【正文】 掌聲再次送給大副！大家覺(jué)得我們的船長(zhǎng)，怎么樣？來(lái)所有掌聲響起來(lái)！只有他們這個(gè)項(xiàng)目是完不成的，因?yàn)轫?xiàng)目的進(jìn)行離不開(kāi)水手的智慧以及搗亂的能力，對(duì)不對(duì)，掌聲送給所有的水手們，你們辛苦啦??大家回想一下，在大家談判之后，我們的樣子??是不是很期待每次公布數(shù)量的時(shí)候？目不轉(zhuǎn)睛的盯著這里，每次公布完結(jié)果，都會(huì)引起一片嘩然，沒(méi)有你做不到的，只有你想不到的。那么總捕魚(yú)數(shù)是不是我們的大目標(biāo)呢？它是不是更大于船王呢？五、項(xiàng)目回顧項(xiàng)目結(jié)束后，請(qǐng)所有人員坐好，培訓(xùn)師快速統(tǒng)計(jì)結(jié)果。討論時(shí)間不能太短，太短達(dá)不成協(xié)議，太長(zhǎng)里面的人會(huì)散掉。前兩個(gè)主要是字面價(jià)值，第三個(gè)是聲音價(jià)值。目標(biāo)設(shè)定難度偏高；第三、客戶(hù)關(guān)系，目標(biāo)設(shè)定難度偏低，主要是理解共贏。越早放過(guò)去，意味著你的選擇面越廣，但最終的結(jié)果是什么，就不太清楚了。第三種情況，第一個(gè)小隊(duì)寫(xiě)了70條，第二個(gè)小隊(duì)寫(xiě)了40條，那么第二個(gè)小隊(duì)可以捕獲到魚(yú)嗎？不可以了，數(shù)量不夠會(huì)標(biāo)記“”，第三個(gè)小隊(duì)寫(xiě)了30條，魚(yú)群數(shù)量夠吧？他可以捕獲到的，會(huì)標(biāo)記“√”，接下來(lái)的漁船都沒(méi)有捕獲到魚(yú)，會(huì)標(biāo)記“0”。舉個(gè)例子，第一輪A3號(hào)大副過(guò)來(lái)，碰巧放在了撲克牌A上面，他是不是可以寫(xiě)100？可以，那100都是他捕獲到的,會(huì)在他的紙條上打“√”。捕魚(yú)的時(shí)候怎么捕，各位請(qǐng)注意，捕魚(yú)點(diǎn)的位置都清楚了吧？大副將“漁網(wǎng)”送至捕魚(yú)點(diǎn)，捕魚(yú)點(diǎn)這邊桌子上放了7張撲克牌，不是按照順序的，隨機(jī)打亂的，工作人員也不知道順序。討論結(jié)束后，船長(zhǎng)會(huì)將數(shù)字寫(xiě)在紙條上，也就是本輪計(jì)劃捕魚(yú)數(shù)量放在漁網(wǎng)里。項(xiàng)目規(guī)則：下面我會(huì)講這個(gè)項(xiàng)目的規(guī)則，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)講。在船的兩側(cè)寫(xiě)上船名，紙杯上也寫(xiě)上船名。船長(zhǎng)任務(wù)，帶領(lǐng)你們的船只捕獲到最多的魚(yú)，爭(zhēng)取獲得船王。請(qǐng)各小隊(duì)利用白紙先為自己制作一艘漁船，請(qǐng)培訓(xùn)老師發(fā)一下道具，這條船就是我們今晚出海捕魚(yú)的工具。在今天項(xiàng)目模擬過(guò)程中，我們用3分鐘代表一周，所以接下來(lái)所有的討論與決策必須在3分鐘之內(nèi)完成，不能在3分鐘內(nèi)結(jié)束怎么辦？我們休息時(shí)間就會(huì)縮短，主要取決于大家的效率?，F(xiàn)在我們是沿海居住的村落，如：A村、B村，每個(gè)村子都有N條漁船（N為區(qū)域內(nèi)小隊(duì)個(gè)數(shù)）。能捕多長(zhǎng)時(shí)間，捕多少，怎么捕魚(yú)，由我先給大家介紹。三、項(xiàng)目布置開(kāi)場(chǎng)白：將學(xué)員引導(dǎo)至?xí)h室做好，面向大家站好，大家好，我是來(lái)自上海眾基的一名體驗(yàn)式培訓(xùn)師，我叫趙坤。第四篇：收獲季節(jié)收獲季節(jié)一、場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備場(chǎng)地：會(huì)議室內(nèi)，會(huì)議室內(nèi)有投影和音響，根據(jù)小隊(duì)數(shù)目不同，配置相應(yīng)的桌椅。我會(huì)將我所學(xué)到的、看到的、聽(tīng)到的東西帶回幼兒園，與全園的老師一起交流、一起分享，希望能學(xué)以致用。我還參與組織半天生活的活動(dòng)，雖有壓力，但我覺(jué)得真的受益非淺。每當(dāng)幼兒來(lái)到這里的時(shí)候，他們便成了真正的主人。“小超市”里有多種多樣的蔬菜水果，有豆角、黃瓜、蘿卜、藕、蔥、玉米、楊梅、龍眼等等，真是看得眼花繚亂；還有平時(shí)收集到的一盒盒的月餅盒，老師自制的“三文治”“魚(yú)頭”“甜甜圈”“粽子”“糖果”等食品，這些豐富多彩的材料都是心靈手巧的老師們做出來(lái)的。給我印象最深的是每星期四、五的一、二次進(jìn)區(qū)活動(dòng)。保育工作方面，老師更是細(xì)心的指導(dǎo)。整天的活動(dòng)中，我都感受到三位老師的細(xì)心、耐心和關(guān)心，我聽(tīng)不到一句老師大聲喊斥小朋友的話(huà)，比如，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié)，并就此為教育內(nèi)容，引導(dǎo)全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場(chǎng)，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考，讓孩子明白什么是對(duì)的，而不是以教師的身份來(lái)強(qiáng)制性地壓制，使幼兒被迫服從，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。一進(jìn)教室門(mén)口給我的感覺(jué)是寬敞明亮，空間大，有足夠的地方讓孩子活動(dòng)。我真的很感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和二幼的領(lǐng)導(dǎo)老師們給了一個(gè)這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)給我們，雖然只有短短的一個(gè)月時(shí)間，但真的讓我覺(jué)得，這次的學(xué)習(xí)讓我真正了解幼兒教育的意義，真是受益非淺。收獲的一朵小花，一片綠葉，一縷陽(yáng)光，都會(huì)使我們?nèi)缙废丬?，心花怒放。陳建平主任解讀培訓(xùn)方案、輔導(dǎo)教師職責(zé)、任務(wù)和要求，也讓我明確了我的職責(zé)，掌握了培訓(xùn)方案，明確了工作步驟，在聆聽(tīng)中認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。這次的培訓(xùn)，福師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院不但為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且為我們學(xué)員之間的交流和討論提供了廣闊的平臺(tái)。其后，走進(jìn)的美國(guó)、新加坡、日本、英國(guó)、俄國(guó)等國(guó)家的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，比較中外的數(shù)學(xué)教育，不僅開(kāi)闊了我的視野，讓我站得高，看得遠(yuǎn)，理性審視我們的教學(xué)改革，揚(yáng)長(zhǎng)我國(guó)教育優(yōu)良的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，借鑒和吸收國(guó)際教育改革的有益經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)出發(fā)思考標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施問(wèn)題。那么，2011年版與2001年版數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》區(qū)別在哪里？為什么要修訂？教師怎樣落實(shí)2011版課程標(biāo)準(zhǔn)理念？我心中的這些困惑在聽(tīng)了史寧中教授的講座《新課標(biāo)的修訂與思考》后豁然開(kāi)朗，揭開(kāi)了新顏的面紗，了解了數(shù)學(xué)課標(biāo)修改的過(guò)程、修改的主要內(nèi)容，修改的教學(xué)要求，對(duì)提出的“四基”也有了深深的感悟：將雙基拓展為四基，首先體現(xiàn)了對(duì)于數(shù)學(xué)課程價(jià)值的全面認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的基本理念，突出了數(shù)學(xué)是思維的“體操”及基礎(chǔ)教育要培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。在福師大培訓(xùn)，我聆聽(tīng)了史寧中教授、余文森教授、孫曉天教授、陳建平主任、王永老師等大師的精彩講座。在這短暫而又難忘的培訓(xùn)時(shí)間里，有太多的感動(dòng)溫暖我的心房，感動(dòng)福師大網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師無(wú)