【正文】 —— 動(dòng)物 課時(shí) 1 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 通過(guò)欣賞，學(xué)生能夠初步了解人類(lèi)早期繪畫(huà)的淺顯知識(shí)，能認(rèn)識(shí)多種表現(xiàn)形式。 過(guò) 程 師 生 活 動(dòng) 教學(xué)意圖 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 一、教師講授 知識(shí)部分，引導(dǎo)學(xué)生思考： （ 1）講述史前繪畫(huà)：從發(fā)現(xiàn)壁畫(huà)的故事講起，欣賞《奔跑的馬》，思考巖壁上還繪有哪些動(dòng)物，是怎樣表現(xiàn)的。 三、教師以正確的導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生討論： （ 1）你認(rèn)為創(chuàng)作這些作品的小朋友是怎樣的心情？ （ 2）你喜歡什么樣的動(dòng)物，我們?cè)鯓优c動(dòng)物相處呢？ （ 3）動(dòng)物的家園是大自然，我們?cè)鯓訉?duì)待大自然？ 四、引導(dǎo)討論，激發(fā)表現(xiàn) （ 1）欣賞書(shū)中作品，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們使用了不同的表現(xiàn)形式，你最喜歡哪種表現(xiàn)方法？為什么？ （ 2）針對(duì)一兩幅作品，讓學(xué)生小組討論，你還有更新的表現(xiàn)手法嗎？ （ 3）看看我們周?chē)裁?東西可以用來(lái)制作藝術(shù)品？ （ 4）你也試著用與平時(shí)不同的方法表現(xiàn)一個(gè)你眼中的小動(dòng)物吧。初步嘗試通過(guò)觀察抓住動(dòng)物的基本特征。問(wèn)：“我這張小紙片里藏著一個(gè)小動(dòng)物，看誰(shuí)猜得出是什么！”學(xué)生爭(zhēng)先恐后地猜想，如孔雀、大象、老虎。 出示錄像。 用實(shí)物投影出示書(shū)上四幅有代表性的范畫(huà)，第四幅教師當(dāng)場(chǎng)示范。初步嘗試了通過(guò)觀察來(lái)抓住動(dòng)物的基本特征的方法。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、組織教學(xué)： 穩(wěn)定課堂秩序，檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況和擺放位置。這樣一只動(dòng)物就出來(lái)了。（出示全 身的側(cè)面的小鹿）看我做的是正面的動(dòng)物的頭，沒(méi)有身子，而這只鹿不僅能站而且還是全身的，你會(huì)做嗎？除了它你還能設(shè)計(jì)一個(gè)新的站立的動(dòng)物嗎？（回去）做一個(gè)拿給大家看好嗎？今天這一課就到這兒。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 運(yùn)用基本形概括和表現(xiàn)物象的造型方法。 觀看鳥(niǎo)類(lèi)在自然環(huán)境中的錄像、圖片或?qū)嵨铩? b． 學(xué)生 作畫(huà)．教師指導(dǎo)。通過(guò)欣賞本課，拓寬學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作視野，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造出更多的表現(xiàn)方法，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生的不同感受，并鼓勵(lì)他們用自己獨(dú)特的想法去創(chuàng)作。 （ 3）集中欣賞 23 頁(yè)長(zhǎng)頸鹿、大鳥(niǎo)兩幅作品，按書(shū)上要求討論并制作完成。制作精良的巧手獎(jiǎng)等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽為自己領(lǐng)獎(jiǎng)。 作 業(yè) 要 求 用不同的方法排列組合，串出有特點(diǎn)的花樣來(lái)。 創(chuàng)造情景，學(xué)生再創(chuàng)造教師輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，動(dòng)手實(shí)踐。 并 體驗(yàn) 到了 成功的樂(lè)趣。 第一課時(shí) 過(guò) 程 師 生 活 動(dòng) 教學(xué)意圖 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 組織教學(xué)。 分組用紙板、 塑料板裁成條狀后折彈簧。 體驗(yàn)合作式學(xué)習(xí)。 體驗(yàn)不同 繪畫(huà) 材料的 畫(huà)的 不同效果。 在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)簡(jiǎn)單的 設(shè)計(jì)和創(chuàng)造，培養(yǎng) 了 學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā) 了他們 美化生活的愿望。 學(xué) 習(xí) 材 料 廢舊瓶子、彩紙、包裝繩、剪刀、膠棒、雙面膠、鑷子、黑水筆 等 。 問(wèn)：這些作品使你想到些什么？你打算如何去設(shè)計(jì)？ 學(xué)生：欣賞的同時(shí)，談出自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 巧妙地利 用瓶子外形進(jìn)行聯(lián)想與設(shè)計(jì)，把它變成有趣的作品。 通過(guò)探究學(xué)習(xí)，了解瓶子的設(shè)計(jì)制作方法，滲透顏色的深淺參考紋樣 問(wèn)：看一看，這些作品是如何巧 妙利用瓶子的外形，進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾的？ 學(xué)生：通過(guò)觀察分析，解決如何利用瓶子的外形進(jìn)行裝飾。 （ 這些作品顏色漂亮，很好看，我也想設(shè)計(jì)一個(gè)比它更好的 ?? ） 教學(xué)理念：教師此時(shí)要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思上的創(chuàng)新，提高作品的立意，使創(chuàng)作的作品給人美的感受，吸引大家的注意。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神。 ２、 啟發(fā)引人：我們生活的地球家園，有很多成員存在，有各種植物和動(dòng)物，它們美麗可愛(ài)，還很神奇，比如昆蟲(chóng)，你知道什么是昆蟲(chóng)嗎？（學(xué)生回答，教師課件演示：昆蟲(chóng)有頭、胸、腹、兩對(duì)翅膀、三對(duì)腳。我們更應(yīng)該保護(hù)益蟲(chóng)和那些神秘稀少的昆蟲(chóng)。使他們的 創(chuàng)新意識(shí)、合作精神 等不同程度上得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的的要求。 學(xué) 習(xí) 材 料 水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、圖畫(huà)紙 ?? 過(guò) 程 師 生 活 動(dòng) 教學(xué)意圖 圖片 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) （ 1）組織教學(xué)。 （ 7）板演：請(qǐng)幾名學(xué)生在黑板上畫(huà)一畫(huà)人物動(dòng)態(tài)，教師加以指導(dǎo)和添加。我們要養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，并且及時(shí)畫(huà)下 來(lái) 。 學(xué)生積極性很高，作品質(zhì)量也很好。如：如何搭配色彩，如何組合彩帶、紙鏈、小紙燈等裝飾環(huán)境。我們要力求通過(guò)自己觀察思考，看懂制作圖，自行制作。 不同的顏色會(huì)給我們不同的感受，不同的顏色搭配在一起也會(huì)產(chǎn)生不同效果。 b．談一談自己的學(xué)習(xí)收獲。會(huì)借助工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，嘗試對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼擺、剪、貼、粘、堆積、組合等。 （３）：各組把各類(lèi)玩具進(jìn)行有趣的組合，采用講解員和參觀者的形式介紹和交流玩具。教師參與學(xué)生的活動(dòng)，在活動(dòng)中答疑、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種方法。初步培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力。 過(guò) 程 師 生 活 動(dòng) 教學(xué)意圖 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) （ 1）教學(xué)導(dǎo)人 教師：在前面的課中，我們表現(xiàn)了許多平面小動(dòng)物的造型，怎樣才能讓小動(dòng)物從各個(gè)角度進(jìn)行觀 察都那么完美可愛(ài)呢？ 學(xué)生思考回答老師的提問(wèn)。 學(xué)生自主探究，解決教學(xué)重點(diǎn) 拓展思路，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力。 欣 賞 評(píng) 述 學(xué)生將制作好的小動(dòng)物放到展臺(tái)上進(jìn)行交流（學(xué)生自愿將自己的作品放到前面，師生共同對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)）。 ③學(xué)生間交流，教師給予補(bǔ)充。 ③師生互動(dòng)，解決問(wèn)題（動(dòng)物的形象及制作問(wèn)題）。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 作品的構(gòu)思具有創(chuàng)造力、新穎性，初步學(xué)習(xí)泥的表現(xiàn)手法。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 自己做玩具 課 后 反 思 在本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生學(xué)會(huì)借助工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，嘗試對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼擺、剪、貼、粘、堆積、組合等。 （ 3）：教師可運(yùn)用信息技術(shù)，提供多種自制玩具的形象，或通過(guò)實(shí)例講解，豐富學(xué)生的想象，啟發(fā)聯(lián)想，解決學(xué)生的思維障礙。 作 業(yè) 要 求 用自己喜歡的方式、自己喜歡的材料制作一個(gè)小玩具 學(xué) 習(xí) 材 料 軟、硬質(zhì)瓶，紙箱 ，杯，盒，氣球，泡沫板，各色彩紙，繩，膠水，剪刀等。在課上學(xué)生們不同程度的學(xué)會(huì)了一兩種簡(jiǎn)單的裝飾環(huán)境的紙藝形式，如彩帶、紙鏈等。 小組在完成任務(wù)時(shí)，先要討論一個(gè)裝飾方案，然后進(jìn)行分工合作，集體完成。下面我們?cè)賮?lái)討論一下如何設(shè)置和搭配顏色的問(wèn)題?？匆豢磮D中的同學(xué)們他們都用了哪些樣式的紙藝來(lái)裝扮教室，你掌握這些方法有困難嗎？你們自己還可以創(chuàng)造出什么辦法？ (2) 結(jié)合 學(xué)生的社會(huì)生活提出和美術(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決，從中感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值。學(xué)會(huì)一兩種簡(jiǎn)單的裝飾環(huán)境的紙藝形式，如彩帶、紙鏈等。 學(xué)會(huì)了 分析人物與環(huán)境的關(guān)系， 能夠抓住并 表現(xiàn)人物 的 動(dòng)態(tài)特征。 觀察了解雨中人物的表現(xiàn)方法。 ） （ 3）問(wèn)題：雨是怎樣形成的？下雨時(shí)自然界有什么變化？ （ 4）指導(dǎo)學(xué)生看課本，分析了解藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雨的。學(xué)習(xí)記憶生活的簡(jiǎn)單方法，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立 信心，大膽表現(xiàn)自己的感受。 ④ 學(xué)生繪制并粘貼，教師巡視。 蝗蟲(chóng)：黃綠色，后腿粗壯；它會(huì)破壞莊稼，給人類(lèi)造成災(zāi)難，我們不喜歡它。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 表現(xiàn)自然界中不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)的方法。學(xué)生 利用瓶子的外形進(jìn)行聯(lián)想 、創(chuàng)作， 鍛煉 了 學(xué)生適形造型的能力，培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力， 在課上教師 引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)生活、美化生活、創(chuàng)新意識(shí)，以及可持續(xù)發(fā)展的意識(shí) 。 （ 有的是兩種不同顏色的彩泥擰在一起，有的是搓成條，有的是壓成片，顏色深的挨著顏色淺的。 問(wèn)：想一想，這些作品是利用什么裝飾的？在什么上進(jìn)行裝飾的？ 學(xué)生：觀察瓶子的造型及裝飾手法，討論并談感受。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 給瓶子穿彩衣 教 學(xué) 反 思 利用廢舊瓶子的外形，進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，把它變成有趣的作品 ，這一作業(yè)形式很受學(xué)生的歡迎，他們對(duì)這一形式很感興趣，學(xué)生的思維和課堂氣氛一樣活躍。解決利用瓶子的外形，進(jìn)行設(shè)計(jì)過(guò)程中的外形想象、夸張、依形設(shè)計(jì)及色彩搭配、花紋粘貼等問(wèn)題。 隱性目標(biāo) 鍛煉學(xué)生適形造型的能力，培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)生活、美化 生活、創(chuàng)新意識(shí)，以及可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。 感受成功的喜悅。 請(qǐng)各組選代表說(shuō) 裝飾 要領(lǐng)。 學(xué)生有的折彈簧，有的裝飾乒乓球、紙盒。 請(qǐng)各組選代表說(shuō)制作要領(lǐng)。通過(guò)設(shè)計(jì)和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)美化生活的愿望。 相互裝飾，共同表演 欣 賞 評(píng) 述 教師組織學(xué)生展示、表演相互觀摩、學(xué)習(xí)。 ） 小組匯報(bào)、交流：教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生大膽地把自己的想法表達(dá)出來(lái)，及時(shí)表?yè)P(yáng)集體觀念強(qiáng)、討論激烈、方法新的小組。 1 串花樣 課時(shí) 1 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 讓學(xué)生知道生活中有很多材料可以變廢為寶，進(jìn)行藝術(shù)造型活動(dòng)。 與實(shí)踐結(jié)合加深對(duì) 拼貼畫(huà)的理解 欣 賞 評(píng) 述 教師做學(xué)生作品的忠實(shí)觀眾，給學(xué)生創(chuàng)造展示機(jī)會(huì)。 （ 1）欣賞內(nèi)容相似、表現(xiàn)方法各異的不同的藝術(shù)作品（拼貼、繪畫(huà)、版畫(huà)、油畫(huà)人讓學(xué)生談不同的感受。教師在本課中進(jìn)一步激發(fā) 學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感， 使他們 建立保護(hù)生態(tài)環(huán)境和野生動(dòng)物的意識(shí)。 介紹、學(xué)習(xí)借助基本形來(lái)分析物象的方法。 過(guò) 程 師 生 活 動(dòng) 教學(xué)意圖 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 導(dǎo)人新課 1．教師：鳥(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。 鳥(niǎo)是我們的朋友 課時(shí) 1 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 初步學(xué)習(xí)用基本形去概括和表現(xiàn)物象的造型方法。 ２、學(xué)生在音樂(lè)聲中做作業(yè)。 （將小狗取出展示） 哎，真吵，小貓小狗別吵了，讓我再睡一會(huì)兒，看我眼睛還睜不開(kāi)來(lái)呢？ （取出忍者神龜） 快，快，排好隊(duì)，請(qǐng)大家排好隊(duì)，老 虎國(guó)王就要來(lái)了！ （取出老虎） 嗯，大伙兒都到齊了，請(qǐng)大家排好隊(duì)，看看小朋友歡迎不歡迎我們。 教學(xué)重點(diǎn) ：使原先平面的變成立體的站立的動(dòng)物。 欣 賞 評(píng) 述 以小組為單位展示作品，互相欣賞，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的成功的喜悅。 學(xué)生看錄像，并隨意說(shuō)出自己的想法：兔子，大象，孔雀，長(zhǎng)頸鹿，大猩猩。因?yàn)橹挥?大象的鼻子最長(zhǎng)。 作 業(yè) 要 求 從書(shū)上選幾只動(dòng)物，根據(jù)它們的特點(diǎn)將它們畫(huà)下來(lái)。在課中學(xué)生了解了藝術(shù)形式的多樣性，認(rèn)識(shí)到要表現(xiàn)自己眼中的動(dòng)物，就要注重觀察動(dòng)物的特征，要用與眾不同的形式表現(xiàn)自己眼中的動(dòng)物。 欣賞史前繪畫(huà)，引發(fā)思考。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 讓學(xué)生了解藝術(shù)形式的多樣性，認(rèn)識(shí)到要表現(xiàn)自己眼中的動(dòng)物，就要注重觀察動(dòng)物的特征，要用與眾不同的形式表現(xiàn)自己眼中的動(dòng)物。其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （ 2）通過(guò)同學(xué)之間的合作（以小組為單位或全班集體）完成一幅表現(xiàn)北京的道路交通井然有序的繁忙景象的作品， 隱性目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)首都、遵守交通法規(guī)的意識(shí)，做遵紀(jì)守法的好公民。） 學(xué)生：欣賞 教師：希望學(xué)生勇于嘗試不同的表現(xiàn)方法。 教師：輔導(dǎo)前 期：處理好學(xué)生之間分工合作的內(nèi)容；中期：城堡拼貼的先后順序；后期：城堡細(xì)節(jié)的修飾方法 四、小結(jié)拓展。 教師： 我們?cè)鯓雍献魍瓿沙潜さ脑O(shè)計(jì)與制作？小組討論。 教師：大家請(qǐng)看城堡的各個(gè)部分像什么形狀？（目的：將體轉(zhuǎn)化為形，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)）（播放一張城堡圖片） 學(xué)生：有的房間像長(zhǎng)方形或正方形，屋頂像三角形，窗戶(hù)像橢圓形等。 課前準(zhǔn)備 ： 教師：不同的城堡圖片、各種基本形、投影、范畫(huà)、課件、黑卡紙。此次作業(yè)采用小組合作的形式以不同的繪畫(huà)方法來(lái)完成，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)在本節(jié)課中讓孩子接觸到了更廣泛的繪畫(huà)方式，在技能上得到了多方面的訓(xùn)練。 解說(shuō)：在通往蘑菇王國(guó)的道路上，長(zhǎng)滿(mǎn)了各種各樣美麗的蘑菇。 作 業(yè) 要 求 學(xué)生以小組為單位選擇一種繪畫(huà)方法設(shè)計(jì)完成兩種以蘑菇為原型的建筑 物，貼到黑板上的“土地”中。并拓寬了他們的思路，培養(yǎng)了學(xué)生自由表現(xiàn)線(xiàn) 的能力。 學(xué)生在投影上展示自己的成果，并交流繪制體會(huì)。 作 業(yè) 要 求 用自己喜歡的方法表現(xiàn)生活中的線(xiàn) 學(xué) 習(xí) 材 料 水彩筆、油畫(huà)棒、簽字筆、鋼筆、毛筆等。在評(píng)選與投票中人人參與，進(jìn)一步加深了審美認(rèn)識(shí)的過(guò)程。 四、 欣賞評(píng)述 第二課時(shí) 范畫(huà) 范畫(huà) 授課時(shí)間： 一、情景設(shè)置：“餅干廠家”研制開(kāi)發(fā)自己的新產(chǎn)品， 25 分鐘之后送到“市場(chǎng)”推銷(xiāo)，看哪個(gè)“廠家”的產(chǎn)品最受歡迎。此環(huán)節(jié)可以課前 布置，采訪(fǎng)家人或小伙伴，課上