【正文】 的關(guān)鍵。對四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱的修改：原課標(biāo)：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用；修改后：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐?！睉?yīng)建立目標(biāo)多元、方法多樣的評價(jià)體系。認(rèn)真聽講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是什么？樹立正確的數(shù)學(xué)教學(xué)觀。一種觀點(diǎn)：兩種表述結(jié)合起來更好?！巳硕寄塬@得良好的數(shù)學(xué)教育；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！睌?shù)學(xué)課標(biāo)修訂的主要方面:(1)“三句”變“兩句”，“6條”改“5條”；(2)數(shù)學(xué)觀的修改 ；(3)“雙基”變“四基” ；(4)理念中新增加的提法(1)四個(gè)領(lǐng)域名稱的變化；(2)主要的關(guān)鍵詞的變化 一、關(guān)于基本理念的修改什么是課程的基本理念？基本理念反映出我們對數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課程、數(shù)學(xué)教學(xué)以及評價(jià)等方面應(yīng)具有的基本認(rèn)識和觀念、態(tài)度，它是 制定和實(shí)施數(shù)學(xué)課程的指導(dǎo)思想。謝謝大家！第三篇：說課標(biāo)說課標(biāo)——課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向、基本理念、目標(biāo)要求及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該對教師的教學(xué)產(chǎn)生重要影響，并成為教師課堂教學(xué)的基本依據(jù)。那樣只會使教學(xué)內(nèi)容平淡，課堂氣氛沉悶，從而使學(xué)生不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中去。四、聽力課堂 聽錄音，跟讀課文，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和語調(diào)；五、當(dāng)堂檢測 及時(shí) 反饋本堂課的知識掌握情況，教師及時(shí)查漏補(bǔ)缺六、能力拓展 分層次提出要求，面向全體學(xué)生；同桌一組用所學(xué)單詞和短語談?wù)撟约鹤钕矚g的季節(jié)及理由，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)句子。三、授新課通過水果單詞的學(xué)習(xí)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)習(xí)句子what do you like?進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)字。促進(jìn)語言的靈活運(yùn)用，使其在各種情景中能夠自如的使用英語。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。：英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出六年級的學(xué)生應(yīng)完成二級目標(biāo)，即：對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。第一板塊：說課程標(biāo)準(zhǔn)。課標(biāo)是教學(xué)的大綱，教材是教學(xué)的實(shí)質(zhì)。如對一些英語能力強(qiáng)的學(xué)生在課前可以排練對話，在課上表演，以先進(jìn)帶后進(jìn)讓所有學(xué)生大膽的開口說英語。計(jì)算機(jī)多媒體資源集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等為一體，即是英語教學(xué)中有效的形式和手段又能提供豐富是教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)網(wǎng)絡(luò)資源浩瀚如海，但可被我們利用的并不多，所以我們要根據(jù)需要開發(fā)一些網(wǎng)絡(luò)資源并共享。例如，某學(xué)生上課坐姿端正認(rèn)真聽講積極發(fā)言，教師可給一個(gè)小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)；對學(xué)生書面作業(yè)要做出優(yōu)、良、差的評價(jià)；口頭作業(yè)可以一周一評，對完成好的給予獎(jiǎng)勵(lì)；定期進(jìn)行聽力測試、口語測試或書面檢測。例如，課前播放并跟唱英文歌曲，不僅營造了英語學(xué)習(xí)的氛圍還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，我在教授第六單元PartA的let’s talk時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生去農(nóng)場參觀的情境，在呈現(xiàn)新知前，復(fù)習(xí)A部分的let’s do的內(nèi)容，讓學(xué)生邊說邊做動(dòng)作，然后利用情境圖通過提問的方式讓學(xué)生理解對話的內(nèi)容，并讓學(xué)生在一些游戲中輕松愉快的操練鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，我在教授第三單元衣物的單詞時(shí)，我利用學(xué)生或教師的衣物導(dǎo)入新課，在用一系列的游戲鞏固新單詞，讓學(xué)生更好的掌握新知識。為了突出語音，本冊書在C部分增設(shè)了專門的語音板塊：Pronunciation。Read and write主要是培養(yǎng)學(xué)生的四會能力和閱讀能力。分“A、B、C”三個(gè)部分，每個(gè)單元的最開始有一個(gè)主情景圖，呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容，接下來A和B部分Let’s learn主要學(xué)習(xí)新單詞。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。第一篇：說課標(biāo)說課標(biāo)、說教材演講稿科區(qū)鐵路二小 梁 越 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：我說的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語PEP四年級下冊，我將從以下八個(gè)方面來解讀課標(biāo)和教材：課程總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、教材編寫特點(diǎn)、教材編寫體例、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學(xué)建議、評價(jià)建議、課程資源的開發(fā)與利用。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們在教學(xué)中要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神。第二方面，說教材本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（第四冊）》,本冊教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。Let’s chant或Group work通過TPR和游戲來鞏固所學(xué)語言。要求在閱讀了一個(gè)小對話或小短文后能聽、說、讀、寫（“四會”），掌握4～5個(gè)單詞和一些句型。學(xué)習(xí)英語是從學(xué)習(xí)英語詞匯開始的，結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)巧用實(shí)物、頭飾、圖片、卡片等教具通過多種形式呈現(xiàn)新詞，充分發(fā)揮單詞卡片的作用，利用卡片復(fù)習(xí)舊知預(yù)習(xí)新知，并用游戲、歌謠等鞏固新詞，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。根據(jù)課標(biāo)要求和小學(xué)生的特點(diǎn)在進(jìn)行會話教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)對話，并在趣味游戲盒任務(wù)活動(dòng)中學(xué)說并鞏固新句型，在會說的基礎(chǔ)上運(yùn)用新句型，最后在會用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型的書寫訓(xùn)練。對歌曲和歌謠的教學(xué)應(yīng)滲透在每節(jié)課中，靈活運(yùn)用于各個(gè)環(huán)節(jié)，巧妙替換服務(wù)新知，增強(qiáng)教學(xué)的創(chuàng)造性和趣味性，演唱結(jié)合加深學(xué)生的記憶。評價(jià)必須貫穿教學(xué)過程的始終，評價(jià)以形成性評價(jià)為主即以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和合作能力為主。課程資源可以幫助學(xué)生順利走進(jìn)英語課堂，學(xué)習(xí)英語知識。學(xué)生是課程資源開發(fā)的寶貴財(cái)富，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體特長。第二篇：說課標(biāo)稿《細(xì)心研讀，輕松駕馭》澄城縣城關(guān)一小 王曉翠尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天，我說課標(biāo)、說教材的題目是“細(xì)心研讀，輕松駕馭”冀教版六年級英語上冊第三單元”。下面，我從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、建議三大板塊闡述自己對課標(biāo)的理解。綜合語言運(yùn)用能力的形成是建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上的。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。：本教材