茅坪鎮(zhèn)中心小學遠程教育校本培訓計劃-全文預覽
【正文】 和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，做相關理論講座、交流平時的心得體會。搭臺引薦。同時，嚴格執(zhí)行教師集體備課，先由各科教研組長對教材分析，再由各教研組全體成員提出教學設想，展開討論，并進行分課備課，最后形成一份最佳教案，然后教師再根據各班的實際情況，進行適當?shù)男薷?，體現(xiàn)個性化，突破以前的機械重復，提高兩端（青年、中老年）教師，駕馭教材、鉆研教材的能力。國運興衰系于教育，信息發(fā)展連接未來。如：優(yōu)質課實錄、名優(yōu)教師優(yōu)質課光盤的收集管理、電子題庫的建立、遠程教育學習資源的收集、刻錄工作。（學校將現(xiàn)代遠程教育培訓作為期末考評的一個方面在百分制中占據一定比例，考評結果和獎勵、評優(yōu)、晉級等掛鉤。五、考核與評估考核依據：平時培訓的參與、出勤情況。二、培訓對象根據現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，課程改革中信息技術與學科整合的要求，以及現(xiàn)代教育環(huán)境下教學多元化的需要，依據每一位教師都是課改參與者都是素質教育的實施者，這一理念，要求對現(xiàn)代教育技術培訓原則上為有重點群體的全員參與。一、提高認識營造氛圍一個良好的氛圍是學好知識的外部保證。一、主要工作每周四下午第四節(jié)舉行培訓，根據年齡不同，基礎不同的情況，以基本操作、瀏覽、下載資源等內容為主，對老師進行集中培訓。加強考勤工作每一培訓做到主講人落實、參學人員落實、時間有保證。4．校本教師培訓堅持培訓、考試、考核相結合，以考促學，以學、考促用。2．校本培訓應堅持針對性、效用性、時代性與協(xié)調性的原則。又如：在檢測中進行的成績統(tǒng)計，平均分、優(yōu)生率、及格率的計算，學生成績的排序、分段、篩選這些工作在電腦上運用Excel 軟件制起來會非常的方便、準確，省去了人為的數(shù)、算、分的繁瑣，而只需要錄入和函數(shù)的運用?，F(xiàn)代遠程教育的接收。Powerpoint 教學演示文稿制作軟件的學習。以教師群體作為信息技術教育的主題，促進現(xiàn)代教育技術的實施。一、提高認識，營造氛圍。茅坪鎮(zhèn)中心小學二〇〇九年九月第二篇：遠程教育校本培訓計劃前楊小學遠程教育校本培訓計劃現(xiàn)代遠程教育是中小學教育工程的組成部分，是農村中小學教育工作的需要，是提高農村中小學教育質量的重要舉措。并組織教師組織收看遠教資源中的《信息技術》欄目音、視頻教程及空中課堂相關節(jié)目、教師間的相互交流等多種方式。2．校本培訓應堅持針對性、效用性、時代性與協(xié)調性的原則。（4）全體教師要自覺認真學習信息技術基礎知識和計算機基本操作，進一步學會Windows、Word、Excel的常用操作與應用；重點學會Internet應用操作、IE、PowerPoint等利用遠程教育資源所必須的系列實際應用程序的應用操作培訓；初步學會瀏覽、獲取多媒體教學素材及其加工處理、制作教學課件；使用遠教接收下載的遠程教育教學資源及網絡上的的優(yōu)秀教學課件的操作技能，并將其應用于教學實踐。青年教師學會建立自己的博客空間，參加網絡教研。人人自建有遠教資源文件夾，都能熟練的將有關本學科的遠教資源收藏到個人文件夾中，以備隨時調用。二、培訓組織組 長 黃道友副組長 付成山艾玉芬成員趙金元何登億凡才文王建州葉存平三、培訓內容了解現(xiàn)代遠程教育工程的意義。（1）Windows的基本操作；（2）Word的基本操作與應用；（3）Excel的基本操作與應用；（4）PowerPoint的基本操作與教學應用；（5）Internet基礎知識及應用；學會在學校網站上下載、上傳資源，發(fā)表個人文章。（3）培訓內容及時間由教導處確定，凡統(tǒng)一集中培訓時間內由教科室嚴格考勤。校長黃道友任組長，負責校本教師培訓全面組織協(xié)調工作和相關考核、獎懲制度的制定；副校長付成山負責校本教師培訓工作的實施；遠程教育管理員艾玉芬配合組織開展校本教師培訓工作。培訓中采取教師自學、信息技術學科教師和熟悉信息技術與計算機的教師統(tǒng)一集中培訓、自由練習和個別指導，分組學習，交流等方式，促使大家學習更多的電腦操作知識，以方便日后教學所需。5．校本教師培訓堅持培訓、考試、考核相結合，以考促學，以學、考促用。為了進一步增強教師素質，推動教學的改革，讓每位教師積極地，熟練地應用遠程教育提供的優(yōu)質教育資源，提高教育教學質量，更好地為教育教學工作服務，特制定我校
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