小學生學習習慣基本要求范文合集-全文預覽
【正文】 。()13．學校學過的功課回家后認真復習。()。()5．上課時，在筆記本上亂寫亂畫。小學生學習習慣檢測表1．上課時，必要的學習用品都帶齊了。46～70分為中，說明學習習慣一般，需要改進。再看題前沒有標記的題，恰好相反，打“√”號的給0分，打“”的給2分。養(yǎng)成良好的學習習慣很多家長總把眼光盯在孩子的學習成績上,事實上好的學習習慣遠比分數(shù)更重要,就要從小做起,，本次指導菜單我們給您推薦一套檢測孩子學習習慣的題目，請您指導孩子完成題目的填寫，然后根據(jù)說明打分，對孩子的學習習慣做一個評估。（）你的筆記選用不同的組織方法如列序式、大網(wǎng)式、分類等，以配合不同形式的內容。（）你會將學過的內容經(jīng)常復習。（）你會將復習時間分成若干段落，并適當安排休息。（）對所閱讀的讀物，你會努力嘗試對它發(fā)生興趣。（）你會用不同的閱讀方法及速度來配合不同的讀物與閱讀目的。（3）成績公布試卷下發(fā)后，要認真分析失分及其原因，認真聽老師講評。對自己使用的教材和學習用書要愛護與妥善保管，要把收藏自己兒時的書籍成為一種生活的良好習慣。碰到難題時，不能退縮，要積極動腦思考，在確實不能完成時，再請教他人或者家長。要求學生當天的作業(yè)當天完成，書寫工整規(guī)范，并請家長配合檢查督促。（三）課間下課鈴響，教師說“下課”時，全班起立，等老師走出教室或經(jīng)老師允許后，才能離開座位走出教室，齊聲同老師說“再見！”，坐好后再收拾課本、文具，做好下節(jié)課的準備工作后，再走出教室休息，離開教室時，請老師先走。課堂上，有與人合作的意識，能正確處理個人與集體的關系，將個人活動與集體活動融為一體，互相配合，協(xié)調一致。做到提高效率，加強學習的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。（6）查閱工具書和資料的習慣。（3）學生上課遲到，必須先向老師報告，如實回答老師的詢問，待老師允許后方可走進教室，注意不妨礙其他同學上課。（1）精神集中來聽講。毎段文字開頭要空兩格，每行字寫到格線最后要轉行頂格書寫，格線后面不寫字。如果書寫有誤，低年級可用橡皮擦干凈重寫，中高年級用修改符號改正，不得亂涂或用修改液、貼改正紙。不用或少用自動鉛筆、圓珠筆和中性筆，不用玩具類的學習用品。作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學符號的書寫等等都要規(guī)范，作圖要用鉛筆進行。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆。寫字時上身坐正，左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆，書寫要注意保護好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。（2）讀書姿勢：看書時兩手同時拿書，書與桌面夾角60度。整個過程動作要輕，盡量避免桌椅移動而發(fā)出響聲。及時把當堂要用的課本文具等學習用品按固定位置擺放，書本放在課桌角上，文具盒擺中間，其他無關的東西收進課桌或書包內。每天晚上和上課前，都要將第二天學習的課程做簡要預習，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好準備。第二篇：蘭陵縣小學生學習習慣基本要求(討論稿)（最終版）蘭陵縣小學生學習習慣基本要求(討論稿)為了細化學生常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習品質，提高學習效率，最終提高教學質量，特制定蘭陵縣小學生學習習慣常規(guī)要求。積極參加各種形式的社會活動，觀察生活，認識社會，開闊視野，豐富語文學習內容。自我評價方法：（1）、可以分項、分時間段自我評價。中、高年級學生獨立閱讀。閱讀內容。高年級：（1）、在閱讀活動中，進一步提高閱讀速度。四、課外閱讀閱讀要求：利用固定時間進行閱讀。早晨到校后，及時將作業(yè)交給組長。正確記錄作業(yè)內容，三年級學習使用鋼筆，高年級用鋼筆書寫。合作學習時，要與其他同學密切合作，不講閑話，踴躍參與交流，積極發(fā)表自己的意見。（4）、寫：書寫時要做到“三個一”。（2）、坐：挺胸抬頭，坐姿端正，兩肘疊放在于課桌上，兩腳平放于地面，距離與肩同寬。上課專心聽講，運用普通話與老師和同學交流，別人發(fā)言時，認真傾聽，不隨意打斷別人的發(fā)言，不做與學習無關的事情；勇于提問，大膽發(fā)表自己的見解；積極回答老師的提問，聲音響亮；提倡備有課堂筆記本，隨時記錄老師講解中的重點知識，以備課后復習。（3）、借助網(wǎng)絡、課后資料袋及工具書等查找與課文有關的資料，發(fā)揮各種學習資源在新課學習中的作用。積極參加學校和班級組織開展的各項語文活動，在活動中學習語文知識，提高語文素養(yǎng)。（3）、可以自評和互評。學會自我檢測和互評。閱讀形式?？梢宰x童話寓言故事、讀學過的課文、也可以讀背古詩詞等。二年級：（1）、每晚至少學習20分鐘，不認識的字可以查字典或問家長。（4）、課外作業(yè)按時完成，不到學校來補（一般是讀的作業(yè)，包括復習和預習）。格式規(guī)范，頁面整潔，書寫工整美觀。三、完成作業(yè)先復習當天學習內容，仍未弄懂的疑點要及時解決。（2）、握筆：拇指、食指捏筆（食指的第一關節(jié)要凸出），中指抵住筆的下方，其余兩指自然放在下方，手成空心握拳狀。1讀書：（1）、指讀時，右手指指在字的下方，用左臂壓住課本，眼睛和手指要跟上讀的節(jié)奏。上課不能削鉛筆，養(yǎng)成課前準備好鉛筆、本子的好習慣；不用自動鉛筆。聽講要專心，仔細，不擺弄小動作。二、課堂學習課前，將上課所需學習用品擺放在桌面老師規(guī)定的位置。由易到難、循序漸進。預習要求：在教師的幫助下，學生逐步樹立預習意識。二年級要逐步培養(yǎng)問題意識，提出自己的問題。主動學習知識。認真書寫，逐步提高整理使用學習用品和讀書翻書的速度。1評價別人時要有禮貌，學會多賞識別人，學會委婉地提出意見。1書寫：（1）、書寫時要做到“三個一”：即手離筆尖一寸，胸離桌沿一拳，眼離本面一尺。1下課后，凳子歸位，安靜走出教室。作業(yè)要做到內容正確，用鉛筆書寫，完成后仔細檢查。（3）、作業(yè)及時訂正，評講過的作業(yè)一次訂正對，如果再錯，錯的每個抄幾遍。（2）、閱讀時，要出聲讀，不認識的字問家長。一年級：根據(jù)具體的情況不硬性規(guī)定讀什么書。從一年級下學期開始，低年級每年級每學期閱
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