“雙減”背景下的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 精心計(jì)出做分類、分層布置作業(yè)，鼓勵(lì)彈性和個(gè)性化作業(yè)。:有精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo):有合理的教學(xué)方式；有愉悅的教學(xué)氛圍；有實(shí)在的教學(xué)效果。、以學(xué)定教。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標(biāo)教”的意識(shí)?！半p減”背景下的課堂管理與作業(yè)設(shè)計(jì)——細(xì)化管理提質(zhì)增效優(yōu)化設(shè)計(jì)減負(fù)增效“雙減”減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，但同時(shí)也給學(xué)校和教師帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)。這就要求教師腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標(biāo)”(課標(biāo))、腹中有“書”目中有“人”、心中有“法”手中有技”。通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)，提升教師整體教學(xué)水平減少薄弱班級(jí)薄弱教師。改變學(xué)生會(huì)做題不會(huì)做事,會(huì)思考問(wèn)題不會(huì)提出問(wèn)題,會(huì)記憶知識(shí)不會(huì)靈活應(yīng)用的現(xiàn)狀。嚴(yán)格按照學(xué)校制度,臺(tái)理調(diào)學(xué)生書面作業(yè)總量,書面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘,充分利用課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間,讓學(xué)生在校內(nèi)完成木部分書面作業(yè)。精準(zhǔn)分析作業(yè)中存在的問(wèn)題，采取集體講評(píng)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1