【正文】 勤的汗水，奉獻(xiàn)無悔，青春無悔。學(xué)校生活轉(zhuǎn)眼而過，帶著朦朧追求，帶著滿腔的熱情，我開始在為師表的道路上跋涉前進(jìn)。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國明天的太陽！印度詩人泰戈?duì)栐?jīng)說過：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧！”我情愿在教育園地里，做一片綠葉，我的生命，必將在孩子們的身上得到延續(xù)；我的心靈，必將在孩子們的歡笑中永遠(yuǎn)年輕；我所做的一切，必將在孩子們的成長中變?yōu)橛篮悖∥沂枪鈽s人民教師演講稿9各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：下午好！今天，我很榮幸站在這和老師共訴心聲，在我的童年時(shí)代，我最敬佩的是老師，俗話說：教師是人類靈魂的工程師。設(shè)想，如果只是一味的斥責(zé)和譏諷，又怎么能換來”浪子回頭”的覺醒呢?也許有人要問：付出了這崇高的愛，卻要守著一輩子的清貧，值得嗎？的確，教師微薄的工資無法讓飯碗浮起富有的油花，生活環(huán)境的艱難，無法擺脫清貧與寒酸。第二天早上，我在班上對(duì)同學(xué)們說：昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他。下午，我給學(xué)生上了一堂誠善為美的班會(huì)課。教師的愛不是一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。一名光榮的人民教師。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。我是光榮人民教師演講稿8有這樣一首歌：“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去……”“小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地……”童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。崗位雖小，其樂無窮。用愛去做小事，卻鑄就了大愛。這部為他獲得威尼斯國際電影節(jié)大獎(jiǎng)金獅獎(jiǎng)以及其他各項(xiàng)大獎(jiǎng)的電影，取材并不似好萊塢大片般驚天地泣鬼神，只是些平凡到微乎其微的故事——在貧窮的河北農(nóng)村一個(gè)小學(xué)，校長找來了13歲剛小學(xué)畢業(yè)的魏敏芝代課。我就感到很滿足，很幸福。這一刻，我好想告訴所有人，選擇教師，我義無反悔；這一刻，我想讓所有人，一起與我感同身受，感受著，教師這一職業(yè)帶給我的幸福。但是獲知那些孩子比我還要難受時(shí)，我明白了，一年里我收獲大于自己的付出。記得，20xx年的夏天，我來到了邗中，踏上了工作崗位，站在了屬于自己的三尺講臺(tái)。記得，20xx年的夏天，我回到了高郵中學(xué)，開始了我的教師實(shí)習(xí)生活?！}記記得，20xx年的夏天，我站在南京師范大學(xué)的門口。雖然我們?cè)缫阎?，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。每個(gè)老師都如火如荼，勃勃生氣地詮釋著什么才是“最可愛的人”。我身邊的很多老師們也同樣用自己辛勤的汗水和兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)和人格。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，滿腦子仍是學(xué)生、課堂。當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么自豪。這壓力來自多方面，如社會(huì)壓力，家長的壓力，上級(jí)的壓力等；②這是一項(xiàng)時(shí)間活?，F(xiàn)今是獨(dú)生子女的時(shí)代，思想活躍但又過于任性，心里承受能力差是獨(dú)生子女存在的問題，再加之受機(jī)會(huì)上各種觀念的影響，于是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問題愈加突出，這就需要教師的細(xì)心開導(dǎo)、耐心解答、正確誘導(dǎo)；教師作為咨詢師還有一方面就是退幫助家長更了解孩子，培養(yǎng)孩子。人非圣賢孰能無過，這就得學(xué)會(huì)包裝自己。在其過程中，你可以喜形于色，怒不可遏，這是因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)需要我們這么做，讓孩子強(qiáng)烈地感受到喜怒哀樂。教師是朋友，剛走上講臺(tái)的我們，身份雖然變了，但也只是從學(xué)校到學(xué)校（這是我們最純潔的樂園），看著天真無瑕、靈氣動(dòng)人的孩子，你難道忍心做一個(gè)“長者”，居高臨下，讓他們伏首稱臣。除此次外，還有許多浪漫的回答，如教師是蠟燭照亮了別人，毀滅了自己；教師是春蠶，生命不息，吐絲不止；教師是瘦竹，虛心勁節(jié)，綠意融融等。這就是該校29歲的老師張米亞。一至到他考上高中，我在生活和學(xué)習(xí)方面都對(duì)他給予很大的關(guān)懷。他是一個(gè)非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。有一次，他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒，只要是數(shù)學(xué)老師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？！我愛教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槟阒灰袗鄣母冻?，就?huì)有愛的回報(bào)。因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。長大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發(fā)明，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。然而城里人想起的是前蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》里的瓦爾瓦拉教室很漂亮，桌椅卻很破舊，一位年輕的民辦女教師，一人承擔(dān)著村里文化的啟蒙。——這些才是我們最需要的啊。在返校的最后一次班級(jí)日記里，她寫下了這樣的話，“三年，三十六個(gè)月，一千零九十五天，這是一筆難以匯聚的財(cái)富，這是我們和他們用汗水和淚水，用不倦的腳步和不屈的意志踏出的一條無法用尺來度量的路，而她，作為我們的語文老師，把一顆心無私地點(diǎn)燃，三年來如果汗水可以積攢，我們的黃河將會(huì)更長，如果信念可以堆積，我們將樹起另一座泰山。但是，在我們的周圍有和善的老師和熱心的同學(xué)，他們?cè)敢馀c你分享快樂，分擔(dān)憂愁，也會(huì)叫你堅(jiān)強(qiáng)和永不放棄。在他們前進(jìn)的道路上，無論失敗或成功，都可能成為沉重的負(fù)擔(dān)，也都可能成為新的動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn)，有時(shí)，教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊美的言語，一個(gè)會(huì)意的微笑，一次耐心的輔導(dǎo)，比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動(dòng)。而且因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，不知一節(jié)課能講多少內(nèi)容，所以不是還沒下課就沒什么說的，就是到下課時(shí)還沒有講完。我自己為教師這個(gè)職業(yè)蒙上一層光華，以為以后的日子都是生動(dòng)的、豐富多彩的，我要用我的愛心和耐心培育祖國的未來、民族的希望，用師愛鑄造孩子們健康向上的靈魂。幼兒園里漂亮的女老師、讀小學(xué)時(shí)雍容的女校長、還有中學(xué)時(shí)代那個(gè)氣質(zhì)優(yōu)雅的語文老師，她們臉上都有燦爛的微笑，似乎她們的生活永遠(yuǎn)是那樣的精彩和快樂。我是光榮人民教師演講稿3當(dāng)我還是一個(gè)黃毛小丫頭的時(shí)候，哪怕一縷溫柔的陽光、一根綠綠的草絲、一朵極小的野菊花，都會(huì)勾起對(duì)將來的美好憧憬。在我身邊具有這種精神的人又何止她一人呢?實(shí)驗(yàn)小學(xué)的70多名教職工乃至全國無數(shù)教育工作者無怨無悔的守著這一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉上愛心千片，任憑歲月更迭，世事滄變，任憑青春流逝憔悴紅顏，無數(shù)個(gè)胡小紅老師在三尺講臺(tái)上抒寫著教師的風(fēng)騷。在講臺(tái)上，她走完了短暫的人生軌跡，用生命譜寫了人生的壯麗篇章。她身體本來就不好。正是千千萬萬個(gè)像胡小紅老師一樣的人接過共和國教育這面大旗，延續(xù)著人類的文明；正是有了象她這樣默默奉獻(xiàn)的一批教師，才有了我們今天教育事業(yè)的輝煌。她對(duì)學(xué)生滿腔的關(guān)愛換來了孩子們一聲聲親切的呼喚：“媽媽老師。作業(yè)本上，留下她鮮紅的心跡；考卷上，響著她汗水和信心的重奏?！蔽铱匆娝砩衔⑽l(fā)腫，她可是患有重病的人啊!我勸她休息，她微微一笑說： “孩子們還等著我呢!”有一天上課時(shí)，她頭暈，雙腿一軟，從高高的水泥臺(tái)上跌了下來。誰沒有舔犢之情?誰不愛自己的親生骨肉？ 縱目遠(yuǎn)眺，天空失往了太陽的光芒，大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中，胡老師看到一群群活潑可愛的孩子和一雙雙渴求知識(shí)的目光。在我十幾年的教學(xué)生涯中，她像一盞永不熄滅的明燈，照亮我前進(jìn)的道路。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？有誰能像我們一樣，一次的舉手投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？！驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服??他們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。他幽默地說：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正。那位老師年過半百，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力?！痹诮處煹囊簧校刹怀鍪裁崔Z轟烈烈的大事業(yè)。家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以接受：孩子搗蛋說老師管教不嚴(yán)；學(xué)生厭學(xué)怪老師不會(huì)教書；成績拔尖，卻說：“那是我孩子聰明”??聽聽這些，只能打落門牙往肚里咽。打開塵封的記憶，我站住三尺講臺(tái)已二十載有余，二十多年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生。雖然我不可能把學(xué)生步入社會(huì)后幾十年的知識(shí)都傳授給學(xué)生，但我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情。教書不僅是傳授知識(shí)，、侮辱、摧殘學(xué)生的暴力事件，就性質(zhì)而言，我認(rèn)為沒有比這種現(xiàn)象更深刻地揭露出教師素質(zhì)的變異和教育品質(zhì)的惡化。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。老師，您知道同學(xué)們當(dāng)時(shí)心有多涼嗎？學(xué)校，您還記得您1997年欠我們這屆學(xué)生的那300塊錢嗎？至今我們手里還有您給我們打的欠條??！老師，您還記得那個(gè)被您辱罵體罰后自殺的學(xué)生嗎？老師，您還記得那個(gè)只差2天就畢業(yè)了卻因?yàn)閼賽鄢隽藛栴}，被您開除的學(xué)生嗎？那么，現(xiàn)在我們就來談?wù)劷處煹牡赖潞推焚|(zhì)。我們不需要學(xué)生為我們養(yǎng)老送終。每次想起這個(gè)故事，我都覺得思緒萬千，既有對(duì)那段屈辱歷史的反思，也有對(duì)吉鴻昌將軍的無比崇敬之情！今天，我要大聲的喊：“我是人民教師”。的確，作為教師，我們失去了很多，本來可能成為文學(xué)家的人悄悄藏起打上句號(hào)的手稿；本來可以成為科學(xué)家的人無聲地卷起了未設(shè)計(jì)完的圖紙。而他們也在影響著我。我成了幾十名孩子生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，把更多的精力傾注在孩子們的身上?？纯催@張臉，摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著笑臉，渴求著陽光雨露。在時(shí)間的長河里是教育者把優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)代代傳承，是教育者串聯(lián)了我們5000年的歷史。就像，我會(huì)想到每周一升國旗時(shí)孩子們五指并攏的小小手，我會(huì)想起他們剛?cè)胄＝趟麄兂吨腥A人民過喝過國歌》時(shí)，他們認(rèn)真的表情。當(dāng)了教師真的體驗(yàn)到了無法言喻的成就感。應(yīng)該慶幸，在教育中享受著生命，和學(xué)生一起成長，采摘到了一路的幸福體驗(yàn)。教師的生活是那么平凡而煩瑣，教師的工作是那么艱辛而有負(fù)擔(dān)。第一篇：我是人民教師演講稿《我是人民教師》生活賦予了我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是幸福。是啊，“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教師，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，何來“幸?！敝f？其實(shí)一開始踏上工作崗位的時(shí)候，我的想法也是這么膚淺。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝集成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。我們真的在和孩子一起成長，每一個(gè)孩子帶給我們的故事與快樂，讓我們每一天都充滿挑戰(zhàn)與新鮮感。在讀過李吉林老師的教育散文《如詩如畫》之后，這樣的幸福感更強(qiáng)烈了，散文中的每一段都讓我產(chǎn)生了深深的共鳴。我們的教育就是這樣一代又一代的傳承了下來。這樣的你更幸福！可是當(dāng)我走上了講臺(tái)，第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新鮮、好奇。于是，我著了魔般地愛上了教師這個(gè)職業(yè)，不善歌唱的我每天默默地用自己的行動(dòng)詮釋著自己內(nèi)心的熱愛。我是幸福的！我喜歡走在路上，聽孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為孩子們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。我知道，我的力量來自于“我是一名人民教師”。讓我再強(qiáng)調(diào)一次：我是幸福的，因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師！第二篇：我是人民教師演講稿我是人民教師小學(xué)語文課本上講述了這么一件事情：抗日名將、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員吉鴻昌將軍在外國考察時(shí)，為了表示對(duì)外國人到處歧視中國人的不滿，寫了塊“我是中國人”的木牌子掛在胸前。作為一名人民教師，一名擔(dān)負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”重任的人民教師，我心里真的是在滴血！我不知道，是誰，教會(huì)了他們寫自己的名字？是誰，教會(huì)了他們ABC？是誰，告訴了他們自己存在于地球的什么位置？俗話說“一日為師，終身為父”，俗話說“滴水之恩當(dāng)永泉相報(bào)”。記得我上高中的時(shí)候，發(fā)生了一件我們學(xué)生記得一輩子的事情：那是1998年的教師節(jié)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)懷著對(duì)教師的無限的尊敬和愛，全班用班費(fèi)為所有任課老師買了禮物，正當(dāng)我們歡天喜地準(zhǔn)備給老師個(gè)驚喜的時(shí)候，學(xué)校來了通知，說今年的教師節(jié)禮物就不要買了，學(xué)校直接從每班班費(fèi)中扣除幾百元來發(fā)給老師。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，他們用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望，以嚴(yán)愛之心架起師生間友誼的橋梁。人們常說：學(xué)高為師，身正為范。教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個(gè)方面，有什么樣的師德,就有什么樣的教育。今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我是光榮人民教師演講稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天，我演講的題目是：我是光榮的人民教師。學(xué)生的純真固然可愛，可他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手；強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反；重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉；做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂。有句古話說得好：“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。每當(dāng)想到這些的時(shí)候，我彷徨，我疑惑，難道教師的結(jié)局只能是這樣？XX年夏天，報(bào)紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告，報(bào)告中，這位來民辦教師的事跡深深地震撼了我?？h城有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他，他卻拒絕了。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的