談新課改與教師角色的轉(zhuǎn)變-全文預(yù)覽
【正文】 善于學(xué)習(xí)（包括善于向?qū)W生學(xué)習(xí)）、善于思考（包括善于在向?qū)W生學(xué)習(xí)的過程中思考）。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，就必須變“牽著學(xué)生走”為“推著學(xué)生走”，就必須變“冷學(xué)生壓力”為“給學(xué)生動(dòng)力”，用鞭策、激勵(lì)賞識(shí)等手段促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。“朱門酒肉臭”即朱門里散發(fā)出陣陣酒肉的香味，說明酒肉之多，這一發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生充分享受到成功的快樂，學(xué)習(xí)語文的興趣更濃了。但一個(gè)同學(xué)提出異議：“路有凍死骨”說明天氣很冷，既然如此，酒肉為什么會(huì)臭呢？一石激起千層浪，同學(xué)們立即議論紛紛。這天，批閱小李的周記，我看到了如下文字：老師，關(guān)于眼鏡的賠償問題，我已經(jīng)自己解決了……老師謝謝您！通過您的開導(dǎo)，我現(xiàn)在明白了，我只站在自己的立場(chǎng)上，考慮自己的利益，讓小張賠個(gè)新眼鏡是不對(duì)的，真是丟人了！我已向小張道了歉，他也賠了我30元錢……我真的很不好意思。然后，我對(duì)小張說：“本來踩壞了小李的眼鏡，沒人看見，你可以偷偷溜走了事，可你不但沒走，還主動(dòng)答應(yīng)賠償，你真是一個(gè)好學(xué)生；一個(gè)誠實(shí)、正直的好學(xué)生！你先去上課吧，請(qǐng)相信老師會(huì)給你一個(gè)公道的！”可是，怎樣才能讓小李認(rèn)識(shí)到自己的貪心和錯(cuò)誤，又使小張賠得合理、賠得情愿，順利化解這場(chǎng)糾紛呢？我認(rèn)真思考了一番，終于有了主意：解鈴還需鈴人。小張很誠實(shí)，在他人沒有看到的情況下，不但沒有溜走逃避責(zé)任，還主動(dòng)找到小李，誠懇地說愿意包賠損失。一、由“靈魂工程師”向“心理醫(yī)生”轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在的教師教給學(xué)生的不僅僅是魚，最重要的是授之漁。新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂的主角是教師，好學(xué)生是配角中的主角，大多數(shù)學(xué)生只是觀眾與聽眾。我在本冊(cè)語文教學(xué)中很好地把控好了三維目標(biāo)，五年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)中，通過教學(xué)，第一單元讓學(xué)生熱愛讀書；第二單元讓學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)；第三單元讓學(xué)生對(duì)大自然產(chǎn)生興趣，增加常識(shí)；第四單元讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴領(lǐng)悟一些人生道理；第五單元讓學(xué)生了解中國漢字文化的博大精深；第六單元讓學(xué)生感悟父愛與母愛的偉大；第七單元讓學(xué)生熱愛祖國；第八單元讓學(xué)生了解中國的革命，勿忘國恥，激發(fā)學(xué)生振興中華的歷史使命感。在這個(gè)展練的舞臺(tái)上，我看到學(xué)生們都實(shí)際鍛煉到了他們的聽說讀寫能力，收獲比以前的“教知”方法大得多。這第一輪，我引導(dǎo)指點(diǎn)的比較多。在我的五年級(jí)語文課堂教學(xué)過程中，我在經(jīng)過第一次展練課堂的學(xué)習(xí)后，切實(shí)運(yùn)用到了我的課堂上，作為農(nóng)村小學(xué)的課堂教學(xué)，一開始進(jìn)行展練是比較困難的，但我相信沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有教不好的老師。要做到學(xué)生自主練能這是一種理想境界，畢竟學(xué)生的知識(shí)水平有限，這需要教師教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行交流與強(qiáng)化，教師在這個(gè)過程中的作用是組織，引導(dǎo)，評(píng)價(jià)，教師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上通過總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以提出屬于自己的教學(xué)理論。方法有教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂的“練能”就是以訓(xùn)練學(xué)生的能力為重點(diǎn)，為目的，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)把知識(shí)轉(zhuǎn)換為能力。伴隨著新課程的實(shí)施，教師的角色發(fā)生了重大變化。長期以來，各科教學(xué)往往聚焦于課本、以教師為中心和以測(cè)驗(yàn)為目的，教師角色主要強(qiáng)調(diào)教師的社會(huì)職責(zé)、教師的權(quán)威地位、教師的職業(yè)品質(zhì)和教師的傳道與解惑。負(fù)擔(dān)過重，可能造成學(xué)生智慧的萎縮，甚至于扭曲異化學(xué)生人格，針對(duì)這種教知，教懂的教學(xué)，在今天的發(fā)展形勢(shì)下，我們要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才來順應(yīng)社會(huì)，我們就必須轉(zhuǎn)變這種“教知”為“練能”。所謂“練能”，這里的“能”是指學(xué)科技能力的能力，包括聽說讀寫，學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。我們要做到這樣一堂課的完成，需要以下的保障措施：第一是小班化的組織建設(shè)機(jī)制，要進(jìn)行課改，必須保證班上的人數(shù)控制在一定的范圍內(nèi)；第二是教師的方法指導(dǎo)機(jī)制，在進(jìn)行課改之前，必須保證實(shí)施班級(jí)的教師具備良好方法指導(dǎo)的素養(yǎng)；第三是激勵(lì)參說機(jī)制，要激勵(lì)班上的每一個(gè)人都積極參與；第四是個(gè)別強(qiáng)化練說機(jī)制，要做到人人過關(guān)；第五是以說代練的家庭作業(yè)機(jī)制。這樣的模式進(jìn)行離不開班級(jí)的自主管理模式的引導(dǎo)，具體需要在班級(jí)設(shè)立小班長，板書員，檢測(cè)員，紀(jì)檢員等等。先從優(yōu)生開始，挑選了成績較好的幾個(gè)學(xué)生第一次進(jìn)行了字詞展練，一開始，比較僵硬死板，但總算是順利完成了，接下來慢慢讓每位學(xué)生都上臺(tái)展練。慢慢的，我開始引入一些課文展練，這個(gè)部分比較困難，但是，學(xué)生們的表現(xiàn)已經(jīng)很不錯(cuò)了。讓學(xué)生通過課程不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，教師還要
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