【正文】 ，經(jīng)過(guò)充分論證，并征得區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)同意，確定對(duì)該企業(yè)職工進(jìn)行一次安置，使這一信訪問(wèn)題基本得到解決，沒(méi)有出現(xiàn)到省和進(jìn)京上訪行為。比如，我區(qū)根據(jù)地區(qū)發(fā)展規(guī)劃決定將原新城子酒廠（轉(zhuǎn)制后為金馳集團(tuán)酒業(yè)有限公司）拆遷異地重建。不從實(shí)際出發(fā)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)指示照抄照搬，不是真正對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)；只考慮當(dāng)時(shí)情況不顧原則政策，對(duì)群眾亂表態(tài)、亂許愿，不是真正對(duì)群眾負(fù)責(zé)。只有帶著深厚的感情做工作，才能更好地為上訪群眾服務(wù)，真心實(shí)意地為群眾解決問(wèn)題；只有不感情用事，才能把握好政策界限，維護(hù)正常的信訪秩序。因此，全力做好信訪工作是貫徹總書(shū)記指示精神的具體體現(xiàn)，是新區(qū)大發(fā)展、快發(fā)展對(duì)信訪工作提出的客觀要求。2006年8月，胡錦濤總書(shū)記在聽(tīng)取信訪工作情況匯報(bào)時(shí)特別指出：“信訪工作是為人民群眾排憂解難的工作，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)性工作。信訪工作讓我感悟了人生的價(jià)值沈北新區(qū)網(wǎng)站 2009年11月17日來(lái)源：區(qū)信訪局【字號(hào) 大中小】根據(jù)組織的安排，我于2007年7月被安排到區(qū)信訪局工作。更重要的是，它讓我學(xué)會(huì)做人，做到“忍常人所不能忍，做常人所不容做”，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到安撫好每位信訪人的重要性，妥善解決好每一個(gè)信訪問(wèn)題的重要性。機(jī)會(huì)，使我變得成熟。責(zé)任，讓我得到鍛煉。但是一想到信訪的宗旨“熱情接待、耐心解釋、積極疏導(dǎo)、竭誠(chéng)服務(wù)”，想起以前幫助過(guò)的群眾和工廠企業(yè)員工所給予的微笑，讓我為人民服務(wù)的那一把火再度燃起，意識(shí)到要更好地勝任本職工作，得暗自因“加油”、“充電”，強(qiáng)迫自己不斷學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，為迷惑、憤怒、傷感、彷徨的信訪人解排憂解難。勿忘初心，方得始終！第四篇：收獲成長(zhǎng)收獲成長(zhǎng)——來(lái)自基層一線信訪工作的感悟20100324 14:22:00 作者：陳月媚 來(lái)源：廣東政法網(wǎng)常平鎮(zhèn)盧屋村綜治信訪維穩(wěn)工作站在基層從事信訪工作已有一段時(shí)間，期間，受理、調(diào)處了不少的矛盾糾紛案件，獲益良多，對(duì)信訪工作感悟有三：壓力，讓我不斷學(xué)習(xí)。感恩一路上走來(lái)，我們能有一段難以忘懷的經(jīng)歷，離不開(kāi)為了此次活動(dòng)辛苦操勞的老師，離不開(kāi)那些支持過(guò)我們的人，離不開(kāi)整個(gè)社會(huì)對(duì)大學(xué)生城市生存挑戰(zhàn)的認(rèn)可。還有就是，你真心的是一個(gè)很重情義的哥們兒，臨行前，默默的為大家提行李，快樂(lè)的送大家上車(chē)……還有，一瓶讓我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的冰峰。有的時(shí)候，總覺(jué)得有小姑在身邊，做起事來(lái)都倍有精神，這一點(diǎn)在小姑和小妹這一對(duì)黃金搭檔中，體現(xiàn)的最為明顯，是吧，小妹、小姑；外表美麗、內(nèi)心細(xì)膩的小妹，真的是隊(duì)里的活寶，總是會(huì)以其幽默的日語(yǔ)讓大家在疲憊中感受快樂(lè)，當(dāng)然，小妹的日常工作也是相當(dāng)?shù)男量嗟?，?jīng)常因?yàn)樘幚硪恍┴?cái)務(wù)問(wèn)題，忙到夜里一兩點(diǎn)鐘，也著實(shí)讓我們隊(duì)里的幾個(gè)男子漢心疼。加入后，更是如虎添翼，令人驕傲的輝煌戰(zhàn)績(jī)，就不在多說(shuō)了。還記得在xx的一天晚上，因?yàn)闀r(shí)間估計(jì)有誤，在從大雁塔回公司的路上，我看見(jiàn)可愛(ài)的郭老師522847257，忍著疼痛大步大步往前走，卻還在前面不斷地激勵(lì)我們加快速度的時(shí)候，臉上流露出的焦急的時(shí)，當(dāng)我看見(jiàn)我們趕回公司的那一刻，x老師疼痛的趴在椅子上時(shí)，那一刻，我是多么的想要讓時(shí)光多停留一刻，在那一刻說(shuō)出“老師，您辛苦了，真的謝謝您們！”真的謝謝您們這十多天一直的陪伴，陪伴我們走過(guò)一段難忘的時(shí)光，一段銘心的歲月。從小學(xué)一直到現(xiàn)在，我從未見(jiàn)過(guò)有這樣一直陪伴在學(xué)生周?chē)睦蠋煟谒麄兊难劾?，我們真的是他們的孩子。在成都和xx兩地的“實(shí)踐”生涯中，有幸遇見(jiàn)了許多和我們一樣追逐夢(mèng)想的伙伴——有在成都做兼職的浙江師范大學(xué)的同學(xué)、有在春熙路賣(mài)紙和水的窮游族、有到xx進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的北京化工大學(xué)和北京交通大學(xué)的同學(xué)們。成都的“蒸籠”，xx的“干煸”，兩座城市，我們不得不去感受兩種不一樣的炎熱。成都到xx，我在這里成長(zhǎng)。短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是專(zhuān)家們?yōu)槲覀兞粝碌膶氋F的精神財(cái)富卻在我們的心中留下了深深地烙印，我相信這次北師大的培訓(xùn)一定會(huì)在我們這批學(xué)員的頭腦中刮起一場(chǎng)頭腦的風(fēng)暴，掀起一場(chǎng)教育教學(xué)的思潮。因此，作為一名骨干教師只有經(jīng)常性地反思自己的教育教學(xué)行為，經(jīng)驗(yàn)才能升華，感性的東西才能上升到理性階段，自身的專(zhuān)業(yè)才能向更高的方向發(fā)展，那樣就會(huì)成為一名真正的研究型的教師了。比如，每期至少讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍、寫(xiě)一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記、上一堂公開(kāi)課、在組內(nèi)或校內(nèi)做一次教育教學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)言、寫(xiě)一篇教學(xué)心得或論文等。究其原因，是因?yàn)槲覀儧](méi)有停下腳步回首自己走過(guò)的道路，反思自己的教學(xué)行為，缺乏反思意識(shí)和習(xí)慣。原因在于我們的反思成了一種形式，是為了反思而反思，根本就沒(méi)有用心地、及時(shí)地去捕捉那稍縱即逝的、新奇的思維火花，即使有了好的做法，也因懶惰而不愿動(dòng)筆只解決眼前就了事，就這樣在不斷地推諉中自己也變成了一個(gè)“教書(shū)匠”。此外，做課題研究要持之以恒，要耐得住寂寞，因?yàn)樗悸窙Q定出路，態(tài)度決定高度。這一點(diǎn)北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院研修管理處王立軍主任的講座《走進(jìn)常態(tài)的教育科研》對(duì)我的啟發(fā)很深，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的學(xué)生，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)教材進(jìn)行深層次、多維度的研究，并著力思考：教材為什么要這樣編排？是否有更好的編排方法？只有這樣有一定深度的思考，才真正能幫助我們熟悉教材，領(lǐng)會(huì)教材，駕馭教材。我們要使自己成為一名創(chuàng)新型的教師，就必須在教學(xué)方法上有新的突破。勤于思考、善于思考是教師創(chuàng)新能力中最必需也最重要的素質(zhì)。三要讀教育教學(xué)雜志。一要廣泛涉獵各類(lèi)書(shū)籍。作為一名骨干教師，唯有提升自身的內(nèi)涵，才能與時(shí)俱進(jìn)、適應(yīng)新時(shí)代教育的要求，教好書(shū)、育好人。成長(zhǎng)，能夠讓人與眾不同。所以當(dāng)我們知道我們得了第一名，整個(gè)小組五個(gè)女生都十分興奮，當(dāng)晚組長(zhǎng)還給我們發(fā)了很長(zhǎng)的短信感謝我們一直以來(lái)的努力。而實(shí)地考察是我還有其余四名可愛(ài)的女生共同組隊(duì)去完成的，地點(diǎn)是廣州著名的越秀公園。這些活動(dòng)都讓我收獲了很多，其中讓我最印象深刻的就是志愿者培訓(xùn)和實(shí)地考察。那天團(tuán)校開(kāi)展的第二次培訓(xùn)時(shí)老師告訴我們，要懂得奉獻(xiàn)自己，才能收獲真誠(chéng)，這句話不僅可以應(yīng)用在志愿者身上，也同樣可以應(yīng)用在我們團(tuán)支書(shū)的職責(zé)中。這種自卑的心理讓我猶豫不前，可是老師的一番話讓我下定了決心要去做好團(tuán)支書(shū)這份工作，她說(shuō)：“鈺玨，每個(gè)人都有能力去做好自己應(yīng)該做的事情，或許你不知道，當(dāng)你全心全力去做一件事的時(shí)候，是最有魅力的，即使最后結(jié)果不盡如人意，但你做了，所有人都會(huì)看得到你的努力。在一次班會(huì)上，兼班問(wèn)我們有誰(shuí)有興趣競(jìng)選班委的，可以在講臺(tái)上進(jìn)行演講競(jìng)選。作為她的孩子之一，我覺(jué)得很驕傲，所以我積極的參加了很多學(xué)校團(tuán)委組織的活動(dòng)，并且通過(guò)活動(dòng)收獲到更多的經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升自我。雖然當(dāng)時(shí)的自己還很年少，但是我明顯的感覺(jué)到自己的思想已經(jīng)開(kāi)始成長(zhǎng)，并且立志要成為一個(gè)有為的青少年。成長(zhǎng)——第九期團(tuán)校培訓(xùn)思想?yún)R報(bào)人生從嬰兒呱呱墜地開(kāi)始，就一直在收獲著生命的經(jīng)驗(yàn)。第一篇：收獲體會(huì)從紅領(lǐng)巾系好在我校服的那一刻起，我開(kāi)始懂得了什么是責(zé)任，懂得了自己成為了祖國(guó)未來(lái)的希望，學(xué)姐的那一句“為中華人民共和國(guó)崛起而奮斗！”讓我一輩子都謹(jǐn)記著自己的使命。共青團(tuán)團(tuán)員是黨給予我們青年神圣的稱(chēng)號(hào)，也可以說(shuō)共青團(tuán)是我們偉大的共產(chǎn)黨最親密的孩子。而我卻還一直在迷茫自己應(yīng)該做一些什么樣的工作才會(huì)有意義。我不怕苦，但是我怕我做的不夠好，不能夠帶領(lǐng)整個(gè)班成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)支部。最后我成為了團(tuán)支書(shū)，但成為團(tuán)支書(shū)并不意味著自己擁有著實(shí)權(quán)，事實(shí)上團(tuán)支書(shū)只是為同學(xué)們服務(wù)的公仆，我們的職責(zé)就是讓同學(xué)們?cè)谖覀兊呐ο率斋@經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)。有增強(qiáng)我們的奉獻(xiàn)精神的志愿者服務(wù)課，有培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)合作精神的團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，也有教我們?cè)鯓右?guī)范公文寫(xiě)作的寫(xiě)作課，更有趣的是讓我們分成一個(gè)個(gè)小組去一些愛(ài)國(guó)基地進(jìn)行實(shí)地考察。所以我們每一個(gè)人都應(yīng)該投身到志愿事業(yè)中去，感受不一樣的生活，感受不一樣的責(zé)任，這樣我們才會(huì)帶著更美好的心愿去看待這個(gè)不平衡的世界，更好的為人民服務(wù)，貢獻(xiàn)自己的一份力量。正是因?yàn)槲覀兌昧撕献鞯闹匾?，所以我們從一開(kāi)始就嚴(yán)格的進(jìn)行了一系列的分工合作，最后的展示雖然只是短短的幾分鐘，但我們是花了很多時(shí)間去排練的。體會(huì)，能夠讓人自我升華。王文湛司長(zhǎng)的《學(xué)習(xí)綱要重在質(zhì)量提升內(nèi)涵》高瞻遠(yuǎn)矚，從國(guó)家未來(lái)發(fā)展的藍(lán)圖層面詮釋了為什么要為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供適合的教育，和怎樣為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供適合的教育，體現(xiàn)出老一輩教育工作者對(duì)教育的摯愛(ài)、執(zhí)著與寄托；張梅玲教授的《新課程背景下教師如何備課上課》，全面細(xì)致闡述了從目標(biāo)制定到課堂實(shí)施的整個(gè)過(guò)程；王立軍老師的《走進(jìn)常態(tài)的教育科研》讓我明確了“站在課堂上要有根”——在課堂靠增加學(xué)生負(fù)擔(dān)提高教學(xué)質(zhì)量，似葉上施肥；在備課中多花點(diǎn)時(shí)間以促進(jìn)課堂有效，如根上澆水；鮑傳友教授的講座《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃》讓我在感慨當(dāng)教師難，當(dāng)好教師更難的同時(shí)，更明白了骨干教師身上的責(zé)任……培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，留給我的思考和成長(zhǎng)空間卻是無(wú)限的。除了參加培訓(xùn)，互相聽(tīng)課等學(xué)習(xí)形式外，教師最重要的學(xué)習(xí)方式就是讀書(shū)。讀陶行知，讀杜威，讀蘇霍姆林斯基……與大師進(jìn)行對(duì)話，找到理論上的支柱和共鳴。要讓自己教的輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，創(chuàng)新精神是必不可少的。提高教學(xué)方法需要思考。靈活運(yùn)用教材需要思考。做一名科研型教師當(dāng)今時(shí)代，要使自己在專(zhuān)業(yè)的道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。課題研究著眼小處，應(yīng)該能具體操作，能形成系列，能實(shí)施檢測(cè)，研究真實(shí)的問(wèn)題，在理論指導(dǎo)下科學(xué)地進(jìn)行研究，在不斷反思中讓研究變得卓越。說(shuō)到反思，我們太熟悉了，從每學(xué)期開(kāi)學(xué)到期末，每一課我們都在反思，但反思的效果卻微乎甚微。若干年之后，就有了一種日落夕下、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的想法。教學(xué)反思不是回顧，要真正做一個(gè)反思型的教師，不但要求教師具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德感和較高的政治思想素質(zhì)，還必須要有扎實(shí)的教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及實(shí)踐性知識(shí)和技能等。有老師說(shuō)，教學(xué)一個(gè)年級(jí)已經(jīng)連續(xù)很多年，反思無(wú)話可寫(xiě)，其實(shí)不然，雖然我們每年拿到的教材大致一樣，但所面對(duì)的班級(jí)不同，學(xué)生不同，教學(xué)方法也不會(huì)一樣，反思的內(nèi)容更不可能一樣，只是反思的過(guò)程需要我們付出稍多一點(diǎn)的時(shí)間和精力罷了。感謝這次北師大培訓(xùn)班的各位專(zhuān)家、學(xué)者，為我們指點(diǎn)