1個綜合練習，共8個?！白R字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課。第二篇：小學二年級語文教學工作計劃小學二年級語文教學工作計劃小學二年級語文教學工作計劃1本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”與“識字”、“課文”組成。教師要努力開發(fā)，充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)學生的交際興趣。要課堂教學中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。閱讀教學要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導學生讀出感情。識字和寫字教學要遵循識字分開，多認少寫的原則。加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣，同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。漢字學習是一個反復的、長期的過程，因此準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。本冊教材要求學生認識400個生字，這是下限，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。教師應該在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。五、使用本冊教材要注意的問題。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)，引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。學習用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。三、教學目標復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。教師可作靈活處理。3.“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。提高學生的學習興趣。經(jīng)過一個學期的努力，許多學生的閱讀能力和寫話能力有所提高，總體成績有了進步。第一篇：2013年小學二年級語文教學工作計劃人教版二年級語文下冊教學計劃小學老師：寧德富一、學情分析本學期，我班學生人數(shù)與上學期基本持平，優(yōu)生人數(shù)和學困生人數(shù)基本不變，因而在這樣的情況下，我的教學思想重點仍然以提優(yōu)輔差為主。上學期，我的教學重點放在如何提高學生識字量和閱讀能力上，鼓勵學生利用生活常見的字多認字識字，鼓勵學生多閱讀，以提高語文素養(yǎng)。本學期，在學校輕負擔提質(zhì)量的思想指導下，圍繞著提優(yōu)輔差的理念，我要重點培養(yǎng)他們的閱讀能力，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學生自有閱讀，自有吸取課外營養(yǎng)。二、教材分析：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。認識400個字，會寫300個字。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。學習寫日記。四、教學重點和難點分析本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。難點是識字、寫字和課文的朗讀。本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。實踐活動應該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。六、教學措施課堂上要以學生為主體，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。加強多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受?？谡Z交際教學要提早布置準備工作。開展豐富多彩的語文實踐活動。認真按時地批改每次作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題及時輔導?！白R字”與“課文”部分全部注了音?！罢n文”安排了6個單元，每單元3～5課，共24課。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。本冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。二是要求學生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功。四是句式訓練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。識字寫字（1）準確認讀456個生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字?？谡Z交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。能背誦指定的課文。會分角色朗讀課文。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地，一共27篇主體課文，讀背古詩7首，自讀短文12篇。后面分三部分，學寶蓋(宀)頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首，都是和建筑有關(guān)的部首。第十二單元又安排了10個部首的學習，先學的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對話：山上有什么?有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字。水中有什么?有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字。按照山上、地下、水中、廚房中的這個排序，選擇了相關(guān)的部首進行識字，目的也是為了學生識字有興趣，并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系。，學習偏旁部首累計至70個左右。，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。，能與他人交流自己的感受和想法。，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。，能把看到的、想到的寫下來。了解日記的格式，學習寫日記。注意學生在實踐中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美。形成能力。“認字量”是形成認字能力的基礎(chǔ)，文字知識是為多認字、快認字和培養(yǎng)識字能力服務的。學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既是“認字”，也是“寫字”的步驟。針對這部分學生在今后的教學中將繼續(xù)加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育和安全教育，從平時的點點滴滴做起，采取多種方式，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們守紀律，愛學習，求上進，使全體學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，使整個班級形成一種好學的氛圍，促使大家共同進步。目標，對學習有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。因此本學期在教學上應該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。五、教學措施繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。指導學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。六、學困生的幫扶計劃因材施教，重視學習輔導。采取一對一幫扶計劃。在轉(zhuǎn)化學困生工作中，教師要善于尋找“學困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即：多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現(xiàn)機會，多一點思想交流。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，重視對學生本事的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，使每位學生自信且成功地成長。本學期結(jié)合學校工作及個人練功計劃安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每一天安排必須的時間不斷為自我充電，持之以恒，努力提高自身專業(yè)素質(zhì)，使業(yè)務水平再上新臺階。（二）教學重點、難點：一年級：培養(yǎng)學生學習英語的興趣及習慣，逐步養(yǎng)成認讀單詞及簡單句子的本事；二年級：培養(yǎng)學生正確、規(guī)范的英文書寫習慣、根據(jù)例句會“舉一反三”進行簡單的英語造句本事；三年級：培養(yǎng)學生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的本事、獨立進行完整的問答對話練習的本事。創(chuàng)新運用各種不一樣英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些趣味的活動、游戲讓學生在簡便的氛圍中學習英語。做到“生活中有英語，英語中有生活”。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。多教授chant和歌謠或小故事等