走進禮儀課堂-全文預(yù)覽
【正文】 曲《月之故鄉(xiāng)》，王老師問學(xué)生什么是故鄉(xiāng)？最后與學(xué)生總結(jié)：哪里有牽掛、惦記，哪里有親人朋友，......心在哪里安放，哪里就是故鄉(xiāng)。接著，王老師說文章有中心句中心思想，詩有沒有？學(xué)生找，找出來，根據(jù)中心句，給詩加個題目，學(xué)生加上了“看月思鄉(xiāng)”和“望月思鄉(xiāng)”，王老師又引導(dǎo)同學(xué)們比較兩個題目，看看哪個更好。老師出示原文，與學(xué)生書寫的作品進行比較，開始學(xué)習(xí)詩歌。學(xué)習(xí)之后，我陷入了深深的沉思之中，洋思中學(xué)為我們提供的不僅僅是一個簡單的課堂教學(xué)模式，在我以后的教學(xué)活動中我該怎么學(xué)，是單純的學(xué)習(xí)洋思的課堂教學(xué)模式還是學(xué)習(xí)洋思的創(chuàng)新精神呢，面對不同的學(xué)生,我想,洋思的教學(xué)模式有自己的特點適合我們借鑒，但是我們在學(xué)習(xí)的過程中，更重要的是結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的特點，形成適合我校學(xué)生特點的教學(xué)模式，集思廣益，找到一條適合我們學(xué)校發(fā)展的教學(xué)模式，引進先進的教學(xué)觀念,真正的學(xué)好洋思，用好洋思的模式，做到為我所用，有創(chuàng)新，有發(fā)展。所謂“當堂訓(xùn)練”，就是讓學(xué)生當堂獨立完成作業(yè)〔時間不少于15分鐘)，進行嚴格訓(xùn)練，形成能力，這樣，使課堂教學(xué)的過程變成學(xué)生自學(xué)、探索、實踐的過程“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，全過程讓學(xué)生參與，每節(jié)課都異常緊張。通過對洋思中學(xué)教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，我深深的體會到洋思模式是要我們樹立自信的現(xiàn)代教育理念，通過自然的課堂教學(xué)模式，自主的進行教學(xué)角色轉(zhuǎn)換,這是一種自生的原創(chuàng)精神。教學(xué)與管理。為此，在禮儀課堂上，我對每位學(xué)生的發(fā)言和提問都表現(xiàn)出極大的興趣并給予激勵和贊賞，“你真棒”、“非常好”、“好主意”或是豎起大拇指，這樣賞識性的語言和動作，帶給學(xué)生們的是一種快樂的動力，一種向上的自信，卸掉了壓在他們心上自卑的巨石，使他們感到備受尊重，增加了自信心，從而也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。五、賞識教育為主，發(fā)揮評價的激勵作用，培養(yǎng)學(xué)生自信心賞識教育是教育者在教育過程中，運用欣賞、鼓勵的態(tài)度去看待、評價受教育者的一言一行，它承認差異，允許失敗，符合生命成長的規(guī)律。比如：下午6節(jié)課上課時，學(xué)生們很疲憊，有幾名學(xué)生趴在桌上睡起覺來，見狀我停止了講課，給大家講了個小故事：“有一只小企鵝跟師傅學(xué)壘巢時，總愛把頭和脖子貼到地上一會兒，師傅問為什么？小企鵝回答是對老師的禮貌。四、運用幽默，激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教師把幽默帶進課堂，融合于教學(xué)中，就有了教學(xué)幽默。舉例教學(xué)就是貼近學(xué)生生活和經(jīng)驗的一種教學(xué)方法。教學(xué)實踐證明，合理利用多媒體這一教學(xué)手段，在活躍課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率等方面確實能夠收到顯著效果。例如，在禮儀課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生以表演的形式進行課堂教學(xué)。因此，要求教師必須改變以往單調(diào)、機械的教學(xué)方法以及枯燥無味的課堂講解。因此，在禮儀課堂教學(xué)中，教師需要采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生對禮儀學(xué)習(xí)的興趣，以趣激學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中接受新知識，真正地學(xué)好這門課程。教師要采取各種措施，運用各種方法，努力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。：“文明禮儀伴我行”主題班會現(xiàn)在開始。第一篇：走進禮儀課堂走進禮儀課堂一、活動目的：1．使學(xué)生懂得我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。二、活動準備：擺放桌椅 多媒體課件三、活動過程：（一）活動導(dǎo)入 。第二篇：課堂禮儀《課堂禮儀》教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)巷道中心小學(xué) 徐迎春【摘要】激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是搞好《禮儀》課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段和途徑。面對枯燥無味的課本知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，如果教師不加以正確的引導(dǎo)，編排豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生愉快的情緒體驗，得到精神上的滿足，學(xué)生是不會順利接受的。他們往往在新的事物、新的現(xiàn)象、新的活動過程中表現(xiàn)出高漲的情緒?！靶隆笨梢允切问叫隆⒎椒ㄐ?、過程新等。比如：我把一節(jié)課的內(nèi)容用幻燈片的形式制作出來在課堂上使用，它可以創(chuàng)設(shè)情境引入新課，也可以在每節(jié)課中插入相關(guān)內(nèi)容的圖片或節(jié)選相關(guān)內(nèi)容的視頻片段，增加可視性，從而吸引學(xué)生注意力，形象說明問題。因此，教師上課時應(yīng)針對學(xué)生的狀況，靈活地使
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