橋公開課第一課時-全文預(yù)覽
【正文】 讀7到18自然段，在文中尋找答案，學(xué)生交流。）讀了這幾個句子，感受到了人們當(dāng)時的心情，是什么呢？（害怕，恐懼，）四字詞呢？（心急如焚、驚慌失措、失去理智，心驚膽顫）哪幾個詞寫出了人們這種情形？理解跌跌撞撞。指名讀：（人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。理解竄（瘋狂漲），理解放肆。）用擬人的修辭手法突出了洪水的猖獗、瘋狂、肆虐。出示句子近一米高的洪水在翻滾。師：你是從哪個詞中體會出來的？（逼近獰笑）師：獰笑是怎么樣的笑？讓我們想起了什么？（兇惡、惡狠狠的、猙獰的、齜牙咧嘴）（魔鬼）那誰來讀，有誰能把洪水逼近的感覺讀出來？師：洪水逼近了，真可怕！師：你們還能從哪些句子體會出什么呢？生：（從近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。是的，洪水想要吞噬村莊的所有，洪水想要摧毀村莊的全部。你體會到了什么？（雨大，雨猛，雨急）你能把像潑，像倒換幾個詞語來說嗎？帶著你的感受讀。你從這幾個句子中發(fā)現(xiàn)了什么？體會到了什么？（這些句子采用了比喻和擬人的修辭手法）這是本篇課文在表達(dá)方法上的一大特點。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。課件出示：黎明的時候，雨突然大了。分組讀你讀出了橋的窄。難點：理解題目所蘊含的深意教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《橋》這一課，這些詞你會讀嗎？出示：咆哮、獰笑、勢不可當(dāng)、跌跌撞撞、亂哄哄、擁戴、祭奠、讀的真好！這篇課文寫了什么樣的內(nèi)容，你能夠選出上面的三到四個詞語來說一說嗎？二、感受“橋”是的，老漢一個人支撐起了這座橋，可是這究竟是一座什么樣的橋呢？找找文中是怎樣描寫這座橋的？你來說說。第三篇：橋第二課時公開課教案橋第二課時公開課教案課時目標(biāo)：了解課文的布局謀篇、人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的特點。你發(fā)現(xiàn)了什么？（語言簡短）正是暴雨、洪水的句子簡短如詩，老師將它變成了一首詩，我們一起來讀讀，感受其中的韻味。⑥近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。你感受到什么？洪水的兇猛。你讀出了什么？對呀，人們的生命時刻存在著威脅啊！情況是多么的危急，誰能把這種緊迫感給讀出來。面對大自然的在災(zāi)難，人們畏懼但又無奈。人們的生命岌岌可危呀！過渡：多處的擬人，讓洪水看上去就像是一個可怕的魔鬼，正慢慢吞噬著這個村莊。讓我們一起來感受。像倒。對呀，老漢的大公無私讓他看起來似可怕的豹子。一聲聲指令猶如鎮(zhèn)定劑一般安撫著人們，體現(xiàn)了超越自我的大愛?。。R讀）而語言簡潔也是微型小說的一個主要特點。排在了后面就意味著離死亡更進(jìn)一步）你發(fā)現(xiàn)老漢的語言有什么特點嗎？（冷靜、聲音響亮）指名讀：你能讀出老漢的冷靜、聲音響亮。齊讀。哪里尤其讓你感受到老漢的冷靜？“一座山”你知道山有什么特征嗎？（高大、雄偉、穩(wěn)、有安全感??）像一座山，為什么把老漢說成一座山？（寫出了老漢的鎮(zhèn)定）對呀，鎮(zhèn)定的老漢雖然不說話，可是此時心里卻是滿腔言語，你能猜想他在想什么嗎？此時的老漢冷靜是因為他的責(zé)任（板書），因此他像——一座山。②思考：課文只要講了一件什么事？交流：課文主要寫了??三、感受人物可見主人公是——老漢，那么請同學(xué)們默讀課文，用——畫出描寫老漢的句子，說說你的眼里出現(xiàn)了一位怎樣的老漢？（指名回答，出示）交流 你能結(jié)合句子說說你眼中出現(xiàn)了一位怎樣的老漢？ ①“老漢清瘦的臉上淌著雨水。（指名讀）我們一起來。教學(xué)過程：一、課前談話：？說一說。正確讀寫“咆哮、獰笑、擁戴”等詞語。今天，我們第一次接觸了微型小說，也讓我們感受到微型小說的一大亮點——語言簡潔。為什么用得好？你讀出了什么？洪水時興奮的，水勢是逐漸高漲，而人們卻無能為力，人們處于恐懼中而又無可奈何。誰能讀出洪水的來勢洶洶，指名讀。齊讀。此時，水，已經(jīng)到了人們的胸膛，直逼村民的性命，而文字卻不動聲色地用了哪個詞？——“爬”。你覺得哪個詞用得特別妙？ “舔”。什么是“獰笑”？兇惡地笑。誰能讀好這個句子。四、感受環(huán)境描寫文章除了寫老漢，還寫了什么？請同學(xué)們再次默讀課文，用~~~~~畫出直接描寫暴雨、洪水的句子，摘錄一兩句你覺得值得欣賞的句子，想一想這個句子好在哪里？過渡：你喜歡哪個句子？① 黎明的時候，雨突然大了。哪里尤其看出來老漢的特點？ “沖、揪、吼”你看出了什么？不錯，一沖，一揪，一吼，將老漢的品質(zhì)表現(xiàn)的淋漓盡致。對比感受：老板沙啞地喊話：“這個橋非常窄！我們要排成一隊，有秩序地過橋，請大家不要擁擠，所有的黨員要排在后面呀！”你覺得哪一句更好？為什么？（課文語言的簡潔，更能突顯主人公的形象）當(dāng)時情況是緊急的，話能多嘛！對呀，不能。②老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后面！”我看到了一個以身作則，大公無私的老漢。老漢多冷靜?！崩潇o。②思考：課文只要講了一件什么事？生字詞反饋：清瘦 沙啞 胸膛 咆哮 狂奔 獰笑 豹子 放肆 勢不可當(dāng) 3．交流主要內(nèi)容。（指名讀）我們一起來。，我們一起來讀讀小說，認(rèn)識小說。有感情朗讀課文。正確讀寫“咆哮、獰笑、擁戴”等詞語。教學(xué)過程：一、課前談話：？說一說。誰來讀課題。二、初讀課文，整體感知初讀要求：①自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。他像一座
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1