幼兒園中班音樂(lè)教案《泥娃娃》及教學(xué)反思（推薦5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 “1”“X” “真”“假”等一些明顯的符號(hào)加以輔助。師：聽完這首歌，你心里有什么感覺(jué)?你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛(ài)。二、欣賞歌曲教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。學(xué)前班幼兒已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。下面請(qǐng)每個(gè)小朋友自己來(lái)做一個(gè)泥娃娃，分泥時(shí)要注意份量多少。出示已做好的各部分形象，示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。發(fā)展幼兒手部肌肉動(dòng)作。活動(dòng)反思：玩泥對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是非常熟悉而又百玩不厭的活動(dòng)。交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。再用我們學(xué)過(guò)的團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁等本領(lǐng)做出圓圓的頭、寬寬的身體、細(xì)細(xì)的胳膊和長(zhǎng)長(zhǎng)的腿?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒(méi)有預(yù)期得好，如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂(lè)活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂(lè)一些。四、教師小結(jié)師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛(ài)了，真得很高興，謝謝各位小朋友。三、學(xué)唱歌曲教師范唱，幼兒輕聲跟唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制泥娃娃一個(gè)，圖譜活動(dòng)過(guò)程：一、引入出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。感受關(guān)心他人所帶來(lái)的快樂(lè)。師：你們看,這是什么菜？西紅柿,你們吃過(guò)西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng),象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固,還能防止牙齦出血。師：啊,你們可真能干！買了那么多,都有什么菜呀？認(rèn)識(shí)蔬菜,了解其豐富營(yíng)養(yǎng)（分別出示）師：這是菠菜,長(zhǎng)得什么樣子呀？（有綠色的葉子,紅色的根）,誰(shuí)喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜？有什么營(yíng)養(yǎng)？菠菜里含有Va,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經(jīng)?？谇粷?那是因?yàn)樯眢w里缺少了Va,所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。健康：多吃蔬菜身體棒一、活動(dòng)目標(biāo)：在老師的引導(dǎo)下,有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜,知道名稱,了解其豐富營(yíng)養(yǎng)；通過(guò)親自“烹飪”,激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣,同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好,養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。二、集體學(xué)習(xí)《泥娃娃》律動(dòng)師：老師這里也有一套動(dòng)作,請(qǐng)大家看老師來(lái)表演一遍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：泥娃娃一個(gè)、錄音機(jī)、動(dòng)作圖譜、磁帶。請(qǐng)表演動(dòng)作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、第四句。樂(lè)意做泥娃娃的爸爸媽媽。這是我下次要注意的地方。教學(xué)反思：本次活動(dòng)前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。師：你見(jiàn)過(guò)這樣的娃娃嗎?你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎?師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。感受關(guān)心他人所帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制泥娃娃一個(gè)，圖譜活動(dòng)過(guò)程：一、引入出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。三、學(xué)唱歌曲教師范唱，幼兒輕聲跟唱。四、教師小結(jié)師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛(ài)了，真得很高興，謝謝各位小朋友。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒(méi)有預(yù)期得好，如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂(lè)活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂(lè)一些。在表演的過(guò)程中會(huì)找合適的位置，互相不碰撞。師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動(dòng)作？眼睛不會(huì)?？梢宰鍪裁磩?dòng)作？誰(shuí)愿意來(lái)編動(dòng)作？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，老師整理幼兒的動(dòng)作，然后出示圖
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