冀教版五年級上冊科學(xué)教案 人對環(huán)境的影響 2-全文預(yù)覽
【正文】 ，啟發(fā)他們嘗試自己解決提出的問題。 6．實驗告一段落后，要讓學(xué)生通過實驗記錄資料的整理和分析來進行交流。按要求布置完成后，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽推測被蓋住部分可能出現(xiàn)的變化。實際活動時，可采用讓全班學(xué)生都明確實驗的目的、方法后，選派代表完成具體操作的方法。 4．能提出恢復(fù)人類對動植物影響的措施。 改變一個小環(huán)境 ?？ㄆ膬?nèi)容可根據(jù)教材中的圖片，創(chuàng)設(shè)一些特定情境。 為便于 小 組間的交流，每一種環(huán)境最好都有兩個以上的小組選擇。 活動過程： 1．充分的課前準(zhǔn)備是本活動能否成功進行的關(guān)鍵。 3．能通過推理得出人類對自然的破壞最終會影。 2．能通過角色扮演 (換位思考 )去體會人類對環(huán)境破壞帶來的后果。 5．能反省自己平時哪些行為直接或間接地影響了動植物的生存。 3．根據(jù)課前收集到的資料情況及本地的自然狀況，選取 3— 4 種有代表性的自然環(huán)境供每組學(xué)生選擇。 5
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