物理復(fù)習(xí)研討會(huì)作作為演講稿,學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)展示交流教學(xué)模式與農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的校本教研材料[合集五篇]-全文預(yù)覽
【正文】 導(dǎo)學(xué)生深度體驗(yàn)?！笨此埔粋€(gè)疏忽，其實(shí)他正是利用這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到一個(gè)重要的數(shù)學(xué)思想—“一一對(duì)應(yīng)”。）場景二：搶椅子（徐老師抓住學(xué)生愛玩的天性，讓孩子們玩“搶椅子”的游戲。徐長青老師的課，努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“真實(shí)的、混沌的，沒有按時(shí)的”學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子自然生成。第二篇：陜西省“杜郎口中學(xué)”教學(xué)模式觀摩和小學(xué)精品課堂展示及班主任工作研討會(huì)匯報(bào)材料陜西省“杜郎口中學(xué)”教學(xué)模式觀摩和小學(xué)精品課堂展示及班主任工作研討會(huì)—“小學(xué)數(shù)學(xué)精品課堂展示研討會(huì)”學(xué)習(xí)匯報(bào)材料5702小學(xué)齊玲玲首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我能在這次學(xué)習(xí)中有幸聆聽全國著名教師及教育專家們的教學(xué)藝術(shù)講座、觀看教學(xué)名師們的精品課堂教學(xué)展示，領(lǐng)略名師們的教學(xué)風(fēng)采。學(xué)生交流展示后也需要教師的精講與點(diǎn)撥，這樣才起到事半而功倍的效果。互助是促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的手段。在鞏固的時(shí)候，我們也可以用競賽的方式檢測每個(gè)學(xué)生、檢測每個(gè)小組，對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。學(xué)生依次展示完后，及時(shí)總結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容，使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，明確本節(jié)課的重點(diǎn)。這時(shí)，有的學(xué)生提出，為什么要倒掉一部分，而不是全部。上課的時(shí)候，學(xué)生要把所學(xué)的內(nèi)容展示出來，展示的內(nèi)容小組內(nèi)都已解決了。對(duì)基本的知識(shí)，大部分學(xué)生都能自主完成，對(duì)于學(xué)困生我們要適當(dāng)?shù)膸椭?，在小組內(nèi)可以“結(jié)對(duì)子”‘‘兵教兵’等方式，學(xué)優(yōu)生在幫助學(xué)困生的同時(shí)，自己也會(huì)加深理解，體現(xiàn)了“教學(xué)相長”的文化思想。教師要精心設(shè)計(jì)學(xué)案，讓學(xué)生有章可循，設(shè)計(jì)問題應(yīng)有梯度，照顧各種類型的學(xué)生，學(xué)優(yōu)生在自主學(xué)習(xí)中，可以根據(jù)自己學(xué)情繼續(xù)深化學(xué)習(xí)也就是課前預(yù)習(xí)階段。如今，我校從杜郎口學(xué)習(xí)回來后，在現(xiàn)行的小組合作學(xué)習(xí)課堂模式的基礎(chǔ)上，嘗試“自主互助展示”課堂教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的自主意識(shí)、學(xué)習(xí)的積極性已經(jīng)有了新的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定一定要目標(biāo)具體，措施得力，絕不能大而空。近年中考題更加注重通過各種形式考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。其次，注重問題的情境創(chuàng)設(shè)，考查學(xué)生的理解與運(yùn)用。一、把握中考命題脈搏，做到心中有數(shù)。第一篇：物理復(fù)習(xí)研討會(huì)作作為演講稿,學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)展示交流教學(xué)模式與農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的校本教研材料中考物理復(fù)習(xí)中的“自主互助展示” 沂南縣馬牧池中學(xué)物理組 隋永健初三的下半年，將要面臨中考，也就進(jìn)入了緊張而有序的物理總復(fù)習(xí)。為此，我有一點(diǎn)淺見與大家交流一下。設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)題突出考查學(xué)生對(duì)基本概念和基本規(guī)律的理解與運(yùn)用，避免了知識(shí)的簡單再現(xiàn)和記憶，對(duì)物理教學(xué)工作具有良好的導(dǎo)向作用。近幾年的中考題中都增加了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾楸戎?，從?nèi)容上看，不僅考學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，也包括課堂演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；從考查形式看，不僅是考查實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)結(jié)論，也包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理、分析比較等注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃能使你的復(fù)習(xí)工作有序進(jìn)行，達(dá)到忙而不亂、事半功倍的效果。要體現(xiàn)新課程“知識(shí)與技能”、“過程與方法”的課標(biāo)要求。基礎(chǔ)的知識(shí)，就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，教師必須清楚地展示給學(xué)生，內(nèi)容要明確，一節(jié)課復(fù)習(xí)什么要每個(gè)學(xué)生清楚，每個(gè)學(xué)生復(fù)習(xí)掌握理解什么也要清楚，學(xué)生不同，需要掌握、理解、記憶的知識(shí)可以不同。一方面互助體現(xiàn)在方面體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容上。讓學(xué)生有競爭、有展示。例如：在復(fù)習(xí)測量液體密度的時(shí)候，對(duì)質(zhì)量的測量，要把燒杯里的液體倒
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