2023公開課《趙州橋》語文教學(xué)反思6篇-預(yù)覽頁
【正文】 解分號的用法部分，在備課時我是這樣設(shè)計(jì)的：請同學(xué)們想想文中畫線部分的內(nèi)容能否交換順序？你發(fā)現(xiàn)了嗎，有的……有的……還有的……這三個句子之間用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號？同學(xué)們，這樣讀了以后，你們明白了用分號的道理嗎?這里“有的刻著”“有的刻著”“還有的刻著”是不分先后的，可以先說中間一幅精美圖案，也可以先說后面一幅精美圖案，中間用分號，最后用句號。今后我要再深入研究教材，既要讓學(xué)生學(xué)好學(xué)扎實(shí)，又要創(chuàng)建高效課堂，不要每篇課文都面面俱到，而是每篇課文訓(xùn)練有側(cè)重點(diǎn)，把握時間，拓展知識。在學(xué)生對課文有了初步了解的情況下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)明確了方向。如：加一加、減一減、換一換、字理識字、利用形聲字形旁、聲旁來記憶。二是在讀文中鞏固。通過句子語段的交流，進(jìn)一步在語境中識字，同學(xué)們在交流中，讀句、讀文、的確流利度比學(xué)前有了進(jìn)步。之后，同學(xué)們在書寫中，心中有了這些字，基本能做到一氣呵成，再對照，再比較，再去完善地書寫。整堂課下來，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性特別高，也學(xué)得比較深入。另外課堂中，如果把梳理課文的時間稍稍壓縮一些，把書寫訓(xùn)練的時間再加強(qiáng)一些，把給予孩子書寫的肯定性的語言運(yùn)用地更豐富一些，相信課堂中孩子的識字寫字能力與實(shí)效會更加出彩！公開課《趙州橋》語文教學(xué)反思（篇3）一、利用電教手段，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。后面，又運(yùn)用圖片等資料進(jìn)一步幫助學(xué)生了解趙州橋，喜歡趙州橋，進(jìn)而感受到古代勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。二是第三自然段的第一句話是過渡句，起到承上啟下的作用。課文語言準(zhǔn)確簡練且不乏生動，它從建筑藝術(shù)這個側(cè)面介紹了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在第一課時中，我采用不同的方法，引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)言，在緊張愉快的氣氛中初步掃清了字詞障礙，激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情，然后通過學(xué)生自讀和接讀課文，把學(xué)生的思路引進(jìn)課文，為學(xué)生深入理解和掌握課文重點(diǎn)做了良好的知識和心理準(zhǔn)備。但由于時間太緊，指導(dǎo)朗讀過程有些倉促，沒有十分到位，如果在朗讀時，再加大些力度，體會出層次性，會更好。課文用這種表達(dá)方式，使文章顯得眉目清楚。公開課《趙州橋》語文教學(xué)反思（篇5）由于這一課比較抽像一點(diǎn)，所以在周末時候安排的作業(yè)就是查找關(guān)于橋的知識，并自已設(shè)計(jì)一座未來的橋。公開課《趙州橋》語文教學(xué)反思（篇6）《趙州橋》是一篇說明性的課文，思路很清晰，主要講了趙州橋的三方面內(nèi)容：雄偉、堅(jiān)固、美觀。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，導(dǎo)入環(huán)節(jié)從學(xué)生預(yù)習(xí)和所獲資料入手。這樣做既體現(xiàn)了“課標(biāo)”讀中感悟、讀中理解、讀中積累的要求，又節(jié)省了教學(xué)時間。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1