2023公開課《趙州橋》語(yǔ)文教學(xué)反思6篇-全文預(yù)覽
【正文】 ，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生主動(dòng)地改變學(xué)習(xí)方式，真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、多種學(xué)習(xí)方式有機(jī)融合在教學(xué)中，充分地體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，首先要讓學(xué)生有充分地選擇學(xué)習(xí)方式的自由空間，才能讓學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。二、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫這一課要求會(huì)寫的字有13個(gè)，我是和孩子們一道找出最不好寫的字，如易錯(cuò)的字、筆畫多的字、筆順特別的字等來指導(dǎo)。識(shí)字的目的是什么？無非就是為了更好地去讀文，理解我們的文本。在多次的方法的應(yīng)用匯報(bào)中，相互啟發(fā)中，孩子一定會(huì)積累很多識(shí)字的方法，同時(shí)又促進(jìn)自主識(shí)字的能力進(jìn)一步得到提高！對(duì)孩子好的識(shí)字方法，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。一、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字課上我利用10分鐘左右要求孩子們初讀一下課文，把生字、詞和不懂的地方做出記號(hào)，或圈或點(diǎn)都可以。公開課《趙州橋》語(yǔ)文教學(xué)反思（篇2）在展示《趙州橋》第一課時(shí)過程中，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生從文中的字、詞入手，掌握漢字的識(shí)字、寫法，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲取自己需要的知識(shí)。這說明分號(hào)前后的三個(gè)句子是并列關(guān)系。所以，我在這方面花了稍多的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生理解什么是總起句，總起句的作用是什么。之后采取指名讀、師生配合讀的形式進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。在處理第三自然段第一句話時(shí)，我運(yùn)用課件把句子分解，讓學(xué)生先弄清這座橋不但堅(jiān)固是指什么？（上一段內(nèi)容）然后再讓學(xué)生說美觀是講什么？（下一段內(nèi)容），并讓學(xué)生說說這樣寫的好處，這樣學(xué)生就知道這句話的作用是承上啟下，前半句在總結(jié)上個(gè)自然段，下半句在引出下文。1400年后世界對(duì)它的評(píng)價(jià)等。教師不是單純依靠課本的只字片語(yǔ)，而是挖掘他們背后的文化底蘊(yùn)。公開課《趙州橋》語(yǔ)文教學(xué)反思（篇1）新一輪的課例教研活動(dòng)又在如火如荼地開展著，當(dāng)我迫不及待地登陸教研中心的網(wǎng)站，看到三年級(jí)的研討課文是《趙州橋》時(shí)，我的心中真的一喜，原因是假期里我們考的教學(xué)設(shè)計(jì)就是這一課，由于我以前沒有教過三年級(jí)，考試時(shí)我竟把整篇課文設(shè)計(jì)成了第一課時(shí)，所以想借著教研的機(jī)會(huì)好好學(xué)學(xué)。這里給大家分享一些關(guān)于公開課《趙州橋》語(yǔ)文教學(xué)反思，供大家參考學(xué)習(xí)。下面我想談?wù)劼犃送M姐妹的課以及自己授課過程中的幾點(diǎn)體會(huì)：曉紅的課注重傳統(tǒng)文化的熏陶感染。存在1400多年中，僅僅整修過9次。”這樣的句式。學(xué)生體會(huì)出趙州橋上的圖案是精美的，作者的語(yǔ)言描繪也是優(yōu)美的，體現(xiàn)的是勞動(dòng)人民的智慧，心中自然產(chǎn)生一種自豪的情感?！囤w州橋》這篇課文在結(jié)構(gòu)上最大的特點(diǎn)就是總起句、過渡句的運(yùn)用。當(dāng)然我的課堂當(dāng)中也有很多的不足，比如說讓學(xué)生了
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1