2023公開課《趙州橋》語文教學反思6篇-全文預覽
【正文】 ，在充分尊重學生的基礎上，讓學生主動地改變學習方式，真正成為學習的主人。三、多種學習方式有機融合在教學中，充分地體現(xiàn)“以學生為本”的教學理念，首先要讓學生有充分地選擇學習方式的自由空間，才能讓學生的主動性和創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。二、指導學生規(guī)范書寫這一課要求會寫的字有13個，我是和孩子們一道找出最不好寫的字，如易錯的字、筆畫多的字、筆順特別的字等來指導。識字的目的是什么？無非就是為了更好地去讀文，理解我們的文本。在多次的方法的應用匯報中，相互啟發(fā)中，孩子一定會積累很多識字的方法，同時又促進自主識字的能力進一步得到提高！對孩子好的識字方法，及時給予肯定和鼓勵。一、引導學生自主識字課上我利用10分鐘左右要求孩子們初讀一下課文，把生字、詞和不懂的地方做出記號，或圈或點都可以。公開課《趙州橋》語文教學反思（篇2）在展示《趙州橋》第一課時過程中，關注學生的自主學習，指導學生從文中的字、詞入手，掌握漢字的識字、寫法，讓學生在主動學習中獲取自己需要的知識。這說明分號前后的三個句子是并列關系。所以，我在這方面花了稍多的時間引導學生理解什么是總起句，總起句的作用是什么。之后采取指名讀、師生配合讀的形式進行朗讀指導。在處理第三自然段第一句話時，我運用課件把句子分解，讓學生先弄清這座橋不但堅固是指什么？（上一段內(nèi)容）然后再讓學生說美觀是講什么？（下一段內(nèi)容），并讓學生說說這樣寫的好處，這樣學生就知道這句話的作用是承上啟下，前半句在總結上個自然段，下半句在引出下文。1400年后世界對它的評價等。教師不是單純依靠課本的只字片語，而是挖掘他們背后的文化底蘊。公開課《趙州橋》語文教學反思（篇1）新一輪的課例教研活動又在如火如荼地開展著，當我迫不及待地登陸教研中心的網(wǎng)站，看到三年級的研討課文是《趙州橋》時，我的心中真的一喜，原因是假期里我們考的教學設計就是這一課，由于我以前沒有教過三年級，考試時我竟把整篇課文設計成了第一課時，所以想借著教研的機會好好學學。這里給大家分享一些關于公開課《趙州橋》語文教學反思，供大家參考學習。下面我想談談聽了同組姐妹的課以及自己授課過程中的幾點體會：曉紅的課注重傳統(tǒng)文化的熏陶感染。存在1400多年中，僅僅整修過9次?！边@樣的句式。學生體會出趙州橋上的圖案是精美的，作者的語言描繪也是優(yōu)美的，體現(xiàn)的是勞動人民的智慧，心中自然產(chǎn)生一種自豪的情感?！囤w州橋》這篇課文在結構上最大的特點就是總起句、過渡句的運用。當然我的課堂當中也有很多的不足，比如說讓學生了
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