【正文】 在上節(jié)課的基礎(chǔ)上 ， 利用彩泥 進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，把它變成有趣的作品 ，這一作業(yè)形式很受學(xué)生的歡迎，他們對(duì)這一形式很感興趣，學(xué)生的思維和課堂氣氛一樣活躍。 問：這些作品給你什么感受，你 有什么想法？學(xué)生欣賞的同時(shí)，談出自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。如何在彩色瓶子上進(jìn)行花紋的裝飾。 引發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感。 過 程 師 生 活 動(dòng) 教學(xué)意圖 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教師：出示裝飾好的作品。 第二節(jié) 教 學(xué) 重 點(diǎn) 在于設(shè)計(jì)、裝飾、美化瓶子。 課后拓展：多個(gè)瓶子組合會(huì)使你產(chǎn)生什么聯(lián) 想呢？又帶給你什么感受呢？回去做一做、想一想。 教師：欣賞作品，啟發(fā)學(xué)生談感受。 會(huì)說：像公雞、像章魚 ?? 師生配合：結(jié)合作品分析紙貼中問題。 作 業(yè) 要 求 利用彩 紙及其它輔助材料 完成瓶子的外裝飾。 利用廢舊瓶子的外形，進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，把它變成有趣的作品。初步嘗試制作方法，學(xué)習(xí) 了 簡(jiǎn)單的美化、裝飾 方法 。 拓展知識(shí)領(lǐng)域。 學(xué)生實(shí)踐 。出示 “ 盒子精靈 ” 玩具 分析、研究 裝飾 方法。探究設(shè)計(jì)、制作方法。 布置學(xué)生分工、合作完成作品。 確立學(xué)生的主體地位。 分析、研究制作方法。 作 業(yè) 根據(jù)想想設(shè)計(jì)、裝飾、制作盒子里的小精靈 要 求 學(xué) 習(xí) 材 料 剪子，膠條，紙盒，乒乓球，塑料板、條，彩色紙，彩色筆等。初步嘗試制作方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的美化、裝飾。 學(xué)生 學(xué) 會(huì)了 識(shí)圖 技巧 ， 和 分析問題、解決問題的 方法， 讓學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與生活之間的關(guān)系，了解串珠作品在生活中的應(yīng)用。學(xué)生回答問題。 3） 啟發(fā)學(xué)生在生活中，還見過辦些串珠作品？ 4） 引導(dǎo)學(xué)生觀察探討書或訂課中串制步驟圖。 （ 利用竟?fàn)帣C(jī)制，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)研究空間，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、探究能力。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 不同串法、排列組合出新的想象所帶來的美感。完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 （ 3）教師可設(shè)立多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，例：色彩鮮艷的鮮花獎(jiǎng)，創(chuàng)意獨(dú)特的金點(diǎn)子獎(jiǎng)。 （ 2）教師布置 兩、三 個(gè)大窗口，學(xué)生分組以彩紙為主，分別拼貼除夕夜、春天 ?? （ 3）在老師輔導(dǎo)下，放大馬蒂斯的《圣誕夜》（集體制作，可融入學(xué)生新的創(chuàng)意）。 （ 1）簡(jiǎn)單介紹一種拼貼畫的制作方法，也可同時(shí)啟發(fā)學(xué)生一起參與制作（詳見資料部分有關(guān)拼貼畫的介紹） （ 2）學(xué)生以小組為單位談一談自己喜歡 的作品，然后選出代表與全班交流（從題材、表現(xiàn)形式、造型、色彩方面談）。 作 業(yè) 要 求 用自己喜歡的方式拼貼一幅具有個(gè)性的作品 學(xué) 習(xí) 材 料 配套教材，及根據(jù)自己的需要自己準(zhǔn)備的一些用具，教學(xué)課件，范畫等 過 程 師 生 活 動(dòng) 教學(xué)意圖 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教師創(chuàng)設(shè)欣賞拼貼畫的環(huán)境，學(xué)生在觀察對(duì)比中認(rèn)識(shí)拼貼形式。 1 拼貼的畫 課時(shí) 2 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 通過欣賞本課，讓學(xué)生初步了解什么是拼貼畫，認(rèn)識(shí)到畫家、同學(xué)是怎樣用拼貼畫這一形式表現(xiàn)生活、表達(dá)思想情感 的，同時(shí)拓寬學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)思路，感受不同材料給人帶來的不同美感。 引導(dǎo)思維 啟發(fā)創(chuàng)作 培養(yǎng)表現(xiàn)能力 欣 賞 評(píng) 述 展示欣賞，交流感受 組織學(xué)生作品展示，互相 觀摩，集體交流創(chuàng)作意圖和心得 板 書 設(shè) 計(jì) 鳥是我們的朋友 教 學(xué) 反 思 學(xué)生對(duì)大自然有著深厚的感情，尤其喜愛小鳥，所以學(xué)起來情緒高漲。要表現(xiàn)它們生活中有情趣的細(xì)節(jié)。 請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)互相討論如何畫好鳥。 大家在生活中一定見過許多漂亮的鳥，請(qǐng)你回憶你最熟悉的鳥，或者是最喜歡的鳥的形態(tài)，把它畫出來。 學(xué) 習(xí) 材 料 關(guān)于鳥類的圖片、聲像資料，畫紙、畫具。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。實(shí)踐證明，這種學(xué)習(xí)方式很受學(xué)生們的歡迎，以后的教學(xué)應(yīng)以 予推廣。下面老師再讓你們看一只會(huì)站立的動(dòng)物。 １、中間停一下，引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳在前或后的小動(dòng)物。（板書：涂） c、剪（板書）小心地把動(dòng)物外形剪下，同時(shí)把動(dòng)物的腳與身子分開，看能否站立。 汪，汪，貓弟弟，外面好玩嗎？你可別把我扔在包里。 教 具：站立的動(dòng)物５只，范畫用具同生，錄音機(jī)磁帶。掌握動(dòng)物站立的原理及站立動(dòng)物制作過程。在學(xué)習(xí)的過程中他們進(jìn)一步了解了動(dòng)物園及自然界中的各種動(dòng)物。） 激發(fā)興趣 引導(dǎo)觀察 培養(yǎng)觀察歸納的能力 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 開闊思路 引發(fā)興趣 分析動(dòng)物特點(diǎn)的能力， 互相交流的能力及觀察力。 除了我們剛才看到的這些之外，書上還有一些更有趣的 動(dòng)物呢！大家打開書，分小組討論一下它們的特點(diǎn)是什么。他們還用身體模仿動(dòng)物的特點(diǎn)將它們表演出來了，大家想看看么？好，我們邊看邊說一說表演的是什么動(dòng)物。 剛才我們看到的動(dòng)物能在什么地方見到？當(dāng)學(xué)生說出“北京動(dòng)物園”時(shí)教師板書板書課題。 你怎么一下就猜到是孔雀呢？告訴大家你是怎樣猜到大象的？你說說是怎么看出來老虎的？剛才我們說的這些都是動(dòng)物的什么？（因?yàn)橹挥锌兹覆庞邢裱劬λ频挠鹈? 大家喜歡做游戲么？好，現(xiàn)在我們就來一起做一個(gè)游戲好不好？出示一個(gè)圖片。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 能表現(xiàn)出動(dòng)物的基本特征。 北京動(dòng)物園 課時(shí) 1 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 了解動(dòng)物園及自然界中的各種動(dòng)物。 欣 賞 評(píng) 述 展示學(xué)生作品，互相欣賞、評(píng)價(jià) 板 書 設(shè) 計(jì) 我們眼中的世界 —— 動(dòng)物 教 學(xué) 反 思 動(dòng)物是學(xué)生非常喜歡的表現(xiàn)內(nèi)容之一，在學(xué)習(xí)過程中他們總是精神飽滿。 （ 3）教師搜集表現(xiàn)一種動(dòng)物的多幅作品，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中觀察、比較、評(píng)述。 二、教師教授觀察方法，學(xué)生實(shí)踐。為豐富課堂，教師可動(dòng)員學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物主題的藝術(shù)作品或圖片，在課上與大家共同分享。通過對(duì)藝術(shù)作品的描述，表達(dá)對(duì)作品的情感，及對(duì)動(dòng)物關(guān) 愛的情感。達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的。 激發(fā)興趣 開闊學(xué)生的思維 引導(dǎo)想象 欣 賞 評(píng) 述 汽車展示會(huì)：學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的汽車并介紹它的先進(jìn)性，以及自己的設(shè)計(jì)思路。 作 業(yè) 要 求 根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車。 汽車的聯(lián)想 課時(shí) 2 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 顯性目標(biāo) （ 1）指導(dǎo)學(xué)生用方形、圓形、三角形、梯形等不同的形狀組合、描繪或制作出各種不同的汽車。 學(xué)生在參與“搭積木”的過程中，小組內(nèi)學(xué)生自主設(shè)計(jì)與策劃，展開了豐富的想象力。（目的：強(qiáng)調(diào)城堡的建 筑風(fēng)格。 學(xué)生：介紹本組的設(shè)計(jì)思路和合作情況，對(duì)其他組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。一會(huì)兒，一座座城堡屹立于紙面上。 三、學(xué)生實(shí)踐。 看書：（目的：明確制作方法和制作內(nèi)容，學(xué)習(xí)分工合作） 教師：打開書第 10頁，觀察小朋友是怎樣制作城堡的？學(xué)生：合作完成的。 教師：演示城堡的拼貼方法，重點(diǎn)演示遮擋關(guān)系的處理。 用基本型概括城堡的外形。 欣賞幾幅建筑圖片（使學(xué)生詳細(xì)了解不同建筑的不同風(fēng)格和特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) ：在合作的過程中怎樣拼貼出豐富的城堡外形。 漂亮的童話城堡 教學(xué)目標(biāo) ：運(yùn)用各種基本形的組合拼貼城堡。 教師：看！我們自己建造的小蘑菇王國(guó)多美呀！建造一座小蘑菇王國(guó)，很不容易，那么工人叔叔為我們建造那么多漂亮的樓房、公園，還有校園等，是不是也很不容易呀？！所以，當(dāng)我們?cè)跇欠坷镄菹?，在公園里散步，在校園里學(xué)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呀？ 學(xué)生自由談?wù)? 板 書 設(shè) 計(jì) 畫蘑菇 示范 教 學(xué) 反 思 在本節(jié)課中 教師重點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行了養(yǎng)成教育，讓孩子懂得要珍惜他人的勞動(dòng)成果，要愛護(hù)公物，使孩子們深受教育。 教師：告訴大家一個(gè)好消息！蘑菇王國(guó)熱情好客。你們想和我一起去看看嗎？現(xiàn)在我們就坐上 蘑菇快車，到蘑菇王國(guó)參觀去！ 引人 激發(fā)興趣 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力 播放課件 一輛急馳的蘑菇快車，載著同學(xué)們開往蘑菇王國(guó)。 教師：有一種植物長(zhǎng)得很像小花傘，你知道它是什么嗎？ 教師：圓圓的頂，細(xì)長(zhǎng)的莖，這就是小蘑菇。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 表現(xiàn)由蘑菇而聯(lián)想出的新形象。 畫蘑菇 課時(shí) 1 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)蘑菇的基本外形，了解一些關(guān)于蘑菇的知識(shí)。用各種方式嘗試畫線，鍛煉了學(xué)生大膽實(shí)踐的能力，加快信息交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 學(xué)生自由選擇幾種工具，畫出自己喜歡的事物。 學(xué)生自由選取畫線工具，任意將所找的線表現(xiàn)出來。 加深學(xué)生對(duì)《春如線》的理解，初步體會(huì)線的神奇所在。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 學(xué)會(huì)用線表現(xiàn)喜歡的事物。 初步嘗試線造型的方法，學(xué)會(huì)給線歸類。開闊了學(xué)生的創(chuàng)作思維并初步嘗試搓、揉、按等基本造型技法。 二、產(chǎn)品展銷會(huì)：全員參與投票，提出自己的見解。（探究性學(xué)習(xí)） 三、 學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。 色彩：?jiǎn)紊㈦p色、多色。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)搓、揉、按等技法 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)出新形象 教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥、輔助性制作工具 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 授課時(shí)間： 一、 每個(gè)學(xué)生采訪三四名同學(xué)：最喜歡吃什么樣的餅干？為什么？（味道好，外形有趣，色彩好看）。 五、展示作業(yè)，欣賞、評(píng)價(jià)（多種方式相結(jié)合） 欣賞評(píng)述：展示學(xué)生作業(yè)，互相欣賞 教師啟發(fā)：你還可以用什么方式表現(xiàn)你的好伙伴嗎？回去后試一試。 （二）、撕、畫結(jié)合方式。社會(huì)環(huán)境等對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情、友情教育） 讓學(xué)生回憶并尋找自己的好伙伴。因?yàn)橛辛撕没锇?，我們的生活才?huì)變得豐富多彩，才會(huì)更加充實(shí)、美好、幸福。要求構(gòu)圖合理，情節(jié)突出。對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情、友情的教育，并教育學(xué) 生了解自然、熱愛自然和保護(hù)大自然，增強(qiáng)向往美好生活的情感。 （ 3） 欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。全冊(cè)備課 對(duì)美術(shù)學(xué)科課標(biāo)的理解 學(xué)生以個(gè)人或集體的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。 （ 2） 設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)生活的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生間的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。 作業(yè)要求：可用繪畫、繪畫與剪貼相結(jié)合的方式完成一幅畫。人與人、人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間都可以成為好伙伴。 二、講授新課： （一）、放錄像：（人物、動(dòng)物、大自然。（開發(fā)可利用資源） 三、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 時(shí)間： 2 月 18 日 第一周 星期三 教學(xué)過程： 一、繼續(xù)分析學(xué)生作品的構(gòu)圖、色彩 二、教師課件演示好伙伴的表 現(xiàn)方法 （一）、繪畫方式。 四、學(xué)生創(chuàng)意構(gòu)圖，完成自己的作品。初步嘗試搓、揉、按等基本造型技法。雖然學(xué)生在制作中“味道”通常做不出來，但可以通過生活經(jīng)驗(yàn)和色彩的聯(lián)想加以表現(xiàn)， 如：制作草梅味的可以使用粉紅色，制作橘子味的可以使用橙色，制作巧克力味的可以使用棕色??（增進(jìn)互相間的交流） 外形：動(dòng)物餅干、字母餅干、幾何形餅干、印有圖案的餅干，單層的、雙層的、多層的。 重在突破搓、揉、按等制作技法，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中學(xué)。（情景學(xué)習(xí)） 小組討論并制作：新產(chǎn)品特點(diǎn) —— 可重外形變化，也可重色彩變化，更可兩者兼而有之。使他們的生活與學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系到了一起，激發(fā)起了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。 好看的線條 課時(shí) 1 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 顯性目標(biāo) 認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的線條，體會(huì)線條的美感。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 了解、發(fā)現(xiàn)生活中的線，認(rèn)識(shí)、表現(xiàn)各種線。 導(dǎo)人新課過程中，用課件演示春天小草發(fā)芽、樹枝吐綠的過程，并在畫面中對(duì)照出現(xiàn)《春如線》這幅作品。 在教室中、校園里找線，并摸、描各種實(shí)物上的線。 師生小結(jié)：線可以造型，工具不同，效果不同。并自主發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的線的種類，體會(huì)了線的美感。達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 以蘑菇為原型，聯(lián)想成其他新的形象。 過 程 師 生 活 動(dòng) 教學(xué)意圖 教 學(xué)