小學科學教學工作反思20xx年-全文預覽
【正文】 ，器材，條件，空間等因素的限制，學生根本無法進行探究?？茖W考察課就要以觀察為主。二、要認識科學教學反思的誤區(qū)雖然當前科學課還不如語文課數(shù)學課那樣受社會重視，但教師的反思也是有必要的，在反思中教師不能進入以下誤區(qū)：(1)過分強調科學探究的學習方式。更為重要的是，早期的科學教育對一個人科學素養(yǎng)的形成具有決定性的作用?？茖W教學不同于其他學科的教學，它需要教師的知識儲備更廣，因為科學涉及到物質世界、生命世界、地球與宇宙等眾多領域。小學科學教學工作反思2021年4古人曾這樣說過：“窮則變、變則通、通則久。并反思自己在教學中存在的問題，思考如果改進自己的教學。如造船比賽、我的水鐘、我的擺鐘等充滿科學知識的趣味比賽，讓孩子更加熱愛科學，利用科學知識解釋、解決遇到的難題。做到認真鉆研教材，了解教材的結構，重難點，掌握知識的邏輯。本年度我所擔任的是五年級的科學教學工作?，F(xiàn)將本年度工作反思如下：我積極提高自己的思想覺悟。本學期雖然沒有結束，但是這學期的教學，對我來說是一個收獲的季節(jié)，我是在不斷的學習、積累中逐步的提高自己。隨著素質教育的不斷深入推進，研究性學習將逐漸滲透到各門學科的課堂教學中去。在科學教學中，自己在很多方面做得不夠好，例如：上課有時講的太快，對于教學時間的控制上做的不夠。研究性學習需要教師加強新的教學理念的學習，努力轉變教學觀念。第七、在科學的教學過程中，要積極的培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓他們在科學的學習中要懂得環(huán)保，積極的去宣傳環(huán)保。第三、在學生探究的過程中，教師必須始終把自己作為一名參與者，要和學生打成一片，及時的和學生溝通，用敏銳的眼光去觀察它們已經發(fā)現(xiàn)了什么，還準備去怎樣發(fā)現(xiàn)等等充分體現(xiàn)學生的主體地位，教師的主導地位。通過一學期的科學教學，擺在我們面前最大困難是“怎樣讓學生學會學習科學，培養(yǎng)他們的主體能動性，讓他們認識科學、了解科學、尊重科學”。四、科學課程應具有開放性。學習這門課程，有利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。一個從事科學教學的老師,不僅要具有精湛的專業(yè)知識和高超的教學藝術,更重要的是要善于進行教學后的,下面是小編為大家整理的關于小學科學教學工作反思2021年，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!小學科學教學工作反思2021年1在小學階段，對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作，這一時期是培養(yǎng)學生科學興趣、體驗科學過程、發(fā)展科學精神的重要時期。承擔科學啟蒙任務的這門課程，將細心呵護兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學的興趣和求知欲，引領他們學習與周圍世界有關的`科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和，使他們了解科學、技術與社會的關系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面發(fā)展打下基礎。三、科學學習要以探究為核心。新的課程改革使得科學課的教學模式已經完全的打破傳統(tǒng)的教學模式，充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生流暢、變通、獨創(chuàng)、精進的能力，試圖更全面的提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。第二、上
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