“雙減”背景下如何提高道德與法治課堂效率-全文預(yù)覽
【正文】 勵。除這六種基本途徑之外，還有一種重要的情境創(chuàng)設(shè)：多媒體模擬演示情境。情境教學(xué)則可以還原學(xué)生們周遭發(fā)生的現(xiàn)實生活，讓他們有自主探究的欲望。如：班干部領(lǐng)讀、分組輪讀、師問生答等。一、課前預(yù)習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，初步梳理教材淺顯知識點：是什么、為什么、怎么做，教師根據(jù)教材的知識點指導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。“雙減”背景下如何提高道德與法治課堂效率“雙減”工作是國家的一項重大決策部署；作為進行德育教育的主陣地——道德與法治課凸現(xiàn)出了其舉足輕重的作用，“雙減”環(huán)境下如何提高道德與法治課堂效率？首先教師必須調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，學(xué)會自主合作探究學(xué)習(xí)，單位時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)績效，全面實現(xiàn)課程目標(biāo)。我逐步嘗試、總結(jié)形成了課前預(yù)習(xí)、情境導(dǎo)入、課堂探究、課堂總結(jié)、課后拓展“五步”有效教學(xué)法，提高了道德與法治課堂效率。教師可安排學(xué)生課
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