【正文】 ； c、春天來到了??（我們身邊的每一個角落）。） （ 5） 賞一賞 做一做 課件播放一組表現(xiàn)春天的藝術(shù)作品 詩配畫《春曉》 國畫《山花爛漫》 兒童畫《 放風箏》 剪紙畫《春天的花》 拼貼畫《春天到了》 果殼畫《鮮花盛開》?? 師生討論作品中所描繪的美麗景色，了解各種表現(xiàn)春天的形式。 培養(yǎng)學生的環(huán)保意識 教學重點、難點及對策： 重點、難點： 將自己對春天的感悟用手工制作或用語言表達出來 對策： 在學生觀察和表演時教師要適時的引導和鼓勵 教學準備： 音帶等 教學過程設計： 一、組織教學 師生問好 二、教學過程 （ 1）師：春姑娘給我們帶來了這么美好的禮物，小朋友，讓我們唱首歌送給春姑娘好嗎？ 課件播放動畫歌曲《嘀哩嘀哩》 （ 2）師：聽聽歌曲是怎樣描繪春天的？（提出聽音樂的要求：安靜、仔細） （ 3）學生隨歌曲的情緒和速度進行律動表演。 引導學生即興舞蹈，盡情地表現(xiàn)對春天的感受。 （ 三）、活動 到室外與同學一起交流或做游戲。 嘗試用身邊的彩色扣子、區(qū)別針、各種豆子等制作花朵，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的多種自然材料都可以進行加工、創(chuàng)造，知道藝術(shù)就在身邊 教學重點、難點及對策： 重點、難點： 表現(xiàn)春天方法的創(chuàng)新法和感受春天的美 麗。 播放錄音，教師關(guān)注學生相互的合作，鼓勵他們的創(chuàng)造性表現(xiàn)。 出示第一段節(jié)奏與歌詞，按節(jié)奏念歌詞 師：小雨沙沙的下著，種子和小雨說著悄悄話，他們還說了什么？ 出示第二段節(jié)奏與歌詞，按節(jié)奏念歌詞 師：開心的種子喝著甜甜的雨水，盼望快快長大，讓我們把種子與小雨的對話用歌聲來表達。 師：小朋友們念得真好，聽了春雨的聲音，你有怎樣的感覺呢？ 春雨的聲音是怎樣的？春雨的節(jié)奏又是怎樣的呢？讓我們一起來聽聽兩種不同的雨聲。 教學步驟： 一、 導入 播放雨聲 師：小朋友們，燕子報春、青蛙鳴春，春姑娘邁著輕盈的腳 步來到了我們身邊，聽 —— 這是什么聲音？ 生：雨聲 請學生朗誦或用語言描述關(guān)于春雨的詩話，引出古詩《春夜喜雨》，從而揭示主題 —— 春雨。 用三種不同的速度演唱《春姑娘》： 引導學生進行連線游戲： 稍快、熱烈地 美麗的春姑娘 中速、歡快地 熱情的春姑娘 稍慢、優(yōu)美地 活潑的春姑娘 提問：你最喜歡哪種性情的春姑娘？你準備怎樣來表 現(xiàn) 總結(jié)、下課 第二單元 課題二 《小雨沙沙》 第一課時 教學目標： 通過節(jié)奏練習，引導學生學習四分和八分休止符，認識反復記號。 （六）、選擇你心目中的春姑娘： “瞧！春姑娘踏著不同的步伐正向我 們走來 —— ”教師用三種不同的節(jié)奏型邊走邊唱歌曲《春姑娘》。 春天在那沙沙沙的小雨里。 三、總結(jié)、下課 課題一 春天在哪里 第三課時 教學目標： 學唱歌曲《春姑娘》 設計春天的大合唱，讓學生參與表演 教學重點、難點及對策： 重點、難點： 掌握春天的各類聲音的節(jié)奏 掌握三拍子的韻律?；▋杭t了，草兒綠了，小燕子飛 回來了，和暖的春風吹得柳枝輕輕搖蕩。 D、學生輕唱歌曲，教師鋼琴伴奏。 （ 2）學唱歌曲《春姑娘》。（ 1）學唱歌曲《春天到了》。讓學生欣賞教材中的“迎春花開”、“冰雪初融”、“南國春天”等 攝影作品，引導學生尋找春天的足跡，描述自己家鄉(xiāng)春天的景色。 聽布谷鳥的叫聲，讓學生了解布谷 鳥是春天的使者，它也叫報春鳥。注意引導學生觀察：你是用什么來表現(xiàn)春天的，顏色或其它。 導語：既然春天在小朋友眼里是那么五彩繽紛的，那小朋友就可以拿起你的筆來畫一畫美麗的春天。 1．那小朋友眼中的春天是怎樣的呢？你還想看到春天的哪些景象？ 2．出示相關(guān)的圖片，說一說你看了圖片后，你對春天又有了哪些新的認識呢？ 3．教師總結(jié)：春天冰雪融化了，種子發(fā)芽了，小草綠了，花開了，蝴蝶在草叢中翩翩飛舞了。 對策： 利用音樂，圖片等資料讓學生來感受春天的美。 學生制作好后將花插在花壇里。 教學重點、難點及對策： 學生通過多種藝術(shù)活動：手工制 作、主題性繪畫、歌唱表演，了解穩(wěn)定的速度、節(jié)奏，不同角色的表演特點。 （四）、運用打擊樂器給歌曲伴奏： 學生創(chuàng)編適合于為歌曲伴奏的固定節(jié)奏型。 請出一組學生進行節(jié)奏傳遞。 老師示范制作方法和步驟。 師生共同商量，確定一個反映學生生活的主題，探討主題內(nèi)容、畫面的色彩與表現(xiàn)要求等。 對策： 列舉各種范圍和教師示范，啟發(fā)學生形象思維，圍繞設計類型講授和提問。 三、總結(jié)下課：請小朋友在課后到校園里找更多朋友進行表演。 5.“老師看到了，有幾個同學動作不錯，我來給修改一下，我們一起表演，好不好？”。 教學準備 ： 舞蹈光盤 教學過程設計： 一、 組織教學 師生問好 趣味練聲 二、教學過程 集體舞教學 1.“上節(jié)課，我們欣賞《大家一起來》，現(xiàn)在請同學們邊唱邊自編動作進行表演，看誰的動作最好，老師就采用他的動作創(chuàng)編到集體舞中去”。感受集體的樂趣。她們手里那什么樣的道具？” 3)“這段舞蹈沒 有使用道具，完全是靠小朋友們優(yōu)美的身姿來表現(xiàn)，因此，同學們一定要注意形體的塑造”?！八麄儾捎昧耸裁吹谰邅砦璧?？”?！保ǚ拧洞蠹乙黄饋怼罚? 二、教學過程： 導入：“同學們，你們跳過集體舞嗎？在哪里跳的？”（學校） “對，咱們上學期課間操時間就一起跳過一段節(jié)奏歡快，富有動感的集體舞。 學跳集體舞。 使歌謠的前兩句換成單一發(fā)音的象聲詞，更容易理解這種關(guān)系： 哥 哥 噠、噠、 噠 噠、 噠 弟 弟 噠 噠、噠 噠、 噠 噠、 噠 拍手： 引導學生創(chuàng)意變換其他象聲詞：“咚咚、啦 啦、嘰 嘰等” 幫助學生理解“律動、 口讀、拍手、節(jié)奏譜”的關(guān)系，加深對“走”是一拍中的一個聲音，“跑跑”是一拍中的兩個聲音的印象和理解。 （五）、同學互評 （六）、 聽賞歌曲《對不起，沒關(guān)系》： 理解歌曲內(nèi)容：歌中告訴了我們一件什么事情？ 你也遇到過這樣的事情嗎？你是怎么做怎么說的呢？ 同伴交流 ；分角色進行簡單的戲劇表演。 教學過程設計： 一、組織教學 檢查學生用具準備情況 二、教學過程 導入新課 教師： （一） 、復習歌曲《拉拉鉤》： 齊唱歌曲 歌表演 請學生上臺進行歌表演 （二）、欣賞學生美術(shù)作品《小伙伴、好同學》： 導入：其實我們小伙伴之間還有很多好玩和有意思的事情，就象這幅畫，我們一起來看看，這群小伙伴們正在干什么？ 觀察畫面，說說畫面的內(nèi)容，體會小畫家想表達的意圖。 （ 3）、 邊唱歌邊表演。 （ 3）、 注意歌曲中的跳音、附點節(jié)奏的學習： 3 5 3 5 ； 1 5 5 0不 理 不 睬 翹 呀仔細聽老師的范唱，學生跟著學唱。 歌曲范唱：老師把這件事情編成了一首歌，大家一起來聽一聽。教育學生講禮貌。 聽賞表演，歌曲《對不起，沒關(guān)系》。 教學準備： 磁帶 教學過程設計： 一、組織教學 師生問好 檢查學生用具準備情況 二、教學過程： 情境表演導入： 小伙伴們平時相處在一起，會有很多很多有趣的事情，老師就看到過這樣的一件事情： （請兩位學生表演歌曲情節(jié)） 誰來說說看，他們之間發(fā)生了什么事？ 談話活動： 你和你的小伙伴之間發(fā)生過哪些有趣的事呢？先回憶一下，跟身旁的同學說一說。 （ 2）、 學會聽前奏和間奏。 （ 2）、 放歌曲錄音，大家一起歌表演，找出表演得出色的學生，大家一起跟著做。 教學重點、難點及對策： 重點、難點： 音樂中的跳音、附點節(jié)奏的學習 對策： 在律動、聲音和節(jié)拍的比較中認識基本節(jié)奏符號 教學準備： 《拉拉鉤》歌曲磁帶，錄音機，投影儀、彩色筆、畫紙。 分小組活動，學生想象和創(chuàng)作，老師巡回作適當指導。 啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)： 在“口讀和手拍”的活動中，說到“走”時，是一拍一個聲音；說到“跑跑”時，是一拍兩個聲音，在和節(jié)拍的比較中理解節(jié)奏。感受集體的樂趣。 教學準備： 音帶、 vcd 教學過程設計： 一、組織教學 師生問好。 “今天，老師給同學們帶來幾段集體舞，首先我們來欣賞一段跟我們學校課間集體舞同一風格類型的現(xiàn)代集體舞，同學們可以試著學一學舞蹈中的動作，看誰學得最快。” 3．“我國是一個多民族國家，有很多少數(shù)民族，你 們看，他們是哪個民族的小朋友？”（放《新疆舞》錄像）。 5．“好，請同學們打開書，我們的課本上有幾幅集體舞的圖片，讓我們來看一下” 1)“這是一段童話舞劇的照片，你能看出來小朋友們扮演什么角色嗎？” 2)“請看最大的一幅劇照，這也是一段使用道具的集體舞。 課題二《快樂的集體舞》第二教時 教學目標： 欣賞豐富多彩的兒童集體舞。 對策： 鼓 勵學生進行自主的動作創(chuàng)編。 ，學生舞蹈。 “找朋友”表演。 教學重點、難點及對策： 教學重難點： 形象設計、情趣構(gòu)思以及對繪制、剪貼特點的理解和掌握。 教學過程設計： 一、組織教學： 師生問好 檢查學生用具準備情況 二、教學過程： 導入新課 （一）、做個拼圖游戲，大家一起來完成一幅作品。 （二）、自制紙花： 提出建議要求，出示范例。 （三）、作品展示：將全班的作品組合成一個大“花壇”，體會“集體是個大花園，我是其中花一朵”！ 三、活動總結(jié)延伸：還能用什么作品或方式表現(xiàn)“我和集體”？把作品放在哪 里？送給誰？ 課題三《 大家來活動 》第二教時 教學目標： １．通過學習節(jié)奏，培養(yǎng)學生較強的節(jié)奏感，從而讓學生即興創(chuàng)編節(jié)奏型． ２．學習歌曲，并能有表情地演唱． ３．能有節(jié)奏地為歌曲伴奏． 教學重點、難點及對策： 重點、難點： 學習歌曲，并能有表情地演 唱，能有節(jié)奏地為歌曲伴奏． 教學準備： 磁帶、打擊樂器 教學過程設計 ： 組織教學 師生問好 二、教學過程： （一）、游戲：節(jié)奏傳遞 模仿老師所出示的節(jié)奏型。 2/4 ① ︱ ‖ ② ︱ ‖ 3/4 ③ ︱ ‖ ④ ︱ － ‖ （二）、學唱歌曲： 聽錄音范唱 熟悉歌詞 跟老師和錄音學唱歌曲 （三）、自編小動物的動作