【正文】 欣賞美、享受美為中心，從四季著手，通過回憶、想象、觀察、敘述，引發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)身邊大自然的美，并細心去體會。 展評作品。 學習用審美的眼光去觀察大自然。 滲透環(huán)境、科學等教育。 伸懶腰、想看看外面的世界是什么樣 （用動作體會小苗發(fā)芽鉆出土的樣子） 閉上眼聽：春雷、春雨聲和《春雨蒙蒙》的歌曲。 7．下面就請你把大自然的美用畫筆表現(xiàn)出來。 快樂地在小河里游走，去迎接什么季節(jié)？（春天），春天什么樣？春天里一派生機。 打雪仗、堆雪人 學生設計、 興趣，直觀欣賞并引入新課。 4．冬天過后，冰雪漸漸地融化了， 學生回憶對自然的印象并暢談并自己見過美麗景色。 你想做什 么？ 我想在經(jīng)歷了炎熱的夏天之后晚幾天穿上毛衣，多享受一下秋風的涼爽。 主要教法 啟發(fā)引導法、自學嘗試法 學習指導 體驗探究法 輔助指導法 教學資源 教師： 教材、 課件。 技能目標： 能用自己喜歡的方式表達對不同自然美的感受。因為沒能讓學生看上錄像，光靠形容學生理解的不充分所以在作業(yè)內(nèi)容上沒能體現(xiàn)創(chuàng)新性。 五、課堂評價 學生自我評價，說說自己想法和與眾不同的地方。 請你畫出天空上太陽、月亮、星星等天上的“居民”歡樂相距的場面，還可以邀請其他的客人參加。 學習指導 體驗探究法 輔助指導法 教學資源 教師： 教材、學生作業(yè)、課件 學生： 教材、 油畫棒 、 水彩筆 教學活動 設計意圖 教師 學生 一、 組織教學 檢查用具及組織紀律 二、 導入新課 談話：天空上都有什么？ 你聽過有關天上的故事嗎？ 今天我們就一起感受：美的天空 出示課題 —— 美的 天空 三、 講授新課 欣賞天空的多種變化錄像，感受天空的神奇與美麗。 情感態(tài)度 與價值觀： 感受自然界的美， 培養(yǎng)學生對自然與環(huán)境的熱愛之情 。 板 書 設 計 紙 撕 —————— 游戲 教 學 后 記 他們裝扮的作品雖然有些凌亂，但卻別具一格，充滿了他們的創(chuàng)造，和勞動。 子等 三學生作業(yè) 以小組的形式，用撕紙的 方法設計并制作服裝和飾品。 教學重點 通過造型活動激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，使學生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。不足之處是：自己臉型特征畫的不準確，長的不長，圓的不圓，還有同學構(gòu)圖小，如果引導學生觀察臉型再仔細一點，或畫臉型時，將筆放慢，該圓的圓，該方的方，這樣 ，效果可能就好了。 請同學參觀點評 像的步驟及方法。 三、指導繪畫： 1．教師巡視 2．鼓勵大膽的學生 四、小結(jié)與評價： 1．展評作業(yè)。 了解人物頭部的特點。” 介紹自己 請同學說說自己臉的特點 拿鏡子照著自己的臉，仔細觀察，先觀察臉型，是什么形狀的，再觀察頭發(fā)是什么樣子的五官各是什么樣子的 觀察的要仔細些。 學習指導 體驗探究法 輔助指導法 教學資源 教師： 教材、課件 學生： 教材、 水彩筆、紙、小鏡子 教學活動 設計意圖 教師 學生活動 一、 導入新課： 1．什么是特點呢？ 2．板書課題 二、講授新課： 1．每個人都有與別人不同的地方，可能是眼、鼻、嘴、耳的 樣子與別人不同，也可能是位置、大小與別人稍有不同，給你自己畫張像，先要了解自己，平時誰都天天看到你自己，正是因為太熟悉了往往沒有留心過，讓你自己什么地方有特點，很難說出來。 情感態(tài)度與價值觀： 滲透在集體中與人友好相處的教育。 拓寬思路 板 書 設 計 變 臉 的 太 陽 —— 剪貼太陽 教 學 后 記 采用繪畫或剪、撕、拼貼的方法進行以平面造型為主的練習，感受材料的特性及其與設計的關系。 鼓勵不敢畫的同學。 引導學生想象太陽家族中十個兄弟姐妹的模樣、表情。 出示課題 —— 變臉太陽 學生仔細傾聽 激發(fā)學習美術的興趣 三、 講授新課 引導學生欣賞書上作品第 9 頁與教師出示的學生作品。 學習指導 體驗探究法 輔助指導法 教學資源 教師： 磁帶、錄音機、范畫、教具。 情感態(tài)度與價值觀： 使學生能愉快的參加教學活動，從體驗紙造型中引發(fā)美術興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。二、教師引導到位。 學生通過多種媒材和造型語言 ,來體驗創(chuàng)作的樂趣 .感受排列、節(jié)奏、韻律、對比。 啟發(fā)創(chuàng)新。說說它們都可以怎樣擺放？ 學生有規(guī)律的擺放 . 學生試擺花樣 . 學生思考，回答問題 學生在小組內(nèi)根據(jù)需要選擇自己的物品 . 學生欣賞 學生活動。 師小結(jié) :物品有不同的質(zhì)地 ,我們可以根據(jù)這一點 ,把不同的物品擺放出好看的花樣來 . ５．組織學生觀看優(yōu)秀作業(yè)。 教學過程： 教學活動 教學意圖 教 師 學 生 一．組織教學： 做好上課準備 穩(wěn)定情緒、集中精神 二．新課。 教學難點 有選擇地利用物體的形與色進行排列組合 。 第 ( 4 )課時教案 課題 擺花樣 課型 設計應用 課時 一課時 教 學 目 標 知識目標： 認識形的世界， 鍛煉手的靈活性，明確有規(guī)律地排列組合能使普通造型更具藝術美感。 六、 教學小結(jié) 今天我們高興地玩了泥沙并進行了創(chuàng)作。 及時表揚有創(chuàng)新的小組。 （ 5）教師演示一 個泥造型玩具制作過程，邊演示邊講解方法。 （ 1）出示幾件紙粘土作品使學生欣賞。 你想知道這些美麗的沙雕作品是用這些工具怎么做的嗎？下面我們仔細觀看一段片子（播放光盤） 小結(jié)：我們了解了大自然中的沙雕做出這么美麗的沙雕作品，也觀看了沙雕制作全過程。 你 們知道沙子可以做成沙雕藝術嗎？現(xiàn)在就請你們欣賞一些沙雕作品。 教學難點 采用一些方法塑造出新形象。 第 ( 3 )課時教案 課題 玩泥沙 課型 造型表現(xiàn) 課時 一課時 教 學 目 標 知識目標： 認識到泥沙是自然界中可塑性造型媒材。 人文精神的滲透 . 板 書 設 計 我的手 優(yōu)秀學生作品展示 教 學 后 記 通過對手的表現(xiàn)與聯(lián)想，初步感受、體驗線、形、色及不同材料的表現(xiàn)力。 發(fā)揮學生的想象力，擴展學 生的表現(xiàn)領域。 進行裝飾。 3． 看來大家說的都很好，下面我們就來做這個游戲： ①每人選擇自己喜歡的一種工具材料對自己的手形 學生回答問題。 三、講授新課 ： 10 分鐘 1．教師出示手的各種范畫。 教 學 活 動 教 學 意 圖 教 師 學 生 一、啟發(fā)談話。培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和對美術學習活動的興趣。 培養(yǎng)良好的作畫習慣。 教學重點 初步了解手在人類生活、藝術作品中的作用及其基本的表現(xiàn)方法。 擴展學生的表現(xiàn)領域。 6． 除了這些筆之外，還可以用什么工具來做畫？ 學生選擇工具，開始創(chuàng)作。 讓學生通過實踐，體驗不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術效果，激發(fā)學生的美術興趣。 針對學生反饋結(jié)果予以適當?shù)难a充。 出示課題 —— 學生看桌子上的工具材料。 教學難點 顏色及工具的使用方法。 三：進度安排 第 ( 1 )課時教案 周次 內(nèi)容 課時 2 涂涂畫畫 我 的 手 2 3 玩泥沙 擺花樣 2 4 變臉的太陽 畫自己 2 5 撕紙游戲 2 6 十一放假 2 7 美的天空 美麗的大自然 2 8 多彩的秋天 2 9 多彩的秋天 3 勤勞的蜜蜂和螞蟻 1 2 10 期中檢測 2 11 勤勞的蜜蜂和螞蟻 2 找媽媽 2 12 字母娃娃 1 2 13 字母娃娃 2 花手套 1 2 14 花手套 2 豐富多彩的生活 1 2 15 豐富多彩的生活 2 玩紙偶 2 16 北京小吃 2 17 早餐 做玩具 2 18 可愛的家 2 19 課題 涂涂畫畫 課型 造型表現(xiàn) 課時 一課時 教 學 目 標 知識目標： 讓學生通過探究和實踐了解繪畫創(chuàng)作所用的材料和工具的多樣性， 初步體驗美術繪畫材料和方法的基本特性。 教學內(nèi)容 （ 1） 欣賞 （ 2） 工藝美術 （ 3） 繪畫習作 （ 4） 繪畫創(chuàng)作 （ 5） 實踐活動 教學目標 （ 1） 造型表現(xiàn)學習領域 初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用 各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。在美術學習的過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 （ 4） 綜合探索學習領域 采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 教學重點 使學生初 步體驗美術繪畫工具和方法的多樣性，引發(fā)美術興趣。 教 學 活 動 教 學 意 圖 教 師 學 生 一、組織教學 : 0． 5 分鐘 做好上課準備 穩(wěn)定情緒、集中精神 二、導入新課 : 1 分鐘 1. 同學們，今天我們來做個游戲，游戲的名字叫 《涂涂畫畫》。不過，在做游戲之前我想先考考你們：“我給大家兩分鐘的時間請你們看一看，想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，都怎么用？” 2． 組織小組之間進行討論。 傾聽游戲的規(guī)則 讓學生初步了解各種繪畫工具和材料。 5． 引導學生介紹自己的作品。（棉簽，手指頭，紙團、木棍、菜葉??） 小組實踐 通過觀察發(fā)揮學生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學生的語言表達能力。 情感態(tài) 度與價值觀： 通過活動引發(fā)學生的美術興趣，同時培養(yǎng)學生的集體意識。 初步培養(yǎng)學生的欣賞評述美術作品能力。 涂 涂 畫 畫 教 學 后 記 了解美術學習中工具、材料的多樣性，初步體驗工具、材料的基本特性。 學生： 紙巾、教材 。 初步感受手形裝飾的作品?！保ò鍟? “這些花衣服都有什么樣的圖案？”針對學生反饋結(jié)果予以適當?shù)难a充。 通過實踐，體驗不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術效果，激發(fā)學生的美術興趣。 四、學生創(chuàng)作實踐： 20 分鐘 教師巡視指導，輔導要點： 1． 手形的繪制方法（描邊、拓?。? 2． 手形的聯(lián)想 學生進行課堂實踐活動：剪畫，組畫。 思考并回答問題（指示方向、禮儀交流、傳遞感情；以手為題的藝術作品、工藝品等 初步培養(yǎng)學生的欣賞評述美術作品能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和集體意識。 教學重點 培養(yǎng)學生集體主義觀念、了解珍 惜保護自然。 （ 1）帶領學生欣賞沙雕作品。（播放光盤） （ 3）、欣賞沙雕創(chuàng)作大的過程。 泥沙 玩過 思考回答 學生回答感受和所見作品內(nèi)容 學生仔細觀察了解 仔細觀察 引出回憶和學習